三年级上册英语教案 Unit 6 my classroom 外研剑桥版教育文档格式.docx
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The…is/are
教具学具
ATaperecorder
教学程序
动师生活
一、示标
Warming-up一、1.GreetingT:
Hello,boysandgirls!
Goodmorning.Nicetomeetyou.Howareyoutoday?
S:
Goodmorning.Nicetomeetyou,too.I'
mfine/OK.Sstryto2.MemorygameScreenshowachart，inchartthingsremembertheschoolinthe10seconds.SguessandTchecktheanswers.
激发学生学歌曲导入，学习兴趣
页1第
二、探究
二、Presentation1.T:
Wehavelearnedmanyschoolthings.Wealwaysseetheminourhappyclassroom.ourhappytothesong-Let'
slistenclassroom.OK?
OK.Slistenhappy?
Yes.T:
WhereareT:
Arethechildrenthey?
Theyareintheclassroom.my2.T:
Look!
ThisisTteach“classroom”classroom.（Tpointtotheblackboard.）What'
sintheclassroom?
SlistenScometothefrontandputthethingsintheclassroom.Ssaythechant3.T:
Lookatmyhappyclassroom.atToby'
s...are....LookThe...is....Thehappyclassroom.Let'
sguessthecolourintheclassroom.S:
The...is/are....Slistenandcolouronpage42Scometothethepictureanddescribeandfrontshowtheclassroom,otherstudentschecktheanswer.4.T:
Nowlet'
slistenagainandthenumberthesentences.SlistenandcolourChecktheanswerOrderthesentences,readandsing5.Ssinganddotwice.
Sslistentothesong.once
songsingtheSs
more.
三、展示
Practice
三．Sdescribethepicturesandtrytosing.1.Smakeanewsongandshowout.
2.
页2第
四、延伸
Trainspeaking
板书设计
Unit6Myclassroomboardfloordoor
Thewindowis.....desk
chair
学情反馈
优秀
良好达标
标达待
∨
教学反思
应该让学生分组进行自由对话练习，多提高英语口语水平。
X小学盟区教学设计备课表X县小
英语科目
年级
三课型
新授课
主备人
单位
授课教师
课题Unit6Part2.3
课时
课时第2
教、desk、door、classroom1.复习巩固words：
window学board
、、floorchair理解名词单复数的用法并熟练运用。
2.目？
manyclassroomthe？
How'
3.熟用句子Whatsin标？
问答。
Whatcolour过程方法：
、游戏、训练学生的听说能通过听说问答、chant力和理解能力。
1.保持良好的学习习惯和持续的学习热情。
页3第
保持教室整洁，设施完好2.
重点难点
、chair、desk、classroomwords：
window、door1.board、floor？
many？
HowtheWhat'
sinclassroomSentences：
？
及答语。
Whatcolour在真实语境中熟练运用语言2.
WordcardsAtaperecorderCAI
活动师生
StepI.Warm-upGreetings
Reviewthewordsusingthewordcards.
GreetingsReadandspell
Listenandanswer.Thenreadmore.Readinpairs.Workinpairs.Sayquickly.Listenandcircle.Answercorrectly.Givesomeencouragement.
StepII.Presentationpupilspictures,helptheshows1.CAImoretosaydesk/desks…this:
classroomlike2.Talkaboutthesintheclassroom?
What'
theThenshowHowmany?
Whatcolour?
sentences,readmore.3.Booksopen,readaboutPart2inpairs.sinthe'
Thentalkaboutthemusing“Whatclassroom?
Howmany?
”Christmasisspecial,Doyouknowwhy?
4.Actoutinpairs.
StepIII.Practice/twoshowsmorephrases:
deskCal1.threedoors/fivechair/....orrightAndsay“””wrong“2.CAIshowsmorepictures,askthemtosaythephrases.3.Listenandcirclethephraseswiththepupils.4.Tasksmoresentences.
页4第
DoExx.
Workingroups.
Readandwrite.
.ConsolidationStepⅣ1.FinishmatchingExx.
Green.What'
Howmany?
Two.
Whatcolourarethey?
Boards.2.Listen
andnumberaboutclassroomwords.
3.Makedialoguesingroups.
4.Writethewordscorrectly.
Homework:
Listenandreadmore.
Board/Boards.
'
WhatHowmany?
Two.Whatcolourisit/arethey?
Green.
好良
达标
标达待
、游戏词汇句子得到了巩固与运用，听说能chant学生通过听说问答、力和理解能力提升。
X小学盟区教学设计备课表X县新授课年级英语三课型目科
单位主备人
页5第
授课教师
课题
Unit6Part5.6
课时第4
并且个英文字母表，能准确规范地按顺序读写26个元音字母的发音将字母表分类。
能根据5过程方法：
听一听，读一读，写一写，情感态度价值观：
培养学生的学习兴趣
个英文字母表，能准确规范地按顺序读写261.5个元音字母的发音将字母表分类。
能根据2.
录音机，字母卡,教学课件
师生活动
拼音导入一先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。
仔细地听听并且模仿练习书写
二新授1．学习字母的读音
（1）听音）
出示课件字母表（听录音。
听音是模仿的第一步，是模仿的基础。
是字母教学的基本步骤，听清发准，先听音，后开口，因为听的质量直接影响模也是字母教学的根本方法，一定要示所以教师在教授字母的发音时，仿的效果，对于一些较难发音的字范正确，清楚，语速掌握好。
，教师要适当地讲解字母的口型舌位，J母,如G和发音的要领，发音的方法和技巧。
）模仿（2模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学教师在让学生模枋的时生是否准确掌握的最好方法，候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，要让学生反复图片，动作等帮助学生发好音。
实物，大量地实践。
．学习字母的书写2书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的
页6第
教师在讲解时应注意让学生认真观察字母书写习惯，的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让检学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格字母的大小，宽窄是否协调和谐，中应占的位置书写，培养学生正确的书写习惯，适当，包间隔是否均匀，括写字的姿势，放纸的位置等。
巩固练习比较学习游戏巩固
三、播放课件字母歌个字母，激发学生学习兴趣，为了更好的记忆26创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的个字母以加深对26，《字母歌》然后让学生跟着学，的印象。
1、字母教学活动）象形字母：
教师出示一些与字母相像的图案或（1实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
教师准备：
与字母相像的图案或实物。
同将与字母相像的图案或物品带到学校，学生准备：
学们相互看。
）不同材料的字母：
让学生用绳子，珠子，石子（2或铁丝等物品组成各种字母。
教师和学生准备：
绳子，珠子，石子或铁丝等材料。
）字母抽象化：
看图，找出所的大小写字母，还3（可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。
）游戏字母：
学生们用自已的身体来组成字母。
4（例如：
表演“Ａ”字母的是两个全班最胖的男孩，两慢慢地左个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“Ａ”。
常常有学课后，这样的教学同学们觉得非常有趣，这不仅激发了学生学习英语的兴生自已玩这种游戏。
主动思考问题的能趣，同时也培养了学生积极动脑，力。
）
（出示课件趣味字母活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记忆。
页7第
能力训练
四、字母在单词中的发音（出示课件各字母开头单词）先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发在讲对学习语音和音素有帮助。
音，学生学好字母，解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规使学生渐渐了解每个字母在单词自然拼读规则，律，记忆单词为以后拼读单词，中都有他们各自的读音，打下良好的基础。
知识拓展五、个字母及其因素归类）（出示课件26为今后记忆单词打好为了使学生更好的读准字母，基础，特出示此课件。
AaHhJjKkEeBbCcDdGgPpTtVvFfLlMmNnSsXxZzIiYy
OoUuQqWw
Rr
秀优
好良
达标
达标待
∨
基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和
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创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
小学盟区教学设计备课表X县X
英语科目
课型三
单位
Unit6Myclassroom
（part9）课题
第课时
教通过录音和教师的讲解，能够听懂并知识目标:
1，、fly、draw、colour听说单词cut、listen、put学Drawaplane.cutitout等。
及句型目:
2能力目标①通过给图片编号提高学生的英语逻辑思维能力；
标理解并掌握故事②通过摆放课文图片和教师讲解，内容；
能根据教师发出的指令做③通过学习和理解故事，出正确的动作；
④能在教师的引导下能边做动作，边简单复述课文；
听一听，读一读，说一说情感态度价值观：
初步了解祈使句，学会使用礼貌用语。
、drawput、能够听懂并听说单词cut、listen、1.重点out.aplane.cutit、fly，及句型Drawcolour难点等录音和教师讲解弄懂故事含义并能2.通过图片、能根据教师发出口令做出给图片编上正确的顺序；
正确动作；
能在教师引导下简单复述课文。
英语书、磁带、录音机教具学具
活动教学程序生师
Revision
1、课前热身,让孩子们尽快进入教学。
”跟唱“TheTigerJump一、示标chant播放“TheTigerJump”
页9第
学生边听边按顺序指初步感知录音认图片，内容学生根据自己的理解模仿图片做出相应的动作，
学生判断句子和动作根据听到的是否一致，1-6内容给图案片标上的序号
Lead-in
、2引入教学plane
①复习单词讲故事打招呼，听Toby②和Tobyplane卡片，①出示讲故事引入对课文的教②跟学生打招呼，听Toby授
Presentation
、3帮助学生理解故事含义呈现新单词及句型,①根据自己的想象给图片编号②说出编号③听录音并边说边做动作①请学生打开课本，快速略看一遍图片，,②播放录音边听边重复，请学生跟着边说边做
４、并巩固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，能进行简单复述,体会每一幅图片的含义①仔细听录音做动作,②根据教师读的单词“cut.put等”通过动作理,③跟着教师听读句子,并跟着做动作解句子的含义并做出动作④再听一遍录音，跟着录音读,⑤再次排序⑥讲出不同意见的理由⑦听口令边说边指出相应图片⑧在教师的引导下简单复述故事）再播放录音，请学生仔细体会每幅图片的含1（义Draw）2以边教授句子边做动作的方式教授句子：
（aplane.cutitout.
听录音，排顺序。
（3）4（）引导学生复述故事
页10第
Drawaplane.
1.Colouritredandyellow.2.cutitout.
3.Putitonyourdesk.
4.Listen,thereisaloudnoise.VROOOM.5.Theplanefliesoutthewindow.part4
优秀
良好
达标待
这节课主要是低段的故事教学，这堂课通过教学过程的展开，教学目标
和教学重难点基本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。
教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中,去，充分体现了“快乐教学”的宗旨。
学生在轻松的学习环境中学习英语在学习过程中既体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力；
但可以扩大课教学过程中也要注意教师充当尝试把单元间内容整合再进行教授,程资源,要.要引导学生积极参与活动,以完成某一任务为目的来进行教学,的角色我认为可以探索关于低段故事课,.通过这堂课给学生自己类化知识的空间这个阶段的儿童知识体系的因为低段的儿童有其自身的特点,.的教学模式但其学习记忆力强对新生事物,长时注意力不强,性格好动,构建并不完整因此教师在教学中应积极探索如何把握教师在课堂教学,有强烈的好奇心如何正确如何才能更好地把新课标的理论体现并渗透在教学中,,中的角色进而发展学生综合运,,引导学生自主构建知识框架如何培养学生学习兴趣.用语言能力等
页11第
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