源远流长的中华文化Word文档下载推荐.docx

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四、教学思路

生：

在课前搜集有关中华文化源远流长的资料，自学并掌握基本知识点，把握知识框架；

师：

在课上检查学生预习效果和资料准备情况，指导学生自主探索、合作探究，从而释重解疑，化解迷津。

同时，在让学生掌握知识的基础上，增强爱国主义情感，努力学习，将来积极投身社会主义建设。

五、教材分析

《源远流长的中华文化》主旨在于引导学生一同感受五千年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格，体会中华文化厚重的文化底蕴，从而更加自觉地肩负起创造中华文化新辉煌的历史使命。

六、教学方法

活动启发法、比较分析法、小组探究法、实例教学法等。

七、教学设计

（一）课前延伸，导入新课

1、生：

展示所搜集到的能够展示中华文化源远流长的资料；

2、师：

展示中华文化源远流长的文字、图片和视频资料；

3、生：

感受并表达；

4、师：

承接生的感受，激情导入新课。

（二）师检查生预习情况

1、中华文化古代辉煌的历程；

2、中华文化薪火相传、一脉相承的见证。

（三）展示本课学习目标

①知道古老的中华文化走过的辉煌历程；

②明确源远流长是中华文化的基本特征之一；

④提高学生综合分析的能力，分析中华文化源远流长的原因；

⑤增强学生对中华文化和社会主义祖国的热爱之情和认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，自觉传承中华文化。

（四）探究学习，精彩共享

1、自主探究中华文化的辉煌历程；

2、合作探究中华文化源远流长的见证；

3、小组PK赛，精彩展示，合作共赢。

（五）巩固练习

（一）选择题

1．在中华文化发展史上具有划时代意义的时期是（　　）

A．春秋战国 

B．秦朝 

C．隋唐时期 

D．宋元明时期

2．孔子的主要言行，经其弟子和再传弟子的收集整理，编成《论语》一书，这本书后来成为儒家学派的经典。

上述事例说明（　　）

　　A．史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证

　　B．中华文化博大精深

　　C．中华文化源远流长

D．儒家思想和儒家文化是中华文化的缩影

3．近代中国文化衰微的原因是（　　）

①中国封建统治的日渐没落 

②西方近代工业文明的冲击

③维新运动的出现 

④洋务运动

　　A．①②　　 

B．③④　　C．①②③　　　　D．①③④

（二）非选择题

　　1．世界上每个民族都有自己独特的文化，它们是民族延续的重要标志。

中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。

请概括古老的中华文化在世界东方走过的独具特色的辉煌历程。

　　2．材料一　考古学家在6000年前刻画在陶器上的符号上发现了汉字的雏形。

中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。

历朝历代都以汉字作为官方文字。

　　材料二　相传我国在夏商时就有了史官，以后的历朝历代都设有史官。

古代史官大都终身世袭，这使他们能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。

（1）以上两则材料共同说明了什么问题？

（2）汉字对中华文化的传承起到了什么作用？

（六）课后延伸力拓展

　　每年12月25日是西方传统的圣诞节。

针对越来越多的中国年轻人热衷过圣诞节的情况，来自北京大学、清华大学等名校和科研单位的十位哲学和教育学博士发出联合署名倡议书，号召网友慎对圣诞节。

倡议书中写道：

“每逢圣诞节来临，商场、饭店、宾馆摆放起圣诞树；

网络、报刊、电视、电台充斥着各种圣诞信息；

平安夜里，人们聚众狂欢，流连忘返──凡此种种，皆表明我们正在逐渐演变成一个西洋文化主导的社会。

”

1、通过课外阅读和学习，请为老师和同学们介绍一本你所熟悉的中国史书典籍。

2、作为青年学生，你可以为续写中华文化更加壮丽的篇章做些什么？

八、教学过程

【情景导入】

教师活动：

播放《中华之光--传播中华文化年度人物评选颁奖典礼》

引导设问：

2013年1月11日，由国家文化部、国务院新闻办公室、国务院侨务办公室、国家广播电影电视总局和中央电视台共同主办的《中华之光--传播中华文化年度人物评选》颁奖典礼，在中央电视台新台址隆重举行。

这是目前国内最高规格的文化盛事，更是一场汇集了全球华人文化精英的文化盛典。

该活动历时5个月，引起海内外网友的广泛关注。

我们在欣赏这一文化盛宴的同时，不禁为中华文化的灿烂辉煌感到自豪，而且也要思考：

我们中华文化古代辉煌的历程是怎样的？

中华文化源远流长有何见证？

这就是今天我们要学习的内容。

（情景设计意图：

意在是通过情景导入课题，激发探究兴趣，让学生初步感受中华文化的灿烂辉煌，并思考中华文化源远流长的原因，使学生迅速进入学习状态。

）

【达标导学】

一、古代辉煌的历程

探究学习：

人类文明的发祥地

学生活动：

各学习小组推选代表，课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字、图片、录像及多媒体资料（用时3~4分钟）。

