第二框 用量变引起质变的道理看问题说课Word下载.docx
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这就要求我们要学会用量变引起质变的道理看问题。
导入方案二：
（复习提问）量变和质变的辩证关系是怎样的？
什么样的量变才能引起质变？
[生]量变和质变是密切联系的。
量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。
量的变化只有超过一定的范围和限度时，才会引起质变。
[师]回答的很好。
所以正确把握量变引起质变的道理对于我们看问题、办事情具有非常重要的意义。
这就是今天我们要学习的内容。
[讲授新课]二、用量变引起质变的道理看问题（板书）1.量变引起质变的道理对于我们看问题、办事情的指导意义（板书）（多媒体显示）寓言《杰米扬的汤》：
热情好客的主人杰米扬用鲜美的鱼汤款待客人。
这本来是一件好事，可是他一盆接着一盆地请客人喝汤，没有休止。
最后客人忍无可忍，纷纷拂袖而去再也不敢登门了。
寓言《杰米扬的汤》告诉我们什么道理？
[生]这个故事告诉人们，办任何事情都不得超过一定的限度。
鲜美的鱼汤无疑是待客佳品，但过了量，就会适得其反。
[师]对。
这个寓言说明，任何事物都有其一定质的数量界限。
热情好客要掌握一定的度。
在一定限度内，量的变化不会改变事物的性质，而一旦超出这个界限，量的变化就会引起的变化。
鲜美的鱼汤无疑是款待客人的佳品，但过了量，岂不变成灾难？
任何事物都有其“度”，这是普遍现象。
这就要求我们在实际工作中，看问题办事情要坚持适度原则。
（1）要坚持适度原则（板书）为什么要坚持适度原则?
或坚持适度原则的哲学依据是什么?
（引导学生阅读教材第127页倒数第二段）由于量变只有在一定的范围和限度内，事物才能保持其原有的性质；
当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度内。
反之，量变超过一定的范围和限度，就会发生质变，“物极必反”。
[师]请同学们用你熟悉的事例说明。
[生]比如说：
水在一个标准大气压下，温度在O℃到100℃的范围内，并不引起水的物理状态的变化；
如果超过这个限度，水的状态就会转化为固体状态或气态。
再比如，把铜加热到600℃甚至1000℃，铜的聚集状态并不起变化；
如果把铜加热到1083℃，铜就开始熔化，变成液态。
（多媒体显示以上内容）所以当我们需要保持事物性质的稳定时。
就必须把量变控制在一定的限度之内。
做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度原则。
[师]很好，下面我们来判断下列观点是否符合适度原则。
（多媒体显示）①服药治病，剂量越大越好。
②育锻炼，运动量越大越好。
③学生作业，数量越少越好。
④引进外资，数量越多越好。
（学生分组讨论）[生答]略[师总结]学会把握适度原则，在实际生活中有着广泛意义。
我们要防止和克服不顾分寸、盲目乱干的思想和行为，如有的同学，除了白天在学校认真、刻苦学习之外，晚上还要学习到深夜，长期打疲劳战的结果是把身体搞垮了，成绩下降了，适得其反。
这告诉我们应该怎样坚持适度原则呢?
[生]要从个人的实际出发。
遵循学习规律，注意劳逸结合，适度地抓紧学习是应该的，但不顾个人实际情况搞疲劳战术是错误的。
当需要保持事物的性质时，要坚持适度原则；
当量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变。
（多媒体显示）毛泽东在《七律•人民解放军占领南京》一诗中写道：
“宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。
”[师]这句诗引用了西楚霸王（项羽）本可以凭优势兵力消灭刘邦，却怕落下“不义”之名而丧失机会的典故。
它告诫人们“宜将剩勇追穷寇”的道理。
这一典故给我们的哲学启示是――[生]（迫不及待）要不失时机地促成飞跃。
（2）要不失时机地促成飞跃（板书）[师]为什么要不失时机地促成飞跃?
它的哲学依据是什么?
请同学们阅读教材P131第3～4自然段。
（师也可引导学生思考：
为什么量变要转化为质变?
质变和量变哪个更为重要?
怎样才能促成质变?
）[生]如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物，而不会有发展。
就事物发展的全过程来说。
质变更为重要。
因为量变毕竟不等于质变，没有质变，事物就不会发生根本的变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡。
一句话，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变．实现事物的飞跃和发展。
这时，如果瞻前顾后，畏缩不前，就会贻误时机。
[师]很好，请同学们举些例子来说明不失时机促成飞跃的重要意义。
[生甲]“人世”对我国经济的发展既是一个挑战，更是一个十分有利的机遇，我们应紧紧抓住这一有利时机，加快我国产业结构的升级换代，提高产品质量，从而加快我国现代化建设事业的进程，促成质变。
[生乙]我从反面举个例子吧!
