最新人教版部编本初中初二八年级语文下册第三单元检测卷2Word格式文档下载.docx
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（2）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，________________。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：
________________，________________。
（4）当我们想对朋友表达虽然距离遥远却如在身边的感情时，可以用“________________，________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；
当我们想要达到某个目的却又苦于没有途径时，可以用“________________，________________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。
5．名著阅读。
（任选一题作答）（4分）
（1）被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《____________》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“__________、人格卓越的艺术家”。
（2）《傅雷家书》中父亲与儿子__________（姓名）论及艺术家的修养时，提到“__________”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
6．阅读下面新闻材料，并拟写标题。
（2分）
材料：
新春伊始，央视《中国诗词大会》第二季强势回归，连续十集热播，为新春佳节奉上了一场精彩的文化盛宴。
至第四集，《中国诗词大会》已累计吸引2.75亿观众收看，节目话题总阅读量1亿多人次，一举冲入全国上星收视排名第三位和新浪话题榜单前三名。
________________________________________________________________________
7．学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如右图）特别引人注目。
请欣赏这幅画，并按要求作答。
（5分）
（1）请描述画面主要内容。
（3分）
（2）请说说你对这幅画主题的理解。
二、古诗文阅读（共45分）
（一）阅读下面两个语段，完成8—11题。
（共13分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府③。
越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇⑥，高下联络⑦，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐⑧，真行画图中！
欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑨“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
【注】①涩：
不通畅。
②曳：
拖，拉。
③不类城府：
意谓不像那些出入城市官府的和尚。
④越：
过。
信宿：
连住两夜。
⑤白蛇：
喻指清澈而细长的水流。
⑥畦（qí
）、陇：
园田间的长条土埂。
陇，通“垄”。
⑦联络：
连接。
⑧牧竖：
牧童。
征逐：
追逐。
⑨髹（xiū）书：
用赤黑色的漆写。
8．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．异渔人甚异之
奇山异水 B．若仿佛若有光
皆若空游无所依
C．才才通人
卿今者才略D．交阡陌交通
与朋友交而不信乎
9．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
10．语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？
11．根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。
（6分）
（二）阅读下面两个语段，完成12—15题。
（共12分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。
顺宗即位，拜礼部员外郎②。
遇用事者③得罪，例出④为刺史。
未至，又例贬永州司马。
居闲⑤，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥⑥停蓄⑦，为深博无涯涘。
而自肆⑧于山水间。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注】①监察御史：
御史台的属官。
②礼部员外郎：
官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。
③用事者：
掌权者，指王叔文。
④例出：
按规定遣出。
⑤居闲：
指公事清闲。
⑥泛滥：
文笔汪洋恣肆。
⑦停蓄：
文笔雄厚凝练。
⑧肆：
放情。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．以全石以为底
以其境过清 B．乐似与游者相乐
心乐之
C．见下见小潭
明灭可见D．居不可久居
面山而居
13．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
14．语段【甲】中第二自然段采用了怎样的描写方式描写水？
体现出怎样的特点？
（4分）
15．语段【乙】说明了语段【甲】的写作背景，请简要说说。
（三）阅读下列两个语段，完成16—19题。
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【乙】一乐工能刻木为舟。
大可二寸，篷桅橹舵咸具。
二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置之水中，能随风而行，略无欹③侧。
一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（选自周辉《刻木巧匠》）
【注】①壶觞：
酒器。
②饾饤（dò
udì
nɡ）：
盘碟中堆叠的食品。
③欹（qī）：
斜。
16．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．语如有所语
此中人语云 B．绝佛印绝类弥勒
绝多生怪柏
C．属神情与苏、黄不属
属引凄异D．居居左者右手执蒲葵扇
居无何，上至
17．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
18．语段【甲】中作者为什么要写两位舟子的动作和神情？
19．语段【甲】【乙】在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同？
从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧？
说说你的理由。
（四）阅读下面一首诗，完成20—21题。
（共4分）
关 雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
20．说说“参差荇菜，左右采之”中“采”包含着怎样的情味。
