爱生学校创建结项报告Word文档下载推荐.docx
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⊙开展好学校常规工作，认真落实重点工作，以点带面，突出特色，办出质量；
⊙依托活动落实爱生学校创建中的突出工作；
⊙加强实施过程中的自我反思、修正、补充工作，使得爱生学校工作更完善完美。
（三）总结阶段（2012/9——2013/1）
在实施过程中，对照学校实施方案和当初调差分析报告，首先开展好自评工作，形成符合学校实际情况的常规工作程序，分析本校特色，找出创建工作中的不足，对照兰州市爱生学校评价结果，继续完善本校爱生学校实施方案，以便以后更好的办好人民满意的教育。
实施目标与方法
纬度一：
全纳与平等
以学生为中心，一切为学生的发展服务，紧紧围绕学生，在弄清学生的需求的基础上，力求学生全面发展，为学生的终身学习负责，平等对待每一位学生，关心特殊群体，用爱谱写教育，使教育更有光泽。
（一）、常规工作
1、积极组织教师参加有关全纳教育培训，全校师生了解全纳教育理念及有关儿童权利；
2、学校制定儿童平等入学的制度；
3、制定特殊教育入学措施，将特殊教育列入学校工作日程中；
4、加大儿童上学宣传力度，制定“控辍保学”措施；
5、正确对待学生的多样性和差异性，分析学生厌学原因，制定相关措施，逐步消除厌学现象；
7、学校将重视民族文化和乡土文化的传承，补充完善《校本课程》；
8、积极组织各种有意义的活动，丰富校园文化生活；
9、学校将正式提出性别平等制度，特别是尊重女教师、女同学；
10重视各种节日的欢庆，有关活动关照少数民族学生；
学校将民族团结提到管理议程之中。
（二）重点工作
1、制定儿童平等入学方案；
2、提出特殊教育策略；
3、根据学生的差异性和多样性，分析学生厌学现状，制定相应措施，努力提高教学质量；
4、充实完善《校本课程》；
5、摸清并尊重少数民族学生，将男女平等列入学校工作议程之中，营造和谐、民主、奋进的学习和生活氛围。
（三）、创建目标
1、树立全纳教育的办学理念，确保儿童平等上学权利，照顾特殊个体；
2、尊重学生的差异性和多样性，会因材施教，全面提高教育质量；
3、创造和谐平等的校园文化，杜绝性别歧视，创造平等的教育环境，使得师生在宽松文明的环境中健康成长。
维度二：
有效的教与学
教学合一，教为学服务，教是手段，学是目的。
加强课堂改革力度，以生本教育为先导，树立先学后教，培养学生的良好习惯，增强求知欲，会学，乐学，倡导30加10的课堂模式。
改革备课，加强集体备课和远程备课，规范作业评改，努力向人性化发展，努力使用分层教学法，使用好数学分层测试卡，规范语数外其他课的教学，选课定人，加强培训，努力向专业化发展，挖掘各科学科的潜能，培养学生的团队精神和创新能力。
（一）常规工作
1、认真制定教师自修计划，引导年轻教师养成自觉、主动钻研教学的良好习惯，规范教师培训制度，加大培训力度，力求整体提高教师业务水平；
2、学校有详实的学困生管理制度，加大学困生的管理力度，完善学困生档案，在学困生上做文章，整体提高教学质量；
3、规范班务管理、兴趣课和活动课管理，在特色中求发展；
4、学习有关课堂模式，加大因材施教的引导，积极引用分层教学；
5.、积极开展家校联系活动；
6、引导大家民主对待学生，征集意见，科学工作；
7、继续健全学生综合档案；
8、加大学生心理健康、挫折教育，添置科学器材，加大劳技课、实践课的开展力度等，努力开展学生探究能力的培养；
9、积极寻找收集地方文化，并在教学中使用；
10、引导全体教师会主动调整自己课程内容、进度；
积极引导教师科学备课；
11、把形成学习伙伴当成提高教育教学的主要办法；
12、引导教师在培养学生各种技能上多布置作业；
13、加大课堂改革力度；
