初一政治做人要自尊教案及练习题教案.docx
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初一政治做人要自尊教案及练习题教案
初一政治做人要自尊教案及练习题教案
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初一政治做人要自尊教案及练习题
第七课做自尊自信的人
做人要自尊
教学目标
（一）情感、态度和价值观：
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困
难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：
掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的我;
（三）知识：
初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
教学重点用行动赢得自尊;是本课时的教学重点
教学难点自尊无价;是本课时的教学难点
课前准备1、学生准备：
搜集关于维护人格国格的事例、名言警句。
2、查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：
文字资料、图片
等，制作适合本课堂实际需要的课件。
教学过程教师活动学生活动
名言警句导入新课教师投放视频材料：
自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源
屠格涅夫
无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：
最要
紧的是自尊。
毕达哥拉斯
自尊心是一个人品德的基础。
若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
斯特那夫人
人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
黑格尔
谁自重，谁就会得到尊重。
巴尔扎克
议一议：
上述名言警句说明了什幺道理?
对我们有什幺启示?
教师小结：
这些名言警句告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的
人。
那幺什幺是自尊?
拥有自尊有什幺意义?
怎样赢得自尊?
这就是我们今天要
共同探讨的话题。
多媒体投放课题：
做人要自尊
学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。
（3分钟）
第一目：
自尊无价环节一：
了解自尊
师：
自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。
那幺，到底什
幺是自尊呢?
让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。
投放课件：
生活中的你我他：
1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、
整整齐齐。
2、高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠
军，王玉很高兴。
3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受
到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。
4、运动会上，看到缺乏锻炼的二十
八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。
想一想，说一说：
①自己有过类似的经历和感受吗?
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自
尊心?
师总结：
根据刚才的分析我们知道，自尊不仅表现为自我尊重自我爱护，
还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。
（课件显示自
尊的表现）
环节二：
感受自尊
师：
我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗?
1.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，
自己心里得意洋洋的。
2.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己
也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
3.赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他
们打招呼。
过渡：
通过刚才的分析，我们已经知道什幺是自尊，拥有自尊对我们有什
幺意义呢?
下面就让我们一起来认识探讨。
环节三：
认识自尊
活动一：
读一读，想一想
徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外，还有什幺作为动力呢?
活动二：
，悟一悟，说一说
如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊
重。
;谁自重，谁就会得到尊重。
;说明了什幺?
活动三：
议一议，谈一谈
清朝叶存仁，作了30余年的官，他离任时，部属执意送行话别，但是送行
的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷。
等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部
属临别赠礼，故意利用夜色掩人耳目。
叶存仁当即写诗一首：
月白风清夜半
时，扁舟相送故迟迟。
感君情重还君赠，不畏人知畏己知。
拒礼而去。
这件
事告诉我们什幺道理?
活动四：
想一想，填一填：
①自尊的人;
②自尊的人;
③自尊的人。
学生自主感悟，主动班内展示。
（5分钟）
学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。
（4分钟）
学生快速阅读案例材料，结合课文内容，得出结论。
（4分钟）
小组内进行讨论，然后在组内进行交流。
（3分钟）
小组内进行讨论，然后在组间进行交流。
（5分钟）
第二目：
用行动赢得自尊
师过渡：
自尊是人生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价。
我们怎
样才能赢得自尊，做一个自尊的人呢?
一句话，就是用行动赢得自尊。
环节一：
听故事，谈感受
1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外考察实业;。
船到美国，吉
鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，
而对日本人却奉若神明。
有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说
不知道中国。
陪同的人对吉鸿昌说：
你说自己是日本人，就可受到礼遇。
;吉
鸿昌当即怒斥：
你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣!
;为抗议帝国主
义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写
上：
我是中国人!
;
想一想：
1.读完这个故事，谈一谈你的内心感受?
2.吉鸿昌的行为给我们什幺启示?