刘家兄弟二人，哥哥在县一中读高三，弟弟在乡下中学上初三，哥俩成绩都不错。
中考前，母亲给他俩算命，算命先生说，他家今年不顺，好事难成，明年时来运转，好事成双。
结果弟弟不迷信，考上了中专；
哥哥听信迷信，放弃了考试，第二年高考又名落孙山。
所以我们在座的同学都应不失时机地促成自身的飞跃。
在高中阶段，如果不抓紧时间学习，积累知识。
便会丧失人生的飞跃机会，将来后悔已晚了。
[师]是的。
青年人都渴望在人生的道路上创造业绩，获得事业上的成功。
而各种成就的取得，不仅需要经过长期努力，进行艰苦的量的积累，同时，还要有抓住时机、奋力一搏的信心和勇气，使理想的目标变为现实。
在各种体育大赛、知识竞赛中获得优异成绩者都离不开这两方面的条件，但现实中也不乏这样的人：
他们具备了“捧金”夺银”的实力．却在实现飞跃的关键时刻，瞻前顾后，缺乏信心（心理素质有问题），甚至被一些莫名其妙的阴影所困扰（有迷信思想），结果痛失良机。
刚才同学所举例子中的哥哥就属于后者――迷信。
所以，我们应该吸取他的教训――在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，就要果断地不失时机地突破其范围和界限，积极促成质变。
实现事物的飞跃和发展。
以上我们谈到的是当量变达到一定程度时，要不失时机促成质变。
但是当量的积累不足时，我们应该怎么办呢?
是急于求成、盲目冒进，还是积累力量、从点滴做起呢?
[生]积累力量，从点滴做起。
[生]要重视量的积累。
（3）要重视量的积累（板书）师对。
接着请同学们看材料：
舍罕王在小数字面前吃大亏。
（多媒体显示）传说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人，出人意料的是这位发明人的胃口并不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦子，第二格放二粒，第三格放四粒，照这样每一格内比前一格加一倍。
把棋盘的64格全放满就行了。
国王听完后便欣然答应。
谁料还没放到第二十格一袋麦子就已空空如也，国王很快就看出来，即便把全印度的麦子都给他，也实现不了他的诺言！
请同学们运用在高一所学的数学知识，帮助这位国王计算一下，这位国际象棋的发明人所要的麦子究竟有多少？
[生]可以运用等比数列来计算，也就是：
1+2+22+23+24+……+262+263它的前n项和是：
=18，446，744，073，709，551，615（粒）[师]这个数字的麦粒，大约是四百多万亿斤的麦子。
[生]啊！
（惊讶）这么多。
[师]这位聪明的国王犯了一个什么样的错误？
[生]他忽视了量变，不懂得量变与质变的辩证关系，在看来似乎微不足道的数字面前吃了大亏。
因此，我们必须重视量的积累。
那么它的哲学依据是什么?
请同学们阅读教材P131倒数第l自然段。
[生]既然事物的变化发展始于量变，量变到一定程度必然会引起质变。
我们就不能不重视那些看起来不显著，但却有着重要作用的量变。
[师]好。
作为中学生平时该怎么做呢?
