初三学生个人毕业总结文档格式.docx

初三学生个人毕业总结文档格式.docx

《初三学生个人毕业总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三学生个人毕业总结文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我尽量熬炼了自己的各种力量。

我努力的学习各门功课。

除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些相关习题，熬炼自己学习的主动性，以便更快的提高我的学习成果。

在班级组织的各项活动中，我也乐观参与，有一份热发一分光，帮助班干部做力所能及的事，也受过老师表扬和社区的赞扬，我遵纪守法，喜爱劳动，讲究卫生，团结同学。

人缘不错。

伴侣许多。

三年的学校生活，使得我自己的学问水平思想境界，工作力量等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告辞的美妙的校内，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热忱，坚决的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

初三同学个人毕业总结【三】

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的抱负和宏大的目标。

在日常生活中，我非常重视熬炼身体，具有良好的心理和身体素养，体育成果优秀，体锻达标。

在校运会上取得优秀的成果。

生活上，我拥有严谨仔细的作风，为人朴实真诚，勤俭节省，生活独立性较强。

喜爱集体，敬重师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能仔细准时完成。

在家里我会关心家里人做家务，勤劳节俭。

总结三年来失败的阅历，以及老师和家长的建议和教育，改正自己不足的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面进展，做一个品学兼优的好同学。

总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。

一、学习态度比较端正。

能够做到上课仔细听讲，乐观发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;

对老师布置的作业，能够仔细完成;

对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。

二、仔细做好课前预习和课后复习。

上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;

在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;

常常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。

三、课外学习不放松。

每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。

在这些过程中，我的思想发生了大的转变，这一点是不言而喻的。

为了提高自己的综合素养，我阅读了很多名人传记，从伟人的经受中猎取养分，更进一步地充实自己。

我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。

全部这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。

在人生旅途中我开头学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

初三同学个人毕业总结【四】

我在本学期中，收获了不少学问，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时间飞逝…初一生活转瞬而过，立即升入初二，心里蛮感动但又依依不舍、老师是否还会连续陪伴我们进入初二的新生活呢?

我非常期盼。

还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。

在这初一生活中，我不仅仅仅收获了学问、还收获了友情，刚来到初一

（2）班，一个个生疏的面孔应对着我等着我去挖掘、探究、发觉，在老师的帮忙与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。

虽然，在这初一生活中犯过许多的错误，但在每一个错误的背后都有一个浅显、寓味淳厚的道理，需要自己的亲身体验才会明白。

比如我悟出的道理例子1;

当你每一次的冲动，都会给他（她）人以及自己带来损害。

这些损害是能够避开的在与掌握住自己的心情。

在那里我要先要感谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新奇的露水滋养我们这些祖国的花朵。

还记得一篇诗歌《感恩的心》中写道：

我虽然不是你最好的同学，但你是我们最好的老师。

同学们，也曾在我最无望而感到前途迷茫的时候赐予我鼓舞，其实老师也不例外。

我觉得在这个学期中最快乐的事是;

我已经被老师认可，虽然老师您没说，但我在心中已经感受到了!

还有是老师我讲礼貌的行为进行了表扬，我非常惊异!

我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!

不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为同学的一个基本的准则。

其实这还不是我最快乐的事，我最快乐的事是我自己在自己所经受的事情中的感悟、改正以及进步。

我觉得最不快乐的事也有很多!

我们班坏人坏事许多，但是只靠个人的力气是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班进步的毒瘤!

记得有一次，因为我们班的有些同学们不团结导致同学间产生冲突（其中包括我本人）!

噢!

刚才说偏了，就应说自己的。

我最不快乐的事情在于自己有一次和老师产生冲突、分歧，然而做出了感动、过分、一错再错的举动。

但是在老师的帮忙与本人的努力下解决了冲突。

……

最终，我在那里还是要感谢我们的老师以及同学，并送几句话给同学们

1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

2、含泪播种的人必需能含笑收获。

3、一个人最大的破产是无望，最大的资产是期望。

4、生气，是拿别人的过错来惩处自己，所以原谅别人，善待自己。

5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心敏捷动的人永久不必为自己的前途担忧。

gz85.COM更多总结编辑推举

初三同学个人小结2篇

一转瞬我们的九班级的学习生活都要结束了，也就是说，再有半年，我们就要完成学校时代的同学生活了。

现在回想刚刚过去的这一个学期，我在各方面都有新的变化，新的进步，我自己小结一下：

在政治思想上，我通过在学校的学习与生活，各方面变得成熟，喜爱祖国，喜爱集体，严格要求自己，努力提高自己的觉悟和适应力量，遵守学校的规章制度，留意团结同学，仔细完成学校布置的各项工作，敬重老师，敬重家长，以一个健康向上的中同学标准来要求自己。

在学习上，学习态度端正，努力学好每门功课，上课前仔细预习，做好课前预备，上课时仔细听讲，力求当堂课汲取，自觉遵守课堂纪律，课上乐观发言，对于没有领悟的问题，要敢于向老师与同学请教。

课后作业自己都能仔细完成，并留意补充自己学问上的不足。

这学期自己在自觉学习与独立学习方面有很大进步。

学会合理支配时间，安排好学习时间，在学习中注意提高学习效率和方法，收到较好效果。

对数学的学习，我留意了基本学问与习题的对应关系，平常留意学习要点的积累和举一反三的作用，这学期在这方面有肯定进步。

语文课中，留意了课上内容的消化，在作文上也特殊加深了平常的训练。

外语学习这学期也有较大进步，特殊是在听力训练方面提高很快。

物理课中，留意基本学问的活学活用，学会了举一反三式的学习，收到很好效果。

在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习，学问无止境，我还有许多的学问需要学习，需要不断完善和提高。

回顾这个学期的工作，我在各方面都取得不同程度的进步，也存在着很多需要改进的地方。

总的来说，我认为自己还是比较努力的。

在剩余的学校半年生活中，我将连续以不断向上进取的学习态度，争取在升学考试中取得优异成果。

初三同学个人小结

（2）：

回顾XX年度比乐中学初三数学总复习工作，应当说是取得了肯定成果。

现总结如下：

我们认为初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，每位老师应负起责任，让同学满载着素养训练的丰硕果实结束义务训练。

一、总复习工作要面对全体同学

详细做法是：

一老师的板书与同学的板演

老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，因为同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；

另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。

二注意同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；

错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。

首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。

事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

三关怀学习上有困难的同学

对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。

首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、急躁的关心，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。

其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把进展同学思维力量是培育力量的信念这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。

3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。

要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在

运算、推理、作图中和所得结论中都要精确     无误。

第二、速度。

注意解题速度。

第三、协调性。

在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我们初三数学组在数学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，请不吝赐教

