廖明江专业带头人申报表.docx
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廖明江专业带头人申报表
附件1：
陕西省机电技工学校
专业带头人申报表
申报专业：
汽车维修
申请人姓名：
廖明江
所在部门：
教务处
专业技术职务：
技师
任教课程：
汽车维修
填表日期：
年月日
填表说明
一、上报材料时，交用A4纸双面打印的本表一份，同时交本表电子版。
二、填写的内容要真实、具体、清楚，栏目内没有的项目填“无”。
三、所填写内容表格写不下的可另附页。
四、本表及附件上报后不再退还，请自留原件。
五、“近五年”指的是2011年1月1日至2015年12月底。
六、科研、教研工作业绩：
“本人排名”按“x/y”的格式填写，其中论文、项目：
“y”表示参与的总人数，“x”为本人所排位次；著作（教材）：
“y”表示著作总字数，“x”为本人所撰写的字数。
一、综合信息
姓名
廖明江
性别
男
出生年月
从教年月
现从事专业
现专业技术资格及晋升年月
最高学位、专业及授予单位、时间
工作部门
备注
研究方向
现具备何种”双师”资格（素质）及取得时间
工作简历（含国内外进修情况，参加行业、企业技术培训情况）
与本专业相关企业实践经历
本人参加学术交流活动与学术团体、行业、企业任（兼）职情况
二、近五年教育教学工作业绩
1.所授主要专业课程、授课时数、教学业绩考核情况:
序号
课程名称
学时数
学生
届数
学生人数
1
汽车电气结构与原理
180
2
汽车结构与维修
192
3
汽车维护与保养
147
4
汽车底盘
138
5
汽车鉴定与评估
98
6
汽车发动机
196
2.主要获奖和论文著作情况
主
要
获
奖
序号
成果名称
（限填5项）
获奖类别、等级
发奖
单位
获奖
时间
本人
排名
1
2
3
代
表
性
论
文
著
作
序号
论文或著作（教材）名称（限填8项）
刊物或出版社
发表（出版）时间
收录情况/是否核心
本人
排名
1
2
3
三、专业建设三年规划
申请人拟在所带领专业在未来三年或五年的发展规划（人才培养定位与目标、师资队伍建设、实践教学条件及专业发展定位设想）：
人才培养定位与目标
（1）人才培养规格
1、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向机电制造行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置,培养具有汽车维修专业基础理论知识和专业知识，具有较强的汽车维护与保养及故障诊断排除的专业实践技术能力，适应现代化汽车维修企业需要的汽车维护技术高素质技能型专门人才。
2、毕业生就业方向和岗位
就业方向：
主要面向陕西省、渭南市、天津各企业、公司，从事汽车制造企业、汽车美容、保养、4S店、品牌特约维修店等。
就业所面向的职业岗位群主要有：
汽车装配工、汽车维修工、汽车保养与美容、汽车销售、汽车保险等。
3、培养规格
（1）思想道德和职业素养
1）拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。
2）热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。
3）具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。
4）具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。
5）具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。
具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。
（2）知识、技能与专业核心能力
1）基本知识
具有与职业能力相适应的专业基础知识；掌握汽车维修专业必备的基础理论知识；具有计算机操作与应用方面的知识；具有汽车整车结构及熟知工作原理的基本知识；具有汽车维护与保养的基本知识。
2）职业技能
汽车维修技能；汽车故障诊断技能；汽车维护与保养技能；汽车装配技能。
3）专业核心能力
汽车运用维修能力；汽车维护与保养能力。
（3）岗位（群）职业技能及典型工作任务分析
师资队伍建设
1、建设目标
随着社会对汽修专业新型技能型人才的大量需求，中等职业学校在国家支持下要逐步建立实训基地。
切实加强汽修专业人才发展，组建汽修专业实训教师队伍。
力争到2018年建立起一支以高级工为主体，技师、高级技师为骨干的技能型教师队伍，为培训新型技能型人才奠定基础，为经济可持续发展增添后劲。
2、建设内容
（一）加快汽车专业专业教师队伍建设。
计划每年引进专、本科生1名充实加强专业教师队伍，同时聘用企业专业技师到校任教弥补师资的不足，至2018年校内汽车专业教师达到15人以上。
采取有效措施努力提高专业教师的素质：
一是加大内培力度，积极鼓励和认真组织专业课教师参加技术培训，努力提高教师队伍的专业素质。
二是制定优惠政策，采取有效措施，从行业招聘具有四年实践经验的技术人员从事教学工作。
三是聘请汽车行业企业的专业人才和能工巧匠到学院担任兼职教师，尤其担任实践课程的教学，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
造就一支专兼职相结合，教学水平高、结构合理、实践经验丰富的的双师型教师队伍。
（2）加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
积极与汽车行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