14、抓实有关作业评语、个人成长记录袋工作，使其在学生成长中发挥最大效能；
15规范图书室、电脑室的使用，为学生发展提供服务；
16、培训设备管理人员，积极开展数字化校园工作，努力做好教育资源整理收集工作；
17、建立教师学习资源中心，学校逐步实现远程教育资源利用；
18、制定落实年轻教师的培养政策及计划；
；
19、修订鼓励教师学习制度，规范校本培训，落实自修计划与实际接轨。
（二）、重点工作
1、将制定详实、可行的自修计划，把学习与实践紧密结合；
2、建立健全“学困生”档案，形成学习互助组，在学生的多样性和差异性上做文章；
3、加强教师多方位学习，努力提高教师整体素质；
4、规范活动课的管理，创办特色教育框架；
5、寻找科学的心理健康、挫折教育途径，有针对性开展劳动技能教育；
6、完善学生评价档案；
7、规范课堂管理，形成学习伙伴；
8、规范作业、学生评价评语；
9、数字化校园建设，加强集体备课、电子备课管理；
10、落实远程资源的利用；
11、文明上网教育。
（三）创建目标
1、培养一批爱岗敬业、关爱学生，具备一定的专业素质的教师队伍；
2、开设渗透生活技能教育的课程，通过体验教育，特别是心理健康，挫折教育等，促进学生健康发展；
3、通过课堂改革，规范过程管理，实施以学生为中心的有效教学过程，努力提高教育质量；
4、建立有效的教学支持系统，改进办公设施，创造宽松、舒适、超前的教学环境，努力为教育教学服务；
5、严格杜绝体罚或变相体罚学生的事件出现，保护师生权益；
6、健全有关教学制度，制度保障使得教育教学健康发展。
纬度三：
安全、健康与保护
发挥校医室的独特功，搞好疾病预防、食品安全预防及教育工作，加强少先队的监督机制，抓好落实纪律教育，认真落实总务处对校舍的监管，班主任对学生的监管，以及教导处对上课的安全监管，共同创建安全、和谐、文明、欢乐、健康的校园。
1、加强食品安全、防疫工作、疾病预防工作，重视学生的用眼卫生检查，规范校医室工作，使其真正成为防疫、防病的重要学校机构；
2、努力改善教师心理健康工作；
3、重视全校弱势群体的保护；
4、改进措施，加大力度，健全安全警示标志，努力做好保护师生安全工作；
5、培养学生的正确写字姿势，重视书写质量；
6、将安全检查与应急预案科学结合起来，力求实效；
7、安全演练分类进行，定时与不定时结合，通过演练提高全体教师的处理应对能力，家长参与安全演练的评估工作；
8、规范学校防疫宣传及技能健康教育工作；
9加大自制及够置力度，完善体育设施；
有条件学校安装健身器材；
逐步规范体育工作，特别是规范体育课，积极采纳师生对体育活动的建议，努力办好体育之家。
1、规范校医室工作，规范加强食品安全、防疫工作、疾病预防工作，注重学生用眼卫生；
2、重视教师心理健康；
3、校园安全检查与在制度的有机结合；
4、规范体育活动，自制体育器材；
5、规范安全工作，学校全面覆盖，家长参与安全评估；
6、收集师生对体育活动的建议。
1、营造安全、卫生的环境和氛围，加强保障措施，确保师生安全；
2、开展技能为基础的安全教育，分类训练，提高防范技能；
3、采取促进学生健康成长的策略，规范防病、防疫工作，知晓健康知识；
4、加强规范学校体育工作，特别是教师体育活动，创造安全的活动设施和环境，使全体师生在卫生、和谐的环境中健康成长。
维度四：
参与与和谐
树立全民教育的理念，社区、家长、教师、学生等参与教育，积极收集大家意见或建议，及时公布学校工作，共同参与，达成共识，力争办好人民满意的教育。
1、规范学校信息制度，使得各种信息畅通，达到民主管理的效能；
2、定期召开学生、家长、教师等有关会议，积极征集采纳各方意见或建议；
3、加大学生自主管理力度；
4、通过参加各种形式社会活动，培养学生的社会调研能力，加大参与社区活动力度；