[生]作为中学生要想取得优异成绩，必须重视量的积累，做到上好每一节课，做好每一个作业，弄懂每一个问题。
荀子说：
“不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
”古代有一副对联：
“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；
辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。
”（多媒体显示以上内容）无数事实证明，没有平时的挥汗播种，就没有高考的欢笑收割。
倘若希望在金秋获得丰硕果实，那么在寒意侵入的早春，就该卷起裤脚去不懈地拓荒、耕耘。
因此，作为一名高中学生既要重视每次考试的结果，更要注重每个奋斗的过程；
既要树立远大的理想、崇高目标，更要脚踏实地埋头苦干，从点滴做起，从平时做起。
2.把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来（板书）（A）建设有中国特色的社会主义，要从我做起，从现在做起（板书）（多媒体播放江泽民主席在中共十五大上作报告时的部分录像）内容如下：
“展望下世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；
再经过十年努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；
到下世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。
”十六大报告指出：
“根据十五提出的到二○一○年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。
经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家。
”[师]上面这些论述说明了什么道理？
[生]说明了社会主义现代化建设是一个量的积累过程，必须经过长时期的有步骤、分阶段的努力奋斗。
[师]对，也就是说，经过下世纪三个阶段的量的积累，从而为下世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为实现质的变化奠定基础。
那么在实现这一目标的过程中，我们应该怎么做呢？
[生]“国家兴亡，匹夫有责”建设社会主义是每个炎黄子孙的历史使命，也是我们青年学生实现远大理想的最佳途径。
在实现这一目标的过程中，要求我们既不能忽视量的积累而急于求成，盲目冒进，也不能悲观失望、畏缩不前而贻误时机，而应该重视量的积累，“从我做起，从现在做起”，不断提高自己的科学文化素质和思想道德素质。
要增长知识和才干，就必须严格要求，勤奋努力，持之以恒，日积月累。
学习不能投机取巧，也不能好高鹜远，只有脚踏实地，不断进取，才能取得好成绩。
相反，有的同学虽有报国之志，却无实干精神，不能从我做起，从点滴做起，长此以往，美好的愿望就会落空，需知一切成功都是从点滴干出来的。
就我们个人成长而言，有的同学注重从平时的一点一滴做起，养成良好的行为习惯；
而有的同学则认为，良好的行为习惯表现在大事不糊涂，对于小事情，如吸烟、喝酒、骂人等，就是有些也无妨，这种观点对吗？
[生]不对。
[师]同学们对雷锋的事迹很熟悉吧，他是怎样成为伟大的共产主义战士的？
[生]在他短暂的人生中，似乎看不到惊天动地的大事情，他所从事的活动也是我们天天遇到的，时时看到的，而他的高尚品德正是从这一般人看来微不足道的、十分平凡的一件件为人民服务的小事情构成的。
雷锋精神的闪光点就是由这些小事汇集而成的，从这样一些小事上体现出来的。
同样，一切坏品质，坏作风也都是由小到大，一步步积累演变而成的。
（B）勿以恶小而为之，勿以善小而不为（板书）请同学们看一幅漫画（多媒体显示）
圈套请大家仔细看漫画，然后运用所学有关哲学道理，说明它给你什么样的启示？
[生甲]这幅漫画反映了内因和外因的辩证关系的道理。
唯物辩证法认为，事物的变化发展是内外因共同作用的结果，内因是变化发展的根据，外因是变化发展的条件，外因通过内因而起作用。
个人在成长的道路上会遇到各种外部条件，既有有利的因素，也有不利的因素，但关键还是取决于内因，取决于自己的主观意志。
如果一个人意志薄弱，在不良的外部环境影响下就会迷失方向，走入歧途，就如漫画中的少年误入“圈套”。
[生乙]老师，我觉得这幅漫画也反映了量变引起质变的道理。
[师]能谈谈你的看法吗？
[生乙]因为唯物辩证法认为，世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。
一切事物的变化发展，首先是从量变开始的，量变达到一定程度时，必然引起质变。
所以，一切坏品质、坏作用都是从小到大，一步步积累演变而成的。
一个人堕落，往往也是从小偷小摸，看黄色录像带等小事开始的，以至逐步走上违法犯罪的道路。
漫画中的少年就是这样，最后误入“圈套”的。
[师]二位同学的发言非常精彩。
它告诉我们一定要努力学习科学文化知识，不断提高自身素质，树立正确的人生观、世界观，防微杜渐，自觉抵制、削弱不良社会环境的影响。
同时，可以借助社会力量尽可能杜绝不良外部条件的滋生、蔓延，不让“圈套”做成，更不入“圈套”。
同时，我们决不能对小错误，小缺点抱无所谓的态度，把坏思想、坏习气消灭在萌芽状态。
同样，凡是对社会，对个人的身心发展有益的思想和行为，都要日积月累，持之以恒。
三国时期的政治活动家刘备的名言：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”讲的就是这个道理。
接着，请同学们回忆一下，量变引起质变的两种形式分别是什么?
[生]一种是事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够；
起质变；
另一种是事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
[师]很好，那第二种形式在方法论上对我们又提出了什么要求?
