幼儿园教师帮扶工作计划范文5篇Word格式.docx
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(二)成立集领导小组,负责集团化办园工作的统筹安排和组织领导。
组长:
副组长:
成员:
1、领导小组负责制定集团化办园方案,部署总体工作,协调工作安排和工作进度,经验。
2、集团化管理主要把示范园标准化管理经验进行推广,带动二级园开展好区角活动及教学管理,加强对的教师培训及业务指导。
3、镇中心幼儿园负责人定期了解所帮扶的各园工作运行情况、幼儿园开展现状以及工作开展的思路、等,提出针各本园工作的建议。
1、各二级园根据我园制定的方案拟定各项工作方案,从幼儿园教师队伍、常规管理、档案管理以及教研管理系统地进行指导。
2、从幼儿园教师根本素质及教学模式抓起,标准教研活动内容,围绕五大领域因地制宜开展好区域活动。
科学合理开展一日活动,因地制宜地利用有限的场地开展户外活动,设置共同性区域,主要指活动区域活动及一日活动。
3、对教师进行《环境创设》培训。
4、在各二级园的指导工作中,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课,了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解试点幼儿园园情,明确指导工作的任务和目标,制定切实可行的指导方案和实施方案。
结合试点园的实际情况,帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想。
5、加强保教工作指导。
指导内容:
指导活动内容不限,形式多样。
可通过开展集中培训学习、保教观摩、业务培训、送教到园、参与式学习、跟班指导学习、联谊、结对、等形式多样的教研活动来整体提升各园的教科研能力和水平,以教科研促进保教质量的提升,促进《3—6岁儿童学习与开展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻落实,促进城乡之间学前教育均衡开展。
1、按照《纲要》和《指南》的要求,指导各二级园开展好各项工作。
2、九月份到村级园了解本学期的工作开展情况,我园教师到二级园进行环境创设的指导,特别是区角活动的创设,让两所村级园的室内外环境和区角创设能够满足幼儿的身心开展需要。
3、十月份通过看课、送课等形式提高教师保教水平,增强业务能力。
4、十一月份村级园教师到我园交流学习,加快幼儿园教师专业化的成长步伐。
5、总结一学期以来的帮扶工作情况,提出下一步工作意见,完善帮扶工作的档案资料建设。
xx镇幼儿园现为现代化幼儿园,该园占地面积大、绿化条件好,具有浓郁的乡土特色,各项设施、设备完善,管理也标准化、人性化,教科研工作正常有序地开展。
有供教学、办公使用的先进设备,各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备,户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等,全园的教玩具配置均己到达《幼儿园工作规程》的标准。
在社会上获得了不错的反响,幼儿园的新生入园率一直较高。
需要加强的方面:
1、幼儿园由于经费紧张,幼儿人数较多,教师外出学习的次数与人次得不到保证;
2、农村幼儿园教研活动开展少,教师展示、锻炼时机更少,教师业务素质提高缓慢;
3、农村幼儿家长教育观念存在偏差,幼儿园存在小学化、成人化倾向。
制订本方案的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的、先进的教育理念带给她们,带动该园共同进步。
拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法,在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。
1、重在行动,将三方面的支持落到实处。
一是物质支持。
坚持“硬件量力、软件尽力”的原那么,本着“互惠双赢”的理念,园所之间互通有无,相互给予,相互促进。
对幼儿园各类、方案及保健平安工作等方面作认真的指导。
将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
二是理论支持。
在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。
到农村幼儿园进行课改培训,开展讲座、研讨等双向交流活动。
每学期组织一次观摩课活动。
三是活动支持。
欢送该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。
2、坚持“本色”与“特色”共开展。
立足实际,因地制宜,不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥该园自身乡土特色,利用自然资源,丰富园所内涵。
为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定出谋划策,注重就地取材,既经济又实惠。
3、率先示范,有效发挥优质作用。
树立自身形象,努力为农村幼师上好观摩课,开好教研会。
邀请该园教师前来参观,指导她们合理开展幼儿园一日活动;
组织年青骨干教师送教下乡,真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法;
深入班级进行随堂听课和作课后反思指导;
亲自上示范课,帮助她们解决活动中的难点重点问题,鼓励她们多利用直观教具开展教育教学活动,引导她们大胆开展教育实践,并寓教育于各项活动之中。
进一步强化帮扶效果,切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用,引导优质幼儿向农村地区辐射与拓展,以改善民生、促进教育公平为宗旨,以提高农村幼儿教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量,促进全市幼儿教育健康、持续、均衡开展。
采取形式多样的帮扶活动,如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对,捐赠等,促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实,提高农村幼儿教育水平。
同时,以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师,到达相互促进,共同提高的目的。
1、改善办园条件。
依据市级优质园的办园标准催促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入,备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品,改善幼儿园硬件设施条件。
2、提高管理水平。
城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流,或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式,帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法,建立健全各项规章制度,促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准化建设、全面提高其管理水平。
3、提升教师队伍素质。