2022年初三同学个人寒假总结范文

初三寒假时间长，放假时间从2月1日至3月1日。

但初三的孩子们2月1--5日没有放假，仍在学校上课，实际放假时间是2月5—28日，共24天。

因为寒假放假时间比较长，老师们担忧同学们假期玩疯了，开学后难以收心，于是整个假期布置的作业就相对的比较多。

语、数、外、物、化五门主课，每门完成15张中考试卷；

另英语完成6片文章的默写；

语文每天抄写10个成语及其解释、10篇作文、学校三年要求背诵的课文，全部背诵一遍及每门课程的寒假作业本。

班主任担忧孩子们上网玩嬉戏时间太长，自制力不够，于是要求孩子们每天写日志并让家长签名。

开完家长会后，就让小子写寒假方案，要求寒假作业细化到每天完成多少？

小子开头做的方案没有量化，反正我是没看懂他的方案，担忧这样又会像暑假一样，到假期结束作业却没有完成。

于是要求小子重新制定寒假方案，具体到每天的起床时间、全天完成哪几门作业、运动时间、晚上几点休息，全部列出来。

寒假期间，年前每天晚上我拿着小子的方案和小子的当天日志，对着作业检查小子的方案完成状况，因我督促的准时，小子年前基本是保质保量的完成了方案内的作业。

只是因为偏好物理，物理试卷完成的更快，化学和英语是在剧烈的要求下才开头做试卷的，问小子为什么？

答曰：

简单，不急。

年后，应酬多了，小子的作业完成进度大打折扣，以至于到了27号，我还在赶着批改小子的试卷（老师要求家长参照试卷答案批改），小子也在赶着订正答案。

明天就要开学了。

最终小子剩下语文的阅读理解没有时间订正，因为我来不及改，也不知道怎样去改，于是小子的语文阅读理解也就无法订正。

语文试卷没有准时批改的另一缘由还归结于小子他爹，孩子爹说语文试卷和英语试卷他批改，结果人家春节每天在外吃喝，没得时间顾得上儿子的事情了。

假期中，最让我纠结的一件事是：

要求小子做试卷时，记录好起始和终止时间，这样有助于以后中考更好的把握做题的进度。

可是小子对这个要求誓死反抗，软硬不吃。

最终我忍无可忍后揍了小子几顿，才极不情愿的记录做试卷的起始时间。

不过，年后我督促不准时，小子又没有坚持记录，有一搭没一搭的了。

假期，小子方案7点起床，24天中只有1天做到了；

方案晚上10:

30休息，没有1天做到了。

6片英语默写文章，有四篇是在报名的当天早上，上学前给默写完的。

语文背诵没有完成，只背完了初一上下册。

错题订正：

1、语文方面：

选择题已订正，阅读理解基本没有订正，嘱咐小子以后有时间自己拿着标准答案逐个去对比。

2、数学方面：

函数平移的题型基本不会做，小子参照答案逐一订正了。

3、物理方面：

错题少，订正快。

4、化学方面：

多是一些文字描述不规范。

5、英语方面：

每张试卷或多或少都会错2--5道选择题或完型a。

6、语文的10篇作文，完成的尚好，后面两篇构思有待加强。

纵观整个假期，作业效率不高、时间管理不抱负、方案与执行存在较大的偏差。

假期的中间段比较松懈、主动性欠缺，尤其是对作业要求按规定时间内完成有抵触心情。

政史地生笔记压根儿就没有时间整理。

利用寒假时间，让小子观看了三部电影：

《天下无贼》、《私人订制》、《狼图腾》。

初三同学期中总结

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性熟悉上升为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。

以下是我为大家预备的初三同学期中总结，供您借鉴。

一、同学的基础、基本语言运用力量还需花大力气、有针对性地夯实、提高。

基础部分的字词题同学的得分率并不高，主要缘由在于同学对次第这个词较生疏，簌簌字形较难，以后应当以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习巩固。

默写题应当说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，但同学的答题习惯不好，对这类题型的高要求熟悉不足，基本会背，但默写精确     度不高。

对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写精确     度，特殊是同音异形字和形近字、难写字的强调。

以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。

语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探究题。

同学普遍不能正确理解解题方法，答案随便性较大，抓不住得分要点。

这与题型特点和平常的同类型题训练较少有很大关系。

今后将重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。

另外值得留意的是第6小题材料探究题属于新题型，重在引导同学自主质疑、得出探究结果。

二、同学的综合阅读力量仍特别欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。

首先，古文阅读的得分率不高，只有50%几，主要是因为同学词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。

对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。

另外还需特殊强调古文学问迁移力量的训练。

其次，古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型，应当加强诗词教学的系统性。

引起重视，通过专题练习、复习，提高同学的诗词理解鉴赏力量。

再次，现代文阅读部分同学的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、力量非常欠缺。

比如第14、15题，答案特别浅显，只要会到文中去找答案，确定能得分。

再比如第17题，许多同学理解不了题意，其实题目也很简洁。

许多同学的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。

鉴于此，非常有必要多做题，多考试，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的力量。

三、作文书写整体依旧较差，卷面不够干净，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随便性较大。

这反映出同学的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不擅长联想、想象。

究其缘由：

一是态度随便，二是不擅长积累语言，三是作文训练少而不得法。

今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。

总体来看，这次考试暴露出了初二语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初二集体备课时，将加强争论讨论，分工合作，以专题形式逐一加以改正、提升。

本学期重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。

阅读力量突出审题、析题力量培育，作文重点强调书写，其他方面兼顾。