三年级下册数学先学后教教案Word下载.docx

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他同学认真听，发现问题及时举手更正。

（二）检测（做一做）（课本第3页“做一做”）

过渡：

刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分，请看检测题。

1、指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。

2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

（一）更正

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。

下面我们一起来看堂上板演的内容。

（二）讨论（议一议）

1、我们在和方向有关的问题时，第一步应该做什么？

然后在怎么做？

（小组讨论）

（口述小结：

在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。

（3分钟后比谁回答得最准确）

五、当堂训练（练一练）

（一）巩固练习

刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？

请看大屏幕（屏幕出示）。

1、太阳早上从（）方升起，下午从（）方落下。

2、西与（）相对，南与（）相对。

3、我的前面是北方，我的背后是（），我的左边是（），我的右边是（）。

（二）课堂作业

今天的知识你学会了吗？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

有信心做全对，字写端正的同学请举手？

作业：

p5页练习一第1、2题。

六、板书设计

认识东、南、西、北

东与西相对，南与北相对

教学反思

第二课时认识平面图上建筑物的方向

课本4页例2.

认识平面图上建筑物的方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。

投影仪（小黑板）

今天我们来学习位置与方向中：

平面图上建筑物的方向（板书课题）。

本节课的学习目标是（同上）（出示目标，生齐读）

认真看课本第4页的例2，重点看小精灵和小朋友的话，思考：

1.地图通常是按上（）下（），左（）又（）绘制的。

2、图中以（）为中心，在教学楼、图书馆、体育馆、大门等位置上标出方向。

3、教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。

操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。

教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。

（5分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。

（一）看书（看一看）

学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。

（教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）

（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）

（二）检测（做一做）（课本第4页“做一做”）

1、指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

我们在做和方向有关的问题时，通常按什么规律来辨别？

通常是按上北下南，左西右东的规律来辨别。

板书：

上北下南，左西右东）

五、当堂训练（练一练）

（一）巩固练习（p5页练习一第3、4题）

1、遇到有关方向的题目，第一步应该先干什么？

然后再怎么样？

口述：

先找到东、南、西、北四个方向。

地图通常是按上北下南，左西右东辨别的。

2、同时看3题的

（1），认为正确的请举手，为什么？

错的说出错在哪里。

3、指名生回答3题的

（2）、（3）。

4、让学生回答第四题。

。

5、评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

6、拓展练习

（1）咱们学校的大门朝（），从大门口走向我们小学教学楼，该怎样走？

（2）太阳升起的地方是（）方，太阳落下的地方是（）方。

（3）西与（）相对，南与（）相对。

（4）我的前面是南方，我的背后是（），我的左边是（），我的右边是（）。

p6页练习一第5、6题。

6、板书设计

认识平面图上建筑物的方向

上北下南，左西右东

南与北相对，东与西相对

方向按顺时针是：

东南西北

第三课时认识东北、东南、西北、西南

课本7页例3

1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。

2.知道指南针上的方向。

今天我们来学习位置与方向中：

认识东北、东南、西北、西南（板书课题）。

认真看课本第7页的例3，重点看小精灵的话和指南针上的方向，思考：

1、我们所学的方向除了东、（）、（）、（）外，还有（）、（）、（）、（）。

2、根据例3图填空。

（1）餐厅在校园的（）角，存车处在校园的（）角，科技楼在校园的（）角，多功能厅在校园的（）角。

（2）餐厅在存车处的（）方向，科技楼在多功能厅的（）方向，多功能厅在科技楼的（）方向。

（6分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。

（二）检测（做一做）（课本第7页“做一做”）

（2）讨论（议一议）

1、我们在和方向有关的问题时，通常按什么规律来辨别的？

口述小结：

通常是按上北下南，左西右东辨别的。

2、（东北）与（）相对，（西北）与（）相对。

3、可以用（）帮助我们辨别方向。

（5分钟后比谁回答得最准确）

4、评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。

（一）巩固练习（p9页练习二第1、2、3题）

1、练习二第3题。

2、拓展练习

（1）北斗星在天空中的什么位置？

（2）燕子每年都从（）方飞往（）方过冬。

（3）什么是西北风？

补充作业：

（4）太阳从（）方升起，从（）方落下。

（5）四面八方指的是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（6）我的前面是北，后面是（），左面是（），右面是（）。

（7）早晨我面向太阳，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

（8）下午我面向太阳，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

（9）东与（）相对，南与（）相对，东北对（），西北对（）。

认识认识东北、东南、西北、西南

地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

东与西相对，南与北相对

第四课时简单的路线图

课本页例4

会看简单的路线图，并会描述行走的路线。

简单的路线图（板书课题）。

认真看课本第8页的例4，重点看文文和小平的对话，思考：

1、用铅笔在书上标出猩猩、小猪、小鱼、大门、熊猫、仙鹤、小猴、长颈鹿各在什么位置？

2、小平要去看熊猫，应该向什么方向走？

3、文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走？

（6分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。

学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。

（二）检测（做一做）（课本第10页练习二第5题）

1、遇到有关方向的题目，通常按什么规律来辨别？

上北下南，左西右东来辨别。

（板书：

画出米字图。

2、第五题

（1）、

（2）。

认为表述正确的请举手，为什么？

3、让学生根据图再来提问题，然后请别的同学来回答。

（5分钟后比谁回答得最准确）

（一）巩固练习（p10页练习二第6题）

2、练习二第7题。

3、拓展练习。

坐在教室里，你面朝（），你的南边是（），你的东边是（）。

简单的路线图

北

西东

南

第二单元除数是一位数的除法【14课时】

1、口算除法【3课时】

第一课时口算一位数除整十数、整百数）

数学书第11页例1及做一做。

掌握一位数除整十数、整百数的口算方法，并会正确地进行计算。

今天我们来学习口：

算一位数除整十数、整百数（板书课题）。

认真看课本11页例1，重点看小朋友们计算60÷

3=（）的计算过程。

600÷

3=（），你是怎样计算的？

说说你的计算过程。

（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题题。

（二）检测（做一做）（课本第11页“做一做”）

1、8÷

4＝认为这组对的请举手，你是怎样计算的？

还可以怎样算？

80÷

4＝小结：

先算8÷

4＝2，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0；

800÷

4＝先算8÷

4＝2，被除数末尾有2个0，就在商的末尾添上2个0。

2、9÷

3＝认为这组对的请举手，你是怎样计算的？

90÷

3＝小结：

先算9÷

3＝3，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0；

900÷

3＝先算9÷

3＝3，被除数末尾有2个0，就在商的末尾添上2个0。

3、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？

60÷

2＝小结：

先算6÷

2＝3，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0；

600÷

2＝先算6÷

2＝3，被除数末尾有2个0，就在商的末尾添上2个0；

6000÷

2＝3，被除数末尾有3个0，就在商的末尾添上3个0。

4、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？

50÷

5＝小结：

先算5÷

5＝1，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0；

500÷

5＝先算5÷

5＝1，被除数末尾有2个0，就在商的末尾添上2个0；

5000÷

5＝1，被除数末尾有3个0，就在商的末尾添上3个0。

5、评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。

6、观察这三组题，分组讨论：

一位数除整十、整百数的口算方法是什么？

（4分钟后哪个组回答得最准确）

口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数0前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0；

也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。

1、口答。

80÷

4=200÷

5=90÷

9=600÷

3=3200÷

8=4000÷

5=

300÷

5＝2000÷

4＝3000÷

6＝

2、p13页练习三第1题。

1、p13页练习三第2题。

2、口算题卡相关练习。

口算一位数除整十数、整百数

口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数0前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0；

第二课时口算一位数除几百几十数

数学书第12页例2及做一做。

掌握一位数除几百几十数的口算方法，并会正确地进行计算。

算一位数除几百几十百数（板书课题）。

认真看课本12页例2，重点看120÷

3＝﹙﹚的计算过程并补充完整答案。

210÷

7=（），你是怎样计算的？

（二）检测（做一做）（课本第12页“做一做”的1题）

1、15÷

5＝认为对的请举手，你是怎样计算的？

2、240÷

6＝认为对的请举手，你是怎样计算的？

小结：

24个十除以6是4个十，就是40；

也可以先算24÷

6＝4，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0。

3、150÷

15个十除以5是3个十，就是30；

也可以先算15÷

5＝3，被除数末尾有1个0，就在商的末尾添上1个0。

4、2400÷

6＝4，被除数末尾有2个0，就在商的末尾添上2个0。

6、分组讨论：

一位数除几百几十数的口算方法是什么？

（4分钟后比哪个组回答得最准确）

把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；

也可以用被除数0前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

280÷

5=360÷

9=640÷

8=320÷

6＝1800÷

3＝

2、课本13页练习三第3题。

1、课本13页练习三第4题。

口算一位数除几百几十数

口算一位数除几百几十数时，把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；

教学反思：

第三课时口算一位数除两位数

数学书第12页例3及做一做。

掌握一位数除两位数的口算方法，并会正确地进行计算。

今天我们来学习：

口算一位数除两位数（板书课题）。

认真看课本12页例3，重点看66÷

3＝﹙﹚的计算过程。

42÷

2=（），你是怎样计算的？

（二）检测（做一做）（课本第12页“做一做”的2题）

1、90÷

3＝认为对的请举手，你是怎样计算的？

小结：

也可以用9个十除以3得3个十，就是30。

2、46÷

2＝认为对的请举手，你是怎样计算的？

40÷

2＝20,6÷

2＝3,20＋3=23。

3、96÷

90÷

3＝3