s版语文二年级上第七单元 教案Word格式文档下载.docx

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9、师小结：

这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。

三、小组合作、自主学习生字

1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!

教师出示生字卡片，学生进行认读。

2、小组合作，进行认读、识记生字。

3、指导书写。

（1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。

（2）学生试写，教师重点提示:

四、引导背诵

1、学生根据课件提示背诵。

2、播放音乐，学生伴随着音乐，有感情地背诵。

3、学生根据诗意，想象画面背诵。

评析与改进

板书设计

教学后记

26.古诗两首第二课时

引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受夜雪的美。

引导学生体会其中感情

生字卡片教学课件

一、猜谜语，导入新课

1、猜一猜：

我是水，我会变。

太阳一晒，就变成汽升到天空。

到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。

冷风一来，我就会变成小花朵落下来。

你们猜，我变成了什么?

2、板书课题:

夜雪

3、根据诗题猜猜这首诗写什么?

（夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……）

4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。

二、带种疑问，学习古诗，了解大意

1、教师范读古诗，学生听读识字。

2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。

3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。

4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。

5、播放雪景课件，师配乐范读。

6、理解诗句大意，解释重点词语。

7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。

8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:

我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?

这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。

夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。

9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。

三、学习生字，记忆生字，指导书写

1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。

2、共同交流记忆方法和结果。

3、指导书写。

四、想想画画。

把你喜欢的梅花或雪景画下来。

同桌互相讲解、欣赏。

上课时间_____________星期_____第____节累计_____节

27.冬爷爷的图画第一课时

认识本课的14个生字，

练习书写生字。

生字卡片

一、缘题问文

1.写题。

同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。

2.读题。

谁愿意把课题读给大家听。

让大家听了你的读更喜欢这篇课文。

3.质疑。

二、初步感受

1.会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。

现在书就在手边，快快打开书读吧。

2.老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；

对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。

三、可学生字

1.读一读。

这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了（或用多媒体课件展示）。

自己先读一读，看能否读准它们的字音。

2.认一认。

看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？

3.玩一玩。

识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。

请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。

4.议一议。

谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。

四、再读品悟

（一）自由练读。

（二）逐层指读（三）重点赏读

读自己喜欢的那些段落，邀请同学比一比。

五、学写生字

1.请大家仔细观察这些田字格中的字，对写好这些字你有什么想法，建议。

2.重点指导3.学生练写，看一描一写两。

27冬爷爷的画第二课时

正确、流利地朗读课文。

在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并体会大自然的美。

一、复习巩固

1.听写会写字组成的词语。

2.检查订正。

二、自悟自得

1.好的文章每读一次，都会有不同的感受，大家想把课文再读读吗？

2.上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？

谁愿意把自己的理解和大家说一说？

三、合作研讨

1.课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事？

谁能帮我解决这个问题？

（先讨论，再交流研讨）

2.大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？

（可让学生先画一画，说一说，再交流）

3.冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。

四、延伸拓展

1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？

（要先组织讨论，回顾，再交流）

2.冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。

五、作业布置

根据自己的能力、兴趣，选择其中1-2题完成。

1.把这个故事讲给爸爸、妈妈或周围的小朋友听。