21．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？
运用这种手法起到了什么作用？
（五）阅读下面一首诗，完成22—23题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
22．你认为《兼葭》的中心意象是什么？
这一意象有何象征意义？
23．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
三、作文（50分）
24．任选一题作文。
（50分）
（1）题目：
成长中的____________
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
我们这个世界有太多的陪伴。
天空因鸟儿的陪伴不再孤单，河流因鱼儿的陪伴充满活力，春天因花儿的陪伴生机盎然……
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？
请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
第三单元检测卷
1．A（cēn/cān，qiāo/qiǎo，huō/huò
；
B.qí
，shuò
/sù
，yá
n/yǎn；
C.chā/cī，liǎo，jī；
D.wǎn，tǎn，shè
n/sǎn）
2．B（跟，随；
A.值得/脚；
C.竟然/用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；
D.寻找/随即，不久）
3．D（零数；
A.古义：
交错相通/今义：
现指交通运输业；
B.古义：
妻子和儿女/今义：
专指妻子；
C.古义：
不要说，更不必说/今义：
连词，表示任何条件下结果都不会改变）
4．
（1）似与游者相乐
（2）落英缤纷 （3）悠哉悠哉 辗转反侧 （4）海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情
5．
（1）傅雷家书 德艺俱备
（2）傅聪 真诚
6．央视《中国诗词大会》第二季强势回归，仍旧火爆
7．
（1）天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵杨柳树静静伫立，柳条随风飘荡，两个农人，戴着草帽，在田间劳作。
在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。
（写出“杨柳”“明月”“农民劳作”得2分，文字和作者得1分）
（2）以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
（答案不唯一，言之成理即可）
8．B（好像；
A.惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思/奇特的，与众不同的；
C.仅仅、只/才干；
D.交错/交往）
9．那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像外面的人。
10．这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境。
为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好做了铺垫。
11．①山阻水隔，很难进入。
②自然环境优美，田园风光如画。
③人们生活安宁和乐。
（意思对即可。
每点2分，共6分）
【乙译文】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。
在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。
药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。
过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来，蹚过溪水，四周被大山环绕。
远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。
桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。
想要问这里所经历的地名，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
12．C（看见；
A.用/因为；
B.逗乐/以……为乐；
D.停留/居住）
13．潭中大约有鱼一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底石头上。
14．主要采用了侧面（间接）描写方式描写水，体现出水清（清澈）的特点。
15．语段【乙】主要介绍语段【甲】是在作者被贬的情况下，纵情于山水之间而写作的。
【乙译文】贞元十九年，子厚由×
×
县尉调任监察御史。
顺宗即位，又升为礼部员外郎。
逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。
身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆、雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。
而他自己则纵情于山水之间。
16．B（极；
A.说话/告诉；
C.类似/连接；
D.位于/经过，表示相隔一段时间）
17．佛印和尚左臂挂着（一串）念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
18．①给观赏者造成一个江上泛舟的实感，更有力地突出了“泛舟”的主题。
②渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。
③加上船尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界，跟船头的情景相呼应。
19．《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感；
《刻木巧匠》既有正面描写，又有侧面描写，但描写较概括、简略。
示例一：
核舟精巧。
桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备。
示例二：
木舟精巧。
木料体积较小，所刻事物较多，且活动自如。
（如没谈到“活动自如”则不得分）
【乙译文】一个乐工能把木头刻成舟。
大小只有二寸，船篷桅杆船橹船舵等东西俱全。
有两人在船里相对饮酒，酒壶和盘中堆叠的食品放满了桌子，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着船橹，一个人掌舵，都是灵活能动的，将船放在水中，（它）能够随着风而行，丝毫不会侧翻。
一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。
20．包含着自由愉悦，天真美好，轻松悠闲的情味。
21．《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
22．中心意象：
伊人；
象征意义：
象征了世间各种可望而不可即的人生境遇。
23．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
24．略。
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