网站评比Word下载.docx
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1.报名时间：
2011年5月10日——5月30日。
6月开评，具体时间见镇江教育信息网（）公告。
2.填写镇江市教育网站“三服务”专项评比申报表（附件2），通过电子政务报送给镇江市电化教育馆陈钢老师，或发送电子邮件至cg@。
3.学校提交800字左右网站服务情况简介（电子档）。
内容包括栏目设置、常规管理、资源建设、应用情况、典型业绩、网站特色、经费保障等。
六、时间安排
1．5月10日—5月30日学校申报
2．6月20日前完成市级初评
3.6月30日前完成市级复评
4.复评结束进行实地考察，时间另行通知
七、其它事项
各地各校接本通知后，应召开专门会议，组织人员对本校教育网站建设与应用情况作认真总结，按照“三服务”要求，认真规划下阶段网站建设的目标和网站应用的计划，组织教师和其他人员，对网站进行维护更新和充实，在人力、财力、物力等各方面对网站建设予以支持。
八、联系方式
联系人：
陈钢电话：
85036030、139********
地址：
镇江市健康路15号镇江市电化教育馆
邮编：
212001
附件：
1.镇江市第四届教育网站“三服务”专项评比申报表
2.镇江市第四届教育网站“三服务”专项评比评分标准
二○一一年五月九日
主题词：
学校教育网站“三服务”评比通知
———————————————————————————
抄送：
各辖市、区电教中心。
镇江市教育局办公室2011年5月10日印发
附件1：
镇江市第四届教育网站“三服务”专项评比登记表
学校名称组别
网站名称
域名
IP地址
临时浏览帐号
密码
主要制作
□学校自主开发□合作开发□公司开发
联系人
办公电话
手机
校园网站及应用特色简介
年 月日
（学校盖章）
（800字左右，可附加页）
注意：
填写时，应给出各功能模块网址、用户名、密码（评完后重新设定）等。
附件2：
镇江市第四届教育网站“三服务”专项评比评分标准
一级指标
二级
指标
内容
分值
评估要求
网站总揽
（15）
版块
设置
（6）
栏目开设
3
A、栏目类别多，涵盖教育、教学、科研、管理和学习等各个方面；
内容丰富、形式生动活泼，适时、针对性强；
B、栏目较多，内容不丰富；
C、栏目较少，内容单调。
内容质量
A、内容丰富、真实、科学，与网站主题联系紧密，有特色。
动态内容能实时更新；
无不良信息；
B、内容、质量尚可，更新不快；
C、内容质量不高,更新慢。
技术
质量
（4）
网页设计制作
4
A、页面设计清新、美观；
布局合理，主次得当；
链接准确无误；
B、页面设计一般，布局尚可，欠美观；
C、页面设计呆板，布局凌乱。
参与度
（5）
师生参与网站建设，利用网上资源
5
A、大部分师生参与栏目建设，栏目部门管理，专人负责。
网站利用率高；
B、部分师生参与栏目建设，栏目管理无专人负责。
网站利用率较高；
C、专业人员参与栏目建设和管理，网站利用率一般。
教育教学（35）
德育
工作
（8）
德育、党政工团等栏目
A、栏目齐全，内容丰富，提供德育应用案例、经验、成果及相关资料。
教育性强，更新快。
B、栏目较多，内容较丰富，针对性较强；
C、栏目较少，内容单调，针对性一般。
家校沟通信息化
A、应用信息化平台进行有效交流，及时反馈，教育效果好。
教师、学生、家长参与面广。
B、有，部分应用，效果较好；
C、无。
课程
整合
课程整合水平、普及率、课件质量。
6
A、参加大市整合课比赛并获奖；
当年参与整合课占总量30%以上、学科100%、教师50%以上。
学校有一批高质量课件，获大市及以上奖。
B、参加区（市）整合课比赛并获奖；
当年参与整合课占总量15%以上、学科75%、教师35%以上。
学校有一些较高质量课件。
C、未参加各类整合课比赛。
校内参与整合课普及率低，课件少。
教科研
（12）