2.把课文中自己喜欢的词语，句子摘记在积累本上。

3.到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？

把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。

冬爷爷的图画

水蒸汽冷冰花一棵大松树

一片大山

一枝兰花

28.做灯笼第一课时

认识“良、受、赞”等14个生字

正确书写生字

教学过程：

第一课时

一、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？

请大家围绕题目猜想。

二、初读课文，读正确、读流利

1、 

自读。

轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2、 

帮读。

同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容

指名分段读课文，读后评议交流。

质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3、 

讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、 

说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5、 

学了课文之后，你明白了什么？

和老师同学互相交流。

四、总结。

1、齐读全文。

2、学了这篇课文，你明白了一个什么道理？

（合作真快乐）

3、其实和别人合作是一件快乐的事情，你平时有和同学们合作吗？

和大伙说说吧！

五、作业。

朗读课文。

第二课时

一、复习。

1、有感情地朗读课文，回答王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？

2、出示生字词卡片，学生开火车读后，全班齐读。

二、讨论以下问题。

1、同桌忘了带彩色笔，你怎么做？

2、和你一起做班级卫生的同学今天过生日，你怎么办？

3、同桌上课时不专心听讲，做作业时不会做，你怎么办？

三、巩固识字，指导写字。

巩固会认字。

教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

3、评讲学生的练习。

四、作业。

1、书写生字。

2、朗读课文。

29.贺年片第一课时

（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2．质疑：

你在读书时有没有遇到困难？

（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）

3．在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4．学生再读全文，纠正个别字的读音。

5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2．小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3．让学生说一说：

你记住了哪一个字？

你是用什么方法记住的？

（五）自主积累“我的词语库”。

1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2．说说你从课文中还学到了哪些词语。

29.贺年片第二课时

（一）复习巩固。

1．检查上节课所学的生字。

2．阅读课文。

（二）细读课文，读中感悟。

1．读课文，想想课文讲了一件什么事。

2．分小节读课文，理解内容

（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。

（2）交流：

这一节诗告诉我们什么？

教师从三个层次引导学生讨论交流：

我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？

贺年片表达了什么美好的祝愿？

我收到贺年片后会怎么想、怎么做？

讨论：

怎么读才能表达出我的感情？

（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。

（四）用以上方法读好另外几节诗。

（五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。

可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。

（六）指导背诵。

选择自己喜欢的小节进行背诵。

（七）实践活动：

你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？

仿照诗歌的形式续写一两个小节。

第三课时

（一）复习巩固要求会认的字。

1．出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。

2．朗读诗歌。

（二）写字。

1．读要求会写字卡片。

2．介绍自己的记字方法，老师指导。

3．观察每一笔在田字格中的位置。

4．教师范写，学生观察运笔方法。

5．学生先描写一个，再写两个。

（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。

语文百花园七第一课时

1、准备、流利地绕口令。

2、识字形近字3、用生字组词写句子

通过流利地绕口令，用生字组词写句子。

小黑板卡片

教学过程

　　一、读绕口令

　　桌上放着一个盆，盆里放着一个瓶，

　　砰砰砰，啪啪啪，瓶碰盆，盆碰瓶，

　　不知是盆碰坏了瓶，还是瓶碰坏了盆。

　　二、区别记形近字

　　l、出示例子

　　及吸（吸引）级（年级）

　　2．出示练习，完成练习作业

　　包——（）乃——（）主——（）

　　三、用字组词写句子

　　1、出示例子

　　待等待贝贝静静地等待着。

　　2．自由完成下面的练习

　　持：

——勇：

——

　　四、作业

　　书写完成，“填一填”与“用字组词写句子

语文百花园七第二课时

l、背诵二十四节气歌2、阅读短文

阅读短文

　　一、出示小黑板

　　l、读二十四节气歌

　　2、自由朗读并背诵

　　3、学写留言条

　　4、桌交流背诵

　　二、阅读短文

　　1．自由短文内容

　　2．了解短文内容

　　3．评价诺尔贝的聪明

　　4．拓展延伸认识到哪一方面可以这样进行思维。

　　三、采集课外知识

　　1．出示P124的知识

　　2．学生各自交流课外的知识

四、作业：

课外自由阅读

语文百花园七第三课时

说一说

写一写

教学图片

　　一、自由读能说会道的要求

　　二、明白要求

　　1．想一想：

你取得了哪些进步?

有什么体会?

还有什么打算?

　　2．向同学说说自己的进步，请同学读一读对你的看法

　　三、把你取得进步用几句话写来

写下自己的进步。

第七单元测试

检测学习情况

测试卷