[生]我们应当有意识地研究事物的结构，优化事物的结构。
（4）重视量的变化，还要学会“优化结构”（板书）[师]对。
请同学们再结合日常生活中的例子来说说优化结构的重要性。
（生思考、发言）[生甲]人数和素质相同的军队，由于组成方式不同，会导致胜利或失败的不同质的结果。
所以，两军对垒，军事统帅都非常重视排兵布阵。
[生乙]人数和素质相同的劳动力，由于组织和安排不同，会引起生产结果的质的差异，所以，许多企业在原有生产规模的基础上，对生产结构进行了调整。
[师]很好。
在学习上，运用这一道理，就可以科学地统筹时间，适当转换兴奋中心，合理地把读书与其他活动穿插起来，从而达到提高效率的目的。
比如：
在一些学校广为流传的“4+4<
8”和“8-l>
8”的公式。
说的就是每天苦读8小时，效果并不好；
每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率反而会比原来更高。
有的同学读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平有质的飞跃。
而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，应用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，就能获得突飞猛进的发展。
[课堂总结]（多媒体显示）课后作业一、选择题1．在西部大开发过程中，我们退耕还林也好，搞生态建设也好，都不是一朝一夕的事，江泽民就曾经说过，要通过一代又一代人的不懈努力，再造一个山川秀美的大西北。
从事物发展的状态上看，这启示我们（）A．任何事情的完成都要经过几代人的努力B．事物的发展必须经过量变才能达到质变C．要重视量的积累D．事物的发展是矛盾双方共同起作用的结果展望新世纪，我们的目标是：
第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕。
形成比较完备的社会主义市场经济体制；
再经过十年的努力到建党100周年时，使国民经济更加发展、各项制度更加完善。
据此回答2～3题。
2．上述材料体现了（）A．量变与质变的关系原理B．内外因辩证关系原理C．事物是从量变到质变。
又到新的量变，再到新的质变，不断向前发展D．尊重客观规律与发挥主观能动性的关系3．从材料中可以看出，要实现新世纪的奋斗目标，我们必须（）A．发扬艰苦奋斗精神，重视量的积累B．利用量变与质变的辩证关系，尽快促成事物的质变C．加快建设步伐，以实现国民经济的快速发展D．要看到前途是光明的4．当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须（）A．不失时机地促成事物的飞跃B．坚持适度原则，把量变控制在一定的限度之内C．充分发挥内因的作用D．重视量的积累据右图漫画回答5～6题。
5．从哲学上看，小女孩在追求“自由”的过程中忽视了（）A．事物的客观存在B．矛盾的对立统一C．因果联系D．正确价值观的指导6．从哲学上看，“突然发现一个完全不同的我”（）A．是正确的，因为质变是量变的必然结果B．是错误的．因为量变是质变的必要准备，应重视量的积累C．割裂了物质与运动的辩证关系D．实事求是地看到了自己的成绩与不足7．“共同富裕”是社会主义的方向和目标。
要实现共同富裕，必须允许和鼓励一部分人和地区先富起来。
这表明（）A．要实现“共同富裕”的目标，必须重视部分人“先富”这一量的积累B．部分人“先富”作为量变，是实现“共同富裕”的前提和必要准备C．事物的发展最终是通过量变实现的D．事物的量变和质变是对立统一的8．“百川东到海，何日复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”这首诗的哲学寓意是（）A．内因是变化的根据B．外因是变化的条件C．量变是质变的前提和必要准备D．质变是量变的必然结果答案：
1．C2．C3．A4．B5．B6．B7．ABD8．CD二、非选择题9．辨析题：
没有量变就没有质变，因此事物发展的根本原因是事物的量变。
答案：
（1）事物的变化发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。
没有量变就没有质变是正确的。
（2）事物的变化发展。
主要是由事物的内部矛盾引起的。
事物内部矛盾的双方既相互依赖又相互斗争。
由此使矛盾双方的力量和地位发生变化。
推动着事物的运动、变化和发展。
因此，事物的内部矛盾是事物发展的根本原因。
（3）要把事物发展的状态和事物发展的原因区别开来。
10．论述题：
1994年，25名中国孩子在日本大出“风头”，这些孩子是广州中华荚豪学校的学生。
据悉，他们那次到日本旅行，每人花费2．3万人民币，被日本新闻界称为“贵族学校的小富翁”。
在高档商店，在迪斯尼乐园，孩子们很随便地从裤兜或书包里掏出一万日、元的票子，花起来毫不在意。
这种阔少作风使日本人震惊，一位日本记者说：
“我每月工资也有七、八十万日元，但当我拿出一万日元时，都要仔细斟酌一下，这钱是不是非花不可。
这些中国孩子真是太了不得了。
”运用量变与质变的关系原理，说明对这些孩子进行教育和引导的必要性。
（1）唯物辩证法认为，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
任何事物的变化，都是首先从量变开始的。
（2）青少年的成长，也有一个从量变到质变的发展过程。
量变的趋势有两种：
一种是朝好的方向发展，一种是朝坏的方向变化。
（3）材料中的25名孩子从小沾上了铺张浪费的“阔少”作风。
如果任其发展，将会不利于他们的健康成长，也不利于发扬勤俭建国的优良传统。
必须防微杜渐，引起全国全社会的高度重视。
因此，很有必要对广大青少年进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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