5、加强沟通领域，规范教职工代表会议；
6、规范班、队、家委会等工作；
7、加强校内外班主任交流；
8、规范教师活动，学校加大对教师的生活和工作关注；
9、加强家庭教育指导工作；
10、明确制定教师队伍发展规划；
11、校长加强自身学习，努力做好引领工作，积极为教师队伍发展创造条件，加强交流，努力学习，加强人格魅力。
1、召开学生、教职工、班主任等会议，教职工、学生、家长评议学校工作，加强沟通渠道，调查师生对学校工作的喜欢度；
2、学校出台学生自主落实管理办法；
3、加强家庭教育指导；
4、校长时常对学校工作做自我总结与反思；
5、加强信息公布，师生明确学校发展规划，民主管理，力求实效；
6、制定教师发展规划并逐步落实；
1、创造师生、社区、家庭共同参与学校管理的途径与方法，创造民主和谐的教育氛围；
2、逐步制定规范师生参与的管理制度，并付诸实施；
3、发展和谐的家、校、社区伙伴关系，使得学校、社区工作互利互惠；
4、树立科学的办学理念，不断提升校长领导力，引领师生共同发展。
保障措施：
（1）学校领导高度重视爱生学校的创建工作，在时间，人力，物力上给予支持；
（2）学校形成符合校情的爱生学校创建领导小组，有组织，有计划，有步骤的开展各种创建工作；
（3）经费保障，学校在经费中列支部分资金，作为专项资金，开展教师培训、丰富师生活动、教学硬件投资、办公辅助投资等，为爱生学校创建奠定物质基础；
（4）将爱生学校创建工作细化后，分工负责，责任到人，部门协调，齐抓共管，形成合力，办出特色；
（5）及时协调上级部门工作，按时完成各项工作；
（6）不断总结，完善实施方案，顺利开展各项工作。
榆中县柳沟店小学创建兰州市爱生学校活动计划表
领域
活动内容
活动目标
负责部门
1.1确保儿童平等上学权利
全纳教育宣传周
“我为学困生献爱心”论坛
1、全体知晓爱生学校主题；
2、教师寻找提高学困生成长途径。
校长
1.2尊重学生的差异性和多样性
“民族、乡土知识知多少”主题队会
学困生谈学习体会
1、突出民族教育；
2、启迪学困生心灵。
班主任
1.3建设性别平等的教育教学环境
欢庆少数民族节日
三八、母亲节感恩活动
感恩教育，知恩必报。
少先大队
2.1拥有爱岗敬业，关爱学生，具备专业素质的教师队伍
课堂开放周
提高课堂教学效率
教导处
2．2实施或实验渗透生活技能教育的课程
《我与困难比高低》征文比赛
劳动实践体验周
提高生活技能，加强体验教育。
教研组
总务处
2.3实施以学生为中心的有效教学过程
学习互助组论坛
案例集锦
《校本课程》效果展示
校星评选
1、加强学生学习方法交流；
2、突出案例在教学中作用
教研组少先大队
2.4建立开放、互动、“研训一体”的教学支持系统
四、五、六年级学生“我与网络交朋友”主题论坛
科学文明用好网络，与网络共成长
3.1营造安全、卫生的物理环境和友善的心理氛围
“学生健康知识知多少”比赛
知晓有关健康知识，活学活用。
校医室
3.2开展技能为基础的安全教育
安全分类演练
掌握安全应对技能，会自护自防，提高应对能力。
3.3采取促进学生健康成长的策略
作业评比周
才艺、文艺展示
提供健康成长平台。
3.4组织有质量的体育活动
爱生运动会
创造健康的体育环境
4.1创造学生参与的途径与方法
《假如我是校长》征文“我能行，我自信”演讲
1、发挥学生的主观能动性，自理自立。
4.2形成保障师生参与的管理制度与氛围
“爱在班务工作中的奇效”班主任研讨会
《我心中的好老师》征文
为班主任交流提供平台，师生互通心灵，互促互长。
4.3发展和谐的家、校、社区伙伴关系
家校开放周
爱生家长会
家校合作，共促发展。
4.4不断提升校长领导力
校长工作评价周
学校历史文化收集
1、反思与成长；
2、奠定文化底蕴。
榆中县柳沟店小学创建“兰州市爱生学校”问卷调查报告
为了切实做好兰州市爱生学校的创建工作，根据兰州市创建爱生学校领导小组的工作安排，结合学校实情，根据爱生学校创建的四个维度，即全纳与平等，有效地教与学，安全、健康与保护，参与与和谐等开展教师、学生、家长等问卷调查工作，为下一步制定实施方案打下坚实的基础。
二、问卷调查的基本情况
1、调查人员
学校教师29人，有病4人（未到岗），2人出差，参加调查23人；
家长三至六年级每班3人，10个班，共计30人；
学生三至六年级每班3人，10个班，共计30人。
2、调查的组织形式和调查过程
学校根据爱生学校创建办公室的安排，于2010年11月29日召开学校问卷调查安排会议，为了使得调查工作顺利、实事求是，学校安排得力的校委会以外人员蒋建兵、贾勤、董丽芳等6位教师分工负责及时灵活的开展问卷调查工作，教师全员参与；
学生抽调学习、纪律、习惯等好中次；
家长抽调关心、一般、不关心等次人员进行问卷调查。
各组采取集中学习、分发调查表、自由填写、及时上交、专人统计、归纳建议的方式进行调查。
三、现状、差距、优势及设想
领域
标准
现状
差距
优势
设想
1.1.1全纳教育成为学校办学理念
1、全纳教育的办学理念认识不到位；
2、学校没有儿童平等的措施入学；
3、教师没有学过《儿童权利公约》；
4、每个学生都已获得免税义务教育。
1、学校、教师重视儿童平等入学程度不够；
平时工作中已或多或少渗透平等概念。
1、全校学习全纳教育理念和《儿童权利公约》；
1.1.2学校积极动员并吸纳每一个适龄儿童入学
1、外地儿童入学参加考试，部分不能进校；
2、确保当地儿童能全面入学；
3、学校严格执行上级规定入学年龄，没有放宽入学年龄；
4、学校没有具体保障特殊儿童入学的措施；
5、学校宣传儿童入学权利和意义的活动少，不到位；
1、学校对外地学生的入学政策不利；
本地儿童的入学年龄没有放宽；
有关政策宣传不到位
学校保障本地儿童的入学
1、制定全纳的入学办法，保障儿童全纳入学；
2、有条件时儿童入学条件放宽到年底；
3、制定特殊教育入学措施；
4、加大儿童上学宣传力度；
1.1.3学校具有“控辍保学”监测机制
1、部分学生有厌学现象；
2、没有重视特殊儿童的入学；
3.、学校没有“控辍保学”机制;
4、个别残疾儿童没能入学
1、教师对学生的个人信息不清，如女童、残疾、贫困、流动、留守等。
没有辍学现象
1、制定“控辍保学”措施；
2、保障特殊儿童入学；
3、分析学生厌学原因，制定相关措施，逐步消除厌学现象
1.2.1学校采取切实有效措施，确保儿童的特殊教育需求得到满足
1、教师没有接受过全纳与特殊教育的培训；
2、全体教师都用普通话教学；
3、学校没有寄宿学生；
4、特殊教育没有列入学校工作议程；
5、学校及教师没有关注特殊教育；
1没有重视特殊教育
所有学生能听懂教师语言
1、将特殊列入学校工作日程中；
2、积极组织教师参加有关全纳教育培训；
1.2.2学校建立友善、和谐、尊重学生多样化背景的校园文化
1、学校见不到其他民族语言；
2、学校没有重视民族文化和乡土文化的传承
3、学校有少数民族学生；
4、学校尽力丰富校园生活，为学生的发展创造条件；
1、学校、教师对学生的差异与多样性关注不够；
汉族多、少数太少
1、学校将重视民族文化和乡土文化的传承；
2、积极组织各种有意义的活动，丰富校园文化生活；
1.3.1学校倡导性别平等，确保教育教学内容及环境具有性别敏感性
1、性别平等没有正式提出；
2、教材中不存在性别偏见的内容；
3、对学生的职业爱好没有性别偏见；
4、课堂或平时的活动没有性别歧视
1、性别平等没有列入学校工作议程之中
学校不存在性别歧视
1、学校将正式提出性别平等制度；
2、有关活动关照少数民族学生；
3、学校将民族团结提到管理议程之中；
1.3.2男女教师都能平等参与学校管理，享有平等的发展机会
1、全体教师知道男女平等的国策；
2、学校工作中男女平等；
3、学校没有将师生平等、孕育期女教师的照顾工作列入工作日程之中；
1、男女平等学校没有正式提出
学校工作中没有男女歧视
1、男女平等将正式列入学校管理中，特别是尊重女教师；
2、重视各种节日的欢庆，提高女教师的地位；
标准
2.1.1教师具备关爱学生、敬业爱岗的专业道德和态度
1、教师关注了学生的权利，但工作不到位；
2、教师积极参与校本研究活动；
3、教师逐步会对教学自我反思，但合作力度不够
1、校本培训力度不够不实；
2、教师对教学的钻研精神不够
学校逐步具备培训教师的条件和办法
1、规范教师培训制度，加大培训力度；
2、引导年轻教师养成自觉、主动钻研教学的良好习惯；
3、认真制定教师自修计划，并自觉落实；
2.1.2教师具有完成教育教学任务所需的专业知识
1、教师对学科与课程的基础有一定的掌握，但部分知识不精；
2、教师了解掌握学生的动态，但案例记载贫乏；
3、教师能了解学生的学习风格、学习需求等；
1、学校及教师对学困生的没有教育策略；
1大部分教师注意到了学生的动态；
1、加大学困生的管理力度；
2、学校有详实的学困生管理制度；
3、完善学困生档案；
2.1.3教师具有科学制定教学计划，管理班级和组织课内外活动的专业技能
1、教师接受过培训，但不实际；
2、教师具有使学生主动参与教学的能力，会根据具体情况调动学习积极性；
3、教师有管理班级的办法能力，但不细不具体没有模式；
4、教师具备班务管理、兴趣活动、课外活动的能力欠佳；
5、教师因材施教的能力欠佳；
1、学校没有精心安排师生课外活动；
1、全体教师积极主动的努力干好本职工作，其精神可佳
1加大校内外教师培训；
特别是班务管理、兴趣课和活动课管理；
2、加大因材施教的引导，使教师会积极引用分层教学；
3、学习有关课堂模式；
4.、积极开展家校联系活动；
2.1.4教师具有科学运用教育评价并及时反馈的专业技能
1、教师在征集学生的意见上层次不一；
2、学校已建立学生评价档案；
3、教师关注学生隐私；
1、学生、教师等工作评价不完善；
教师有收集各方面意见的意识，但缺乏对症下药的办法
1、引导大家民主对待学生，征集意见，科学工作；
2、继续健全学生综合档案；
2.2.1所有课程中融入情感、道德、生活价值观念和创新精神的教育
1、开设课程齐全，但忽视心理教育，特别是挫折教育；
2、科学等课中培养学生探究能力欠佳；
3、学校有关课程、活动培养学生的是非判断能力；
4、教师缺乏开发地方文化；
1、学校忽视全面教育；
2、忽视地方文化的运用；
1学校努力在开展各种工作，使得学生全面教育；
1、加大学生心理健康、挫折教育等；
2、积极寻找收集地方文化，并在教学中使用；
3、努力开展学生探究能力的培养；
4、添置科学器材；
2.2.2所有课程培养解决问题的能力，劳动观念和实践能力
1、学校重视学生的习惯培养；
2、劳技课、实践课开展缺乏；
1、学校不重视学生生活技能及社会实践课的落实；
1农村，地域条件优越
1、加大劳技课、实践课的开展力度；
2.3.1教师备课和教学过程中充分考虑学生的经验、实际和需要
1、学校尽力按照学生需求办学；
2、教师缺乏合作备课；
3、教师缺乏收集学生的反馈信息，教学缺乏自主调整；
1、教师的备课需完善；
1学校逐步具备教师备课的良好条件
1、积极引导教师科学备课；
2、引导全体教师会主动调整自己课程内容、进度；
2.3.2师生在课堂上有效互动，学生主动参与课堂学习
1、师生沟通缺乏；
2、班级没有形成学习伙伴；
3、教师会积极利用课程资源开展教育工作；
4、教师会安排个性化的作业；
5、合作学习滞留在表面；
1、班级没有
升级会员 