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第三章布局、选址、校园规划与建设用地
第十五条新建特殊教育学校应根据当地经济社会发展规划和特殊教育事业发展规划、城市规划（或镇规划）,结合人口规模和人口密度、残疾儿童少年数量等要素合理布局,应独立设置，宜建在县级及以上的城镇。
第十六条特殊教育学校的选址应遵循以下原则:
一、选择地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔平坦、基础设施完善、符合卫生和环保要求,适合建设特殊教育学校的地段。
二、避开地震危险地段、可能发生地质灾害的地段和不安全地段。
避开输气管道和高压供电走廊等。
三、与铁路、高速公路、城市干道、机场及飞机起降航线有足够的安全、卫生防护距离。
校园用地应完整，不应有校外道路穿越。
四、不应与集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪馆、生产经营贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所和噪声源等不利于学生学习、身心健康和危及学生安全的场所毗邻。
第十七条特殊教育学校的校园规划应遵循以下原则：
一、新建、扩建、改建的学校都应有校园规划。
二、特殊教育学校的校园规划应因地制宜，合理利用地形地貌；
应适合学生的特点,并有利于对学生的管理.
三、校园总平面宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区、合理分布，各功能区之间方便联系、互不干扰。
校园内建筑间距及校内建筑与相邻校外建筑的间距，应符合国家标准及规划、消防、卫生、环保等部门的有关规定.
四、校园道路网的布置应便捷通畅，主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。
道路的高差处宜设坡道，路上的地下管线井盖应与路面标高一致。
有盲生学校的路面应铺设行进盲道和提示盲道。
五、校园的主出入口不宜设在主要交通干道边,校门外应设置人流缓冲区。
校园应有围墙（或安全隔离设施）、校门。
六、校园建筑组合宜紧凑、集中，学校的主要建筑之间宜有廊联系,强化校园整体性。
建筑形式和建筑风格宜体现特殊教育建筑的文化内涵和时代特征.校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。
七、环形跑道田径场地的长轴宜为南北方向.
八、旗杆、旗台宜位于校园中心广场或主要运动场区的显要位置。
九、严禁种植带刺和有毒的植物,严禁使用带有尖状突出物的围栏。
十、符合城市道路和建筑物无障碍设计规范.
第十八条特殊教育学校建设用地包括建筑用地、体育活动用地、集中绿化用地和地面停车场用地:
一、建筑用地包括建筑物、构筑物基底占地面积，建筑物周围通道，房前屋后的零星绿地及建筑组群之间的小片活动场地,校园道路及广场用地。
二、体育活动用地包括体育课、课间操、课外活动使用的田径场和球类场地，
应设置适宜残疾学生使用的200m环行跑道田径场（含60m以上的直跑道），用地面积指标应符合表3-1的规定。
表3-1体育活动用地面积指标
校别
项目
盲校
聋校
培智学校
9班
18班
27班
200M环形跑道（片）
1
篮球场（片）
-
—
2
3
占地面积（㎡）
4628
5186
5744
6302
三、集中绿化用地包括校园专用绿地和生物科技园地等，不应小于校园建设用地面积的10%。
四、地面停车场用地按30％教职工数配置机动车地面停车场，每个停车位占地30㎡。
第十九条建设用地面积指标应符合表3-2的规定。
表3—2建设用地面积指标
单位：
㎡
学校类别
学校规模
建设用地面积
Ⅰ
Ⅱ
盲校
9班
13104
15216
18767
22559
27896
聋校
13542
15526
18966
22414
29379
12338
13761
17100
19974
25670
注:
表中Ⅰ类建设用地指标是指满足校舍总建筑面积一级指标加选配指标的建筑用地和其他各项用地之和所需的建设用地面积；
Ⅱ类建设用地指标是指满足校舍总建筑面积二级指标加选配指标的建筑用地和其他各项用地之和所需的建设用地面积。
第四章
校舍建筑面积指标
第二十条校舍总建筑面积和班均建筑面积指标应符合表4—1的规定。
表4-1校舍总建筑面积和班均建筑面积指标
项目名称
必备指标
选配指标
一级指标
二级指标
建筑面积合计
4782
7822
10552
13708
728
1542
2005
班均建筑面积
531
435
700
586
508
81
86
74
4150
6558
5578
9042
12357
1228
2055
3085
461
364
620
502
458
136
114
3792
6173
4817
8243
11103
683
1025
1560
421
343
535
411
76
57
58
第二十一条教学及教学辅助用房使用面积必备指标应符合表4-2、4-3的规定,选配指标应符合表4-4的规定。
表4-2教学及教学辅助用房使用面积必备指标
（一）
间、㎡
用房名称
每间使用面积
间数
面积
普通教室
44
9
396
18
792
语言教室
47
47
47
计算机教室
44
直观教室
88
132
音乐教室
乐器室
21
21
美工教室及教具室
实验室
94
仪器及准备室
42
生活与劳动教室
65
劳技教室
40
360
720
语训小教室
6
18
5
30
律动教室及辅房
98
68
多媒体教室
心理疏导个训室
12
唱游教室
56
家政训练教室
语训教室
表4—3教学及教学辅助用房使用面积必备指标
（二）
54
486
972
27
1458
61
61
2
122
122
183
183
40
60
3
100
200
80
80
1
160
15
表4-4教学及教学辅助用房使用面积选配指标
地理教室
小琴房
职业技术教室
200
情景教室
第二十二条公共活动及康复用房使用面积指标应符合表4—5的规定.
表4—5公共活动及康复用房使用面积指标
图书阅览室
166
271
180
300
400
多功能活动室
120
240
电教器材室
体育康复训练室
体育器材室
风雨操场
252
心理咨询室
视力检测室
79
118
150
270
370
56
280
560
840
听力检测室
耳模制作室
65
106
90
160
感觉统合训练室
30
第二十三条办公用房使用面积指标应符合表4—6的规定。
表4-6办公用房使用面积指标
行政办公室
84
112
124
186
教师办公室
144
288
372
558
会议、接待室
广播及社团办公室
28
卫生保健室
总务贮藏室
电木工修理间
门卫值班室
22
45
配电室
员工休息室
弱电机房
第二十四条生活用房使用面积指标应符合表4—7的规定。
表4-7生活用房使用面积指标
学生宿舍
518
1037
648
1296
1944
216
432
学生食堂
177
311
389
518
学生浴室
32
130
194
学生厕所
48
96
144
教工厕所
16
单身教工宿舍
161
93
186
279
教工食堂
31
37
其他生活用房
119
173
140
216
227
27班
324
864
311
389
27
54
108
162
161
173
346
691
207
259
346
43
87
64
187
324
36
79
108
115
151
第五章校舍建筑标准
第二十五条特殊教育学校校舍建筑标准必须贯彻安全、适用、经济、环保、节能、美观的原则，校舍建筑设计应符合特殊教育学校建筑设计规范,应规划建设成符合残疾儿童少年学习生活要求和身心健康发展需求的无障碍型校园。
第二十六条教学、办公用房宜设计成多层建筑。
学校的普通教室、专用教室应安排在四层及以下。
其他用房的层数宜根据使用要求设计。
第二十七条建筑设计在平面空间布置和立面设计等方面应符合抗震概念设计要求。
第二十八条建筑净高应符合以下规定：
一、各种教室不应低于3。
10m，各类实验
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