加强教材建设，确保优先选用国家规划教材，积极与汽车行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教
（3）推进产学结合、校企合作。
按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。
在建设好校内实验与实训中心建设的基础的同时，积极争取与本地区现代化汽车企业、厂商共建一批实训内容与实际生产相结合，具有先进性、开放性的校外实训基地，在联合培养培训汽车检测与维修职业人才、开展技术攻关等方面建立稳定的合作关系，使汽车专业学生能够参与实际的汽车检测与维修技术工作，提高人才培养的针对性和适应性。
汽车专业实训基地的建设，要充分考虑产学研结合，发挥人才与设备技术优势，为企业提供技术支持，解决汽车类企业在生产过程中的技术问题。
在开展校企合作和产学研结合的过程中，提高教师的科研和实践动手能力。
同时与本地区先进汽车维修企业、汽车配件制造企业进行捆绑式发展，以适应、影响、引导区域经济的建设和发展。
（4）专业带头人（负责人）的培养思路
（1）培养目标
利用多种途径加强对专业负责人的培训，使专业负责人能较深入的了解国内外职业教育的现状、先进理念及其发展趋势；能深入了解所从事专业的内涵及其发展趋势；能掌握专业规划与论证的基本方法；能掌握理论实践一体化等先进教学法的内涵及其实施方法；具备组织课程改革与开发的能力；切实提高作为专业负责人应有的其它基本素质与能力。
（2）培养方式
学历提升、顶岗实践、出国深造等。
（3）专业教师的培训
大力推行专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔和培养工作，通过专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔、培养和考核，采取遴选优秀、择优支持等措施，促进竞争、提高水平，将一批优秀的专业带头人推向市内、省内学术前沿，形成一个学术梯队，使本专业师资队伍的整体教科研水平处于本地区同类学校前列。
1）专任教师培训
为使该专业技能过硬，我们计划通过3－5年的时间本专业教师全部都有高级工及以上等级证书。
2）学术带头人、专业带头人与中青年骨干教师培训在该专业中确定专业带头人培养对象，中青年骨干教师培养对象，逐步形成学术梯队，制定培训计划如下：
五年内计划增加培养或引进一名学术带头人、一名专业带头人。
五年内计划增加培养三名中青年骨干教师。
五年内计划安排专业带头人到国外进修培训或在国内师资培训基地培训一次。
五年内计划安排中青年骨干教师轮流到国内师资培训基地进行进修培训一次。
3）企业实践培训
计划每年安排专任教师下到企业实践锻炼，执行教师企业实践制度。
计划安排专业教师利用课程教学任务较少的学期、课余时间或暑假，到企业或实习时训基地顶岗实践2个月。
4）学历（学位）提高培训
积极鼓励教师攻读本科、硕士学位，计划到2018年有2位教师获得学士、硕士学位。
实践教学条件建设
1．建设目标
整合原有教学楼、老师宿舍楼，扩充为汽车电器、底盘、检测与维护车间，以满足现有300名在校生以及后续招生人数增加后的生产实践。
增建校外实训基地，以促进工学结合、提高教学质量为目的，在与一汽汽车联合的基础上，增加5处深度合作的校外实习基地，增加10家以上联合办学的市内外骨干企业，并逐步建立长期稳定的合作关系。
本着“厂内设校”的建设理念，建立校外实训基地分级管理、绩效考核、动态调整的管理机制，进一步促进顶岗实习、工学结合、工学交替教学方式的运行。
基地所在企业在学校设立奖学金、接纳教师挂职锻炼与顶岗工作、接受学生顶岗实习；企业专家和工程技术人员受聘担任兼职教师，指导学生开展实训。
经过三年建设，实习基地达到每年为学生提供300个以上的顶岗实习和顶岗工作岗位，进一步完善“素质养成→实境训练→顶岗历练”人才培养模式，由此带动专业建设，引导课程改革。
2.建设内容
（1）校内外实训基地建设
校内实训基地：
利用此次学校扩充汽修实训车间之机，将原教学楼、老师宿舍分别建设成汽车保养、底盘、电器实训车间、并对学生的实训进行单独管理，实行单个车间单个教师负责制，保证学生的专业知识的学习。
校外实训基地：
与周边的各大汽车维修厂进行合作，定时定量的将第二、三学期的学生分配进企业进行实训，逐渐形成长效机制，努力实现第一学期专业理论，第二、三学期理实一体化，第四学期校外实训的模式。
（2）实践教学内涵建设
在重点进行实践教学硬件建设的同时，注重实践教学体系的内涵建设，提升教育教学质量。
完善实践教学管理制度，创新实践教学管理机制；大力进行实验实训教学改革，寻求更为有效的教学方法和教学内容；积极探索校企合作的新模式，拓展校内实训基地的社会服务功能。
积极探索实训基地建设的校企合作新模式，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂；建立以企业工程技术员为主的兼职实训教师队伍，参与顶岗实习；在增加校外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范实习管理，注重实习实效，并通过技术革新、企业职工培训、教师下企业锻炼等方式，形成运行良好的校企合作新机制。
（2）校外实习基地建设
通过与企业共建“校中厂”、“厂中校”、员工技术培训和新技术推广应用等形式加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”长效机制，建立稳定、合作良好的校外实习基地。
在学校周边寻找有合作意向的汽车修理厂与汽车销售公司等进行协商完成学生校外实训，并在此基础上联系区内及唐山市内的各4S店等进行实训基地的建设。
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