乘法的初步认识Word文件下载.docx
《乘法的初步认识Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乘法的初步认识Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、分小组讨论一下:
怎样数?
怎样算?
3、请分组汇报说说你们是怎样算的?
板书:
1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+……+1+1=20几个1相加?
20个1相加
2)每个吊厢坐4人,一共有5个4相加,4+4+4+4+4+4=20还有别的算吗?
3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
10个2相加
4)6+6+6+6+6+6=36
6个6相加
4、师小结:
像上面算法来算,你觉得怎样?
使学生明确:
太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法(板书:
“乘法”)
5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方?
大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×
”,叫乘号。
板书
1)1+1+……+1+1=20×
1或1×
20
2)4+4+4+4+4+4=5×
4或4×
5
3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×
10或10×
2
4)6+6+6+6+6+6=6×
6
用乘号“×
”表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1,1乘20,5乘4,4乘5,2乘10,10乘2
即:
几个几相加写作:
几×
几读作:
几乘几
6、小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。
三、尝试练习:
1、看游乐园过山车上共有几人?
加法算式:
算式中有()个()相加
乘法算式:
或
2、小火车上共有几人?
算式中有()个()相加
3、荡秋千共有几人?
4、观察书上的主题图:
你们瞧,他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢,都有些什么图案呢?
引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案,分别要用多少根小棒呢?
谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式
教师说明:
像这样只有出现相同数连加的时候,可以把加法算式简写成乘法算式,但加数不相同时就只能用加法算,不能用乘法算。
四、全课总结:
今天我们学习了乘法,具体学了些什么?
乘法算式中各部分的名称
教科书p46页。
例2、例3。
使学生知道乘法算式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
知道乘法算式中的各部分名称,会正确写出乘法算式。
一、复习
1、教师让学生用红花摆4个2,说出相同加数是什么?
有几个相同加数?
写出加法算式和乘法算式,
并读出2乘以4,表示4个2相加。
2、教师让学生用小圆形摆,自己想摆成几个几都可以。
摆后写出加法算式和乘法算式。
教师巡视时,注意帮助有困难的学生。
最后教师挑选不同摆法的学生,要他们说出:
摆成几个几,相同加数是什么?
有几个相同加数?
读出乘法算式。
二、新课
1.教学例2。
教师摆出一幅有5个气球的图,说明这是1个5,再陆续摆出三幅同样的图,并且先后问现在是几个5?
出四幅气球图后,让学生说加法算式和乘法算式,
教师板书:
5+5+5=15
5×
3=15
教师对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明:
5乘以3:
表示3个5连加;
相同的加数是5,5就是因数。
有3个5相加,或者说相同加数的个数是3,3也是因数,5乘3得15,15是积。
让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2.教师拿出如右图的卡片。
先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,
让学生读加法算式,说出相同加数是几,有几个相同加数。
再说出乘法算式后,再出示4×
9=36,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称。
三、巩固练习
1、完成课本第47页上“做一做”的练习。
做第1题时,让学生先看图,按照图中的内容,分别填出:
相同的加数是几,就用几做因数;
有几个相同加数,就用几做因数,最后写出乘法算式。
2、完成练习九第3~8题。
第3题,学生独立完成。
第4题,先让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?
一共有几个几只?
再按照书上的要求填数。
第7题,可以联系乘法的含义,让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。
这节课你学到了什么?
练习课
(一)
教科书第48、49页,练习九的第1~6题
2、会读写乘法算式。
进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识乘号、会读,写乘法算式
上节课我们学了乘法的初步认识,大家都学得很认真。
下面老师来考考你们。
出示:
1、爬梯比赛:
以组为单位,每人做一道,看哪一个组在规定时间内爬得高。
3+3+3+2
4+4
5+5+5
1+1+1+1+1
2+2+2+2
3+3
加法算式
乘法算式
2、赛龙舟:
让学生观察,要想知道参赛的一共有多少人,谁能很快列出一道算式?
二、指导练习
1、一共有多少个圆圈?
○○○
○○○○○○
○○○○○○○○○
()×
()或()×
()
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
(1)7+7+7+7=()×
(2)3+3+3+3+3=()×
(3)8+8+8+8+8+8+8=()×
3、写出乘法算式,再读出来。
3个9相加。
()
一个因数是6,另一个因数是3。
6和4相乘。
三、课堂作业:
随堂练习
练习课
(二)
教科书第49、50页,练习九的第7~11题
教学目标:
使学生熟悉乘法算式中的各部分名称,因数和因数在乘法算式中的位置。
一、复习(出示小黑板)
1)写出乘法算式,再读出来。
4个2相加5个4相加2和7相乘
2)3个9相加,和是()。
一个因数是9,另一个因数是3,积是()。
二、读一读。
4×
56×
35×
23×
4
三、看图写算式
★★★★★★
★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
算式是:
()算式是:
读作:
()乘()读作:
()乘()
四、指导完成书本7~11题
教学反思: