全册教案及计划Word文档格式.docx
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在学校里工作的人们
九
合理消费”
三
集体荣誉靠大家
十
这周我“当家
四
我是学校小主人
十一
社区生活
五
做一个自尊自爱的人
十二
家乡风貌
六
让我们手拉手
十三
总复习
七
为别人的努力喝彩
十四
第一单元单元备课
主备人：
李炜
教材分析
学校是学生学习生活的重要场所。
本单元根据课程标准的要求，引导学生学习平面的认识，让学生画画自己的学校，对学校的环境有所认识，同时进行思想品德教育。
教学目标
1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法。
，能画简单的平面图。
2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的责任感。
3、关心集体，懂得自己的成长离不开集体。
教学重点
关心集体，懂得自己的成长离不开集体。
教学难点
课时
总8课时：
画画我们的学校2课时
在学校里工作的人2课时
集体荣誉靠大家2课时
我是学校的小人2课时
教学媒体
各种图片
实践活动
采访自己喜欢的老师
课题
1画画我们的学校
主备人
李炜
1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受生活中离不开这些知识。
3、培养学生动手操作与会画能力。
4、会看平面图，能画简单的平面图。
培养学生辨别方向的能力及动手操作能力。
会设计简单的图例，能画简单的平面图。
教学准备
彩笔等
第1课时（新授课）备：
2月26日上：
总1课时
教学流程
二次备课
一、激情引趣
学校是我们非常熟悉的地方，成行的大树，碧绿的草地……
二、自主探索
学校里有哪些人？
是干什么的？
学校有哪些馆室？
有什么作用？
三、指导方位
上北下南左西右东，在引导学生说说自己学校的各部分方向。
四、全课总结
学生回忆
板书设计
画画我们的学校
北
西东
南
第2课时（新授课）备：
总2课时
上节课我们基本掌握了学校的概况，这节课我们就来画画我们的学校。
二、指导画图
可引导学生分三步完成此活动
1、确定方向坐标和图例，画草图。
2、小组交流草图，寻找不足加以补充。
3、画图并涂色。
三、平面图展示
以组为单位进行，学生打分。
平面图展览时应给每位学生机会，都有一种成功感。
学生平面图展览
教后反思
2、在学校里工作的人们
1、了解学校里教师及其他工作人员的工作职责。
2、学会尊重他们的劳动。
3、学会调查采访的方法。
4、了解学校的发展变化，增强对学校的责任感。
尊重学校里工作人员的劳动
学会调查采访的方法
确定采访对象
总3课时
猜谜语：
人们通常说谁像蜡烛燃尽自身，向春蚕直到丝尽，像园丁辛勤耕耘……
引导学生思考：
上学以来共有几位老师教过你，叫什么名字，你最喜欢谁？
二、分组讲故事
1、将学生分成小组，分别讲故事。
2、教师巡视。
三、汇报讲故事
1、每组选几个精彩的故事讲给全班听。
2、教师对学生所讲的故事发表自己的感想。
（从教师的角度）
说出这节课你的感受
辛勤耕耘
第2课时（新授课）备：
总4课时
提问：
学校里除了教师外还有哪些工作人员？
他们是怎样工作的？
你了解他们吗？
引导学生思考：
总结：
正是他们的辛勤劳动，才使我们的学校秩序井然。
让我们来当一次小记者，采访一下他们吧!
二、订采访计划
被采访者姓名----------，时间----------，采访内容----------。
四、汇报采访的体会或收获
五、全课总结
说出这节课你的感受。
争当小记者
3、集体荣誉靠大家
1、初步形成班集体的概念，知道自己的成离不开集体。
2、懂得集体的成功及荣誉靠必须靠所有人的努力。
3、增强热爱班集体的责任感。
知道自己的成离不开集体
增强热爱班集体的责任感
总5课时
什么是集体？
什么是班集体？
小组讨论，自由发言。
每位同学都是班集体的一员，今天就让我们说一说我们的班集体。
看书上图片文字。
二、感知教材
思考：
入学以来，我班曾获得过哪些荣誉？
你最难忘的是什么？
三、小组活动
多方面统计
谈感想
荣誉册
2月28日上：
总6课时
一、课前准备
把学生分成两组
二、提出要求
正方观点：
集体荣誉靠大家
反方观点：
集体荣誉与我无关
优胜组奖励红花
学生自愿分组辩论，再选出代表班级辩论
三、分组辩论
每组选出三名代表，其他观众倾听
四、评出优胜组
选出优胜组奖励红花
五、全课总结
让表现最好的和表现最差的小组分别谈感想，然后大家讨论。
最后让学生明白集体的成功和荣誉要靠大家的努力，为了我们的学校和我们的班级应尽我们自己的责任。
-----小小辩论会
4、我是学校小主人
1、增强学生关心班级、热爱学校的感情。
2、培养学生主人翁精神和责任感
3、培养学生的创造力和想像力
培养学生主人翁精神和责任感
增强学生和集体意识
调查了解自己的学校
3月1日上：
总7课时
我们是学校这个大家庭的一员，我们每天在这里愉快的学习，所以我们要关心、爱护我们的学校，做好学校的小主人。
板书：
我是学校的小主人
学生看书15页
讨论：
刘刚的观点对吗？
你怎么样看这件事？
遇到问题意见不统一怎么办？
组织学生汇报讨论：
我们应该怎么样关心和爱护学校？
这节课你有什么收获？
关心学校爱护学校
总8课时
我校虽然很美丽，但是还有很多不如人意的地方，请你细心观察，提出改进意见。
根据学校实际情况，提出一个合理的建议。
三、实践活动
细心观察学校的每一个地方，填写：
我发现------------------
我建议-------------------
通过本节课的学习，你有什么收获？
我发现------------------
第二单元单元备课
明丽
在学生的个人成长过程中，应使学生懂得只有自尊自爱并学会欣赏别人和尊重别人，才能做到关爱他人，在尊重、关爱他人的过程中，使学生的人格不断完善。
本单元从学生的自尊自爱谈起，通过具体的事例使学生初步感受到人都有自尊心，并通过事例懂得维护自己的自尊心。
让学生与别人建立和睦的人际关系，懂得尊重别人的重要性。
最后学会关心他人，善于发现别人的优点，消除嫉妒心理，做一个宽厚、诚实的人。
1、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。
2、能够爱惜自己的名誉。
3、能够反省自己的生活和行为。
4、对善恶、美丑、荣誉等具有分辨能力。
5、能够关心同学，学会与别人友好相处。
6、能够发现别人的优点，并能够真诚祝贺。
7、知道嫉妒别人的危害，做到以宽待人。
懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。
对善恶、美丑、荣誉等具有分辨能力。
做一个自尊自爱的人2课时
让我们手拉手2课时
为别人的努力喝彩3课时
手拉手献爱心
5做一个自尊自爱的人
明丽
1、懂得做人要自尊，自爱，有羞耻感。
2、能够爱惜自己的名誉。
3、学会反省自己的行为。
4、提高学生分辨是非的能力
懂得做人要自尊自爱.有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
提高学生分辨是非的能力
3月2日上：
总9课时
一、创造情境
生活中存在着各种不良行为，这些行为有损个人
的形象。
（学生思考：
不良行为）
二、教材感知
看图理解图意
图一：
通过观察让学生明白在公共场合做一个文明的学生
图二：
通过类似的事情使学生懂得不仅讲文明，懂礼貌，更应诚实守信。
图三：
通过此图让学生知道社会及集体生活中人人平等，友好相处。
（学生分组看图讨论，理解图意怎样做文明，懂道理。
）
三、全课小结
通过本课学习你有什么收获？
5、做一个自尊自爱的人
自尊
自爱
有羞耻感
总10课时
在生活当中，有时不知不觉做错了事情，当你做错事时你会怎么做？
（学生思考，回答）
二、讨论交流
当人做错了事情时都有羞耻感，谈一谈当时的情景，让学生说一说自我感受。
（学生自由发表意见，谈一谈当时的情景。
一个有自尊心的人才能进步，才知道有羞耻感，爱惜自己的名誉。
（学生倾听，理解）
5、做一个自尊自爱的人
文明守纪诚实
6、让我们手拉手
3
1、感受到学生之间的友谊。
2、能够与同学友好的相处，学会关心，尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
3、在同学有困难时，能主动帮助同学，做一个有爱心的恶人。
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
在同学有困难的时候能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
总11课时
一、创设情境
同学们，友谊是建立在日常生活中的，在互相关心、帮助的基础上让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加的芬芳。
二、感知教材，合作交流
看书24页，并说图意
分组表演活动，进一步提高学生认识，明确行为。
表演一：
当别人错怪你，向你道歉时……….