城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的时机,同时,积极组织“送教下乡”活动,通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4、提高幼儿综合素质。
发挥各自优势,通过互赠书画、参观等形式,加强城乡幼儿相互学习交流。
1、幼儿教育城乡结对帮扶工作,要以示范园为龙头,以各项交流互助活动为载体,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。
2、结对幼儿园要结合实际,进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、、措施要求,完成结对帮扶工作目标。
3、结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有方案、有措施、有记录、有总结,分别建档立卷,标准管理,努力提高帮扶活动的实效性。
被帮扶幼儿园:
1、配齐配足工作人员,严格按《纲要》精神实施活动,禁止小学化倾向。
2、教师优课率达30%,合格率达100%。
3、有专题研究的方案、方案,有每次研讨过程的详实资料。
4、家长工作有方案、有丰富多彩的活动、有总结,资料健全。
5、特色建设有方案、有过程、有成效,资料齐全。
6、每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。
帮扶幼儿园:
1、每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2、不定期送教到帮扶单位,每学期送教不低于10课时。
3、接受帮扶单位老师的跟班学习,做好跟班学习老师的后勤效劳工作。
4、每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5、帮扶工作有方案、有方案、有详细的`过程资料。
6、捆绑式考核。
为了贯彻落实康县教育局20xx年康教发第192号文件《康县中小学结对帮扶活动实施方案的》,结合我校实际情况,征求受帮扶学校后,特制定本工作方案。
进一步强化帮扶效果,以提高农村幼儿教育质量为目标,通过结对帮扶工作,提高片区幼儿园的办园水平和保教质量,促进幼儿教育健康、持续、均衡开展。
1、提高管理水平。
云台镇中心幼儿园通过派遣骨干教师深入迷坝幼儿园参观、交流、指导,或请迷坝幼儿园园长到我幼儿园观摩学习等方式,互相了解管理体系和管理方法,建立健全各项规章制度,彼此促进幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准化建设、全面提高其管理水平。
2、提升教师队伍素质。
云台幼儿园为迷坝幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的时机,同时,积极组织教师交流活动,通过优秀骨干教师举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高教师队伍的整体素质。
3、提高幼儿综合素质。
发挥各自优势,通过互赠书画、参观等形式,加强学习交流。
1、幼儿教育结对帮扶工作,要以我园各项大型活动为龙头,以各项交流互助活动为载体,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。
3、结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有方案、有措施、有记录、有总结,努力提高帮扶活动的实效性。
幼儿园为加强教师队伍建设,有效促进教师健康成长,构建有开展潜力的教师梯队,幼儿园开展师徒结对活动,在实际工作中进行传、帮、带,取长补短,促进双方教学相长,加快自身提高。
“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。
教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所开展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。
教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去保护他们,我把孩子们比作幼苗;
比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;
呵护他们、雕琢他们。
在有经验的金老师的支持和带着下,我将用各种方式、方法来了解孩子:
在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;
在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;
不厌其烦地教导指正、循循善诱;
在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。
走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。
我将在金老师的带着下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地开展。
李老师在多年工作的经验总结中告诉我:
反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。
并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改良。
多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改良教学效果的方法和提高教学技能的对策。
1、认真钻研教育教学理论,主动争取师傅帮助,虚心学习,大胆实践,有疑必问,对自身严格要求。
2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。
3、每学期汇报开放一次教学活动,按时完成教学反思、案例和教育教学论文,在实践中不断提高教育教学能力和水平。
4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章,和师傅共同制定下阶段学习实践目标。
作为徒弟又身为师傅的我,在做好以上徒弟职责的同时,也要树立师傅的典范。
同时也要学习徒弟的优点,认真听取徒弟好的的建议。
1、师傅制定带教方案,并在方案中分析徒弟的优势与缺乏。
期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。
2、师傅每月为徒弟开展示范活动二次,带着徒弟提升理念,不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平,实现教学相长。
3、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次,做到活动前指导,活动后及时评价,共同研究改良措施。
师傅需认真记录徒弟的上课内容,并在课后对徒弟的教学情况做好反应。
4、指导帮助徒弟及时总结,撰写教学反思、案例和教育教学论文。
同时,师傅还将对徒弟的班级管理工作,家长工作等做相应的指导。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。
加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。