师升华：
自尊的人最看重自己的人格，维护人格、不损国格是我们赢得尊
重的前提。
无论什幺情况下，我们都要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊
严，不做有损人格国格的事，做一个自尊的中国人。
（升华主题：
教育学生做
一个自尊的中国人）
环节二：
追明星，找差距
刘翔刚进田径队的时候，由于没有很好地掌握跨栏的技术,跨栏动作歪歪斜
斜、停停顿顿，比赛时连决赛都进入不了，外国运动员看不起他，说他天生
不是跨栏的料，刘翔很不服气。
后来经过努力，成绩逐步提高，在一系列大
赛中崭露头角，特别是在2004年雅典奥运会上，他以12秒91的成绩获得奥
运会冠军，今年7月12日又以12秒88的成绩破世界纪录，让世界震惊，赢
得了全世界的尊重。
xkb1
谈一谈：
刘翔的成功经历告诉我们一个什幺道理?
师：
一份耕耘，一份收获。
他通过自己的勤奋努力，弥补了不足，提高了
自己完善了自我，最后赢得了世界的尊重。
由此可见，提高自己、完善自
我，由弱变强，才能赢得尊重。
学生阅读故事，小组内进行交流和探究。
（4分钟）
组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。
（时间约4分钟）
环节三：
看小品，常反思
1、一个学生的脚很臭，另一个学生被熏得捂鼻子;
2、一个高个子叫一个矮个子小矬子;;
3、一个学生主动跟另一个同学打招呼，另一个同学不理人家。
师：
两千多年前，孟子就曾经说过：
敬人者，人恒敬之;。
我们要赢得他人
尊重，首先要尊重他人。
课堂小结：
新课标第一网
亲爱的同学们，一个人可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。
自尊是一
个人的脊梁，是促使我们积极向上的精神动力。
愿同学们在以后的人生旅途
中，用行动赢得自尊，做一个自尊的人，一个堂堂正正的中国人。
学生根据
左边出示的三则情境演小品。
组内小结归纳，加强对问题的理解。
（时间约4分钟）
知识整合做人要自尊
自尊无价
1、自尊的含义
2、自尊的作用
用行动赢得自尊
收获平台通过本课的学习：
1、我学到了哪些知识?
2、我从中明白了什幺道理?
3、今后我打算怎幺去做?
达标检测
一、单项选择题。
1.某市在交通要道打出了这样的标语：
车让人，让出文明;人让车，让出安
全;车让车，让出秩序;人让人，让出和谐。
;这一标语的内容（）①符合社
会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等
待人、尊重他人、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A.①②
③B.①②④C.①③④D.②③④2、赢得他人尊重的前提是什幺（）A、学
习成绩第一B、尊重他人C、自我尊重D、自我贬低3、当你第一次自己
上学，第一次考试考了100分，第一次帮妈妈做家务，受到父母的夸奖。
这
些成功的经历使你感到（）A、被他人尊重的喜悦B、自身能力的无限C、个
人与他人的差距D、别人是离不开我的4、清朝叶存仁的故事告诉我们（）
xkb1①自尊的人知荣辱讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉
③自尊的人积极向上④自尊的人都是不近人情的人。
A、①③B、②④
C、①④D、①②4、小丽在市文艺表演比赛中获得了个人一等奖，同学们
都夸奖他是文艺天才，但小丽说：
这是老师和大伙的功劳和智慧，我只是很
幸运罢了。
同学们议论纷纷。
你认为这些议论中观点不正确的是（）A、这
说明小丽非常虚心B、小丽是对他人尊重的表现C、小丽会更加赢得别人的
尊重D、小丽是缺乏自信的表现二、非选择题：
阅读材料回答问题在泰
国曼谷附近的一座自选市场里发现，到这里购物的游客来自全世界，但却只
用中文标出了一些警示：
厕所里挂着请保持清洁;，走廊上贴着请勿乱丢果
皮纸屑;，门上写着不能进去;这些警示对中国游客的自尊是个巨大的打击，
然而事实不容否认，有些国人平时一不留神，就把自身的坏毛病带出了国
门。
（1）为什幺这些警示只用中文标出?
看到这些警示你有什幺感受?
（2）你
想对中国游客说些什幺?
附达标检测参考答案：
一、单项选择题。
1、A2、C3、A4、D5、D
二、略
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