表演二：
当别人不小心弄脏了你的作业本时………
表演三：
当别人在气头时对你说了气话时………
表演四：
当别人与你约好时却没有去时……….（学生分组表演
，根据教师提出的内容，自由选择搭档进行表演，并评出最佳搭档）
三、全课总结
通过本节课的学习，你明白了什么道理？
6、让我们手拉手
友爱团结互敬互让
总12课时
一、激情导入
对人关心，乐于助人是一种美德，而同学之间互相帮助是使友谊不断升华的添 。
（学生倾听）
二、“游戏”摘苹果
我们已经知道互敬互让是得到友谊的前提，也许你小时就懂得尊重与谦让，也许在社方面你做的还不够好，不过没关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。
采摘“互敬互让”的苹果，把符合采摘条件的苹果图上美丽的颜色。
三、关心与帮助
1、让学生回顾遇到困难时别人怎样帮助你的。
2、让学生讲自己帮助别人的事，使学生感到很高尚。
5、让我们手拉手
互敬互让关心与爱护
第3课时（新授课）备：
总13课时
同学们，友谊是建立在日常生活和学习中的，我们应该知道一些交友的原则，懂得关心关爱同学，学会处理同学之间的一些具体事情。
（把学生分组讲故事）
二、学生活动，分组讲故事
1、马克思和恩格斯的友谊。
2、友谊要用真诚来培育。
3、要尊重他人。
4、待人有礼貌。
5、真诚相待结友谊。
6、马克思和恩格斯的友谊。
7、友谊要用真诚来培育。
8、要尊重他人。
9、待人有礼貌。
10、真诚相待结友谊。
三、全课小结
通过本结课讲故事，你明白了什么道理？
故事会
生活
友谊之中
学习
7、为别人的努力喝彩
1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点。
2、能够为别人的进步而高兴。
3、知道嫉妒的危害，不嫉妒同学。
当别人取得成绩时能够发自内心的祝贺
学会欣赏别人，能够发现别人的优点。
能够为别人的进步而高兴，当别人取得成绩时能够发自内心的祝贺。
总14课时
一、创设情境，引出课题
同学之间交往时，应多学习他人的长处，不断地发现别人的优点，并鼓励他，友谊更会在一次真诚的喝彩中建立起来，这节课我们就学习《为别人的努力喝彩》。
二、学生活动
1、自我检测：
亲爱的同学们，欢迎你乘坐友谊直通车，在“一路友情”行程中，请你对每一站的问题选择一个答案。
（认真看书思考，当你选“是”的时候，请在圈里图绿色，选“否”时，图红色。
2、优点大轰炸：
通过此活动使同学认识到每个人都有不同的优点，要善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
（想想同学朋友的生活、学习的兴趣和爱好、性格各方面的优点。
通过本课学习，你有什么收获？
7为别人的努力喝彩
发现别人的优点增进友谊
学会欣赏别人 增强自信
总15课时
一、创设情境
看到别人的成功，你一定也非常的高兴，如果我们送上一句称赞的话，一定会给他们更大的努力。
1、组织学生调查，看一看班级同学最近取得了哪些成绩？
2、采访取得成功的同学，说一说他的成绩是怎样得来的？
当时的心情是怎样的？
三、学生讨论
组织学生进行讨论：
（1）我们应怎样看待别人的成绩。
（2）当别人超过你时你的心情是怎样的？
要为别人取得的成绩喝彩。
四、全课总结
7、为别人的努力喝彩
嫉妒的危害为别人的