教研组、学科组网页
A、教研组、学科组网页齐全，内容丰富，更新快；
B、教研组、学科组网页较多，达80%以上。
内容较丰富，更新较快；
C、少，内容不丰富，更新不快。
网上备课、评课，教学反思
A、网上备课、评课、教学反思参与人数多。
及时对听课进行评价、交流，效果好。
B、网上备课、评课、教学反思参与人数较多，内容较丰富，题材较新颖，更新较及时；
C、有栏目，参与教师少，相关应用少，效果一般。
课题研究
A、有课题管理专栏，课题过程性内容丰富，能够全面反映课题研究过程。
课题级别高，层次多；
B、有课题管理专栏，课题过程性内容较丰富，课题级别较高，层次较多；
C、有课题管理专栏，内容少，过程资料少，课题级别低，层次少。
教学
资源
（9）
资源库及应用
A、有覆盖各学科的教学资源，如课件、教案、题库、论文等。
学科品种齐全，数量充足，使用好。
B、教学资源较丰富，种类较全，数量较多，使用率较高；
C、教学资源种类少，数量少，使用率低。
教师电子刊物
A、有大量适合教师阅读的电子图书和期刊，阅读资源丰富，查找方便；
B、有较多适合教师阅读的电子图书和期刊，阅读资源较丰富，查找较方便；
C、适合教师阅读的电子图书和期刊较少。
学生学习
（20）
学习
学习课件、专题学习网站、名师在线、专题讲座等
8
A、学习课件、专题学习网站、名师在线、专题讲座等栏目多，学案科目多，内容丰富。
质量高，针对性强。
应用好。
B、有学习课件、专题学习网站、名师在线、专题讲座等相关栏目，内容较丰富；
应用较好。
C、无师生互动或专题学习网站，或相关栏目较少，学案科目少，内容单调。
学生电子图书
A、有学生电子图书系统，功能齐全，图书资源丰富；
积极参加市级以上网上主题读书活动，成果显著；
B、有学生电子图书系统，图书资源较丰富；
较少开展网上主题读书活动。
C、可阅读的图书资源较少。
不开展网上主题读书活动。
学生
作品
班级网页,学生专题网站
A、班级均有网页并有学生专题网站，内容丰富，类型多，更新及时；
B、大部分班级有网页并有学生专题网站，内容较丰富，更新较及时；
A、部分班级有网页并有学生专题网站，内容不丰富，更新不及时。
学生作品
A、学生作品丰富多彩，质量高，针对性强，互动性好；
B、学生作品类型较多，质量尚好.互动性较好；
C、学生作品数量较少，类型单一，内容单调,质量不高.
学校管理
（30）
行政
管理
电子政务
A、校长重视，带头使用多媒体网络技术。
有专门的网络信息办公系统；
基本实现无纸化办公，管理和信息传递等基本实现数字化、网络化；
B、有部分网络办公系统，管理和信息传递等部分实现数字化、网络化；
C、基本没有实现网络办公和管理。
教师培训、教育博客
A、学校重视教师信息化，每学期组织专业培训，90%以上教师建有个人网页（博客），内容丰富，更新快；
并有效考核，效果好。
B、学校较重视，组织开展校本培训，75%以上教师建有个人网页（博客）内容较丰富，更新较快；
效果较好。
C、学校一般重视，部分教师建有个人网页（博客）内容不丰富，更新不快。
教务
教学应用和管理信息化平台
A、平台完备，并已经全部应用；
教师应用率高。
B、有部分平台，部分教师应用；
C、无相应平台或少部分教师应用；
后勤
校产管理、校园监控
A、后勤管理信息化。
效果好。
B、后勤管理部分应用信息化。
效果较好；
C、少部分信息化，基本不用。
三大活动
专题网站
A、学校建有专题网站，利用网络进行学习和培训。
内容丰富，更新及时，参与面广，资料齐全，成果显著。
B、学校建有专题网站，内容较丰富，更新较及时，参与面较广；
成果较好。
C、学校建有专题网站，内容不丰富，更新不及时，参与人数少，成果一般。
注:
评估指标中A:
得分：
80%--100%；
B:
50％--80%；
C:
0--50%。
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