发自内心的祝贺 努力喝彩
第三单元 单元备课主备人：
王海英
本单元是对学生进行有关家庭经济生活的教育，引导学生关注爸爸妈妈的工作和生活入手，了解父母对社会、对家庭所做的贡献。
体会父母的辛勤工作为自己付出的汗水，作为子女应该体谅父母，本单元体会了学生体会父母工作的辛苦和不容易，就应该合理消费，掌握家庭收支的情况，有了这一次的基础就开展一次“这周我‘当家’”的活动，做一些利索能及的事。
本单元分三个环节，“爸爸妈妈辛苦了”、“合理消费”、“这周我当家”
1、感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
3、了解家庭生活必要开支，学习合理消费，勤俭节约。
4、体会健康的生活方式有利于家庭幸福和个人身心的健康。
2、
学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
了解家庭生活必要开支，学习合理消费，勤俭节约。
课时总8课时
爸爸妈妈辛苦了2课时
合理消费3课时
这周我“当家”3课时
社会小调查
8、爸爸妈妈辛苦了
1、知道父母工作岗位为社会做贡献的同时，还在为家庭操劳，关注父母的工作与生活。
2、体会父母工作的辛苦，知道幸福生活来之不易。
3、能够体谅父母的辛苦，愿意为家庭生活承担责任。
体谅父母工作的辛苦，知道幸福生活来之不易。
能够体谅父母的辛苦，愿意为家庭生活承担责任。
3月5日上：
总16课时
组织学生汇报：
你的父母是干什么的？
师：
父母无论是哪行哪业的劳动者都是社会主义的建设者。
板书课题：
二、走进爸爸妈妈工作单位
找到适当的机会到爸爸妈妈的工作单位访问爸爸妈妈，亲自去看看他们的工作状况，亲身体验爸爸妈妈一天的工作量，并记录。
8、爸爸妈妈辛苦了
不同的工作岗位付出的辛勤劳动
总17课时
看动画片，看爸爸妈妈在工作岗位上忙忙碌碌。
二、汇报讨论
爸爸妈妈在家里怎样为我们提供舒适的生活环境？
父母爱我们，我们也懂的爱父母，我们可以从身边的小事做起，从关心家庭做起，你打算怎样做？
三、教师总结
根据学生汇报的进行总结
爱父母
从小事做起
9、合理消费
1、了解理财秘诀，学会理财方法。
2、通过询问，向父母了解家庭经济来源及家庭开支的情况。
3、能够与父母共同制定月消费计划，并做到监督工作。
4、学会合理购物，了解身边一些购物的场所。
5、具有独立购买简单生活和学习用品的能力，初步形成消费者自我保护意识。
了解理财秘诀，学会理财方法。
能够与父母共同制定同消费计划，会合理消费。
总18课时
尽管我们的生活水平一天比一天提高，有更多的钱购买所需要的东西，但我们仍要合理消费有效的用钱。
二、课堂交流
教师引导学生进行“介绍妈妈理财诀窍”，以小组为单位进行。
通过本节课学习，你懂得了什么？
9合理消费
学会理财
合理购物
总19课时
一、创设情境，导入新课
上节课“我们是社会调查员”，调查了家庭收入与支出。
整理自己调查的材料
二、说一说，比一比
1、请各位社会调查员说说自己“家庭收支大调查”的新发现。
学生用自己的语言说出自己的调查。
2、进行评比，正确评价。
三、小小监督员
鼓励学生做一名小小监督员，参与到家庭消费中去，做家长的助手，形成做事情有始有终的好习惯。
9
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