阅读教材P62~63思考：

问题1：

中华文明的发展与其他三个文明古国有什么不同？

教师点拨：

中华文明是人类文明史上唯一没有中断并发展延续至今的古老文明。

展示[XX图片]《辉煌灿烂的中华文化》四大发明、绘画、书法文字、建筑、文学、军事、戏曲、武术、乐器、剪纸

问题2：

古老的中华文化在世界东方走过了怎样的独具特色的辉煌历程？

阅读教材，简述古代中华文化发展历程，并填表（让小组进行填表竞赛）

发展时期

殷商时期

春秋战国

秦

汉

隋唐

宋元明

明清

文化思想

在中华文化发展史上的影响和作用

适时点拨，并引导学生思考，追溯中华文化辉煌的历程，你有何感想？

（思维拓展，情感升华）

（环节设计意图：

让学生进一步感悟和体验中华文化的辉煌历程、源远流长，认识中华文化的这一重要特征。

过渡：

从中华文化在世界东方走过的独具特色辉煌历程中我们可以概括出中华文化具有什么特征？

二、薪火相传，一脉相承

1、源远流长是中华文化的基本特征之一

那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。

而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。

始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。

【问题导入】五千年积淀和形成的中华文化，源远而流长，我们如今可以从什么地方得以见证呢?

2、中华文化源远流长的见证——汉字与史书典籍

（1）、汉字

（展示视频《汉字的演变》）

知识抢答：

汉字的字体不断演变，但始终没改变“方块字”的特色，至今仍为中华民族人民所通用。

汉字对中华文化有何作用和意义？

[明确]①作用：

文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果．汉字为书写中华文明，传承中华文明发挥了巨大的作用。

②意义：

标志着人类进入文明时代，是中华文明的重要标志。

【合作探究】[多媒体展示]《中国古代著名的史书典籍》

最早的历史书：

《尚书》（简称：

书）

最早的道德行为规范书：

《礼记》（简称：

礼）

最早的编年体史书：

《春秋三传》（简称：

传）

最早的诗集：

《诗经》（简称：

诗）

最早的字典：

《尔雅》

我国地一本编年体史书是《春秋》

我国地一部汇编古代文化典籍的书是《尚书》

对后代产生深远影响的编年体通史是 

《资治通鉴》；

为北宋 

司马光 

所撰．

我过古代最大的一部丛书是《四库丛书》，分：

经，史，子，集四部，是清乾隆年间篆修的。

【问题导入】中国保存完整的史书典籍有什么特点？

与中华文化的源远流长有什么关系？

（学生讨论回答，其他小组补答，教师给于及时点拨评价。

【合作探究】举例分析史书典籍是如何见证中华文化的源远流长的。

（2）史书典籍

①意义：

是中华文化一脉相传的重要见证。

②原因：

中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。

相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。

他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。

③我国史书典籍的特点：

规模之大、存留之丰为世界所罕有。

中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变，传承了中华文明，是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证。

综上所述，正是由于汉字与史书典籍，才使古代中华文化得以保留，走过了辉煌历程，但进入近代，中华文化却逐渐走向衰微。

三、中华文化在近代经历了衰微的过程

情景感悟：

播视频《圆明园的毁灭》

学生探究：

①圆明园的毁灭反映了近代中华文化的状况如何？

②中国文化源远流长，曾对世界文明产生重大影响，如今却在全球文化贸易中步履艰难。

导致这种状况的原因是什么？

中华文化走向衰微的原因

（1）封建王朝的日渐没落；

（2）西方工业文明的冲击。

四、再创中华文化新的辉煌

探究活动：

畅所欲言——新时期中华文化续写更加壮丽的篇章（学生充分表达自己的见解）

搜集有关资料，进行整理分类，给学生提供文字及图片资源。

展示材料：

（多媒体显示）《中华文化园掠影》

中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。

我们要全面认识祖国传统文 

化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

我们相信，我们也期待中华文化能再创辉煌，正如美国前国务卿基辛格赞叹道：

“能创造出这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来”

教师设问：

联系当前国内外形势，中华文化怎样才能再续新的辉煌呢？

分组讨论教师提出的问题，自由发言。

课代表负责记录每个学生在课堂上主动举手发言或参与小组讨论发言的次数和表现，据此评定本环节每个学生的学习成效。

（活动设计目的：

本框的落脚点主要在“再创中华文化的新的辉煌”。

通过学生的合作讨论，思维大碰撞，各抒己见，激励他们承担历史使命，增强自信心和责任心，再创中华文化的新辉煌！

（教师归纳总结，多媒体展示）

1、坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引，才能创造中华文化的新辉煌，实现中华民族的伟大复兴。

2、全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

3、要面向世界、博采众长，吸取外国文化的有益成果,在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要“以我为主，为我所用”。

4、投身于中国特色社会主义伟大实践

【课堂小结】

（学生先自主总结；

教师后点拨，突出重点）

【结束语】 

师生共颂：

中华世纪坛序

“大风泱泱，大潮滂滂。

洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。

文明圣火，千古未绝者，惟我无双；

和天地并存，与日月同光。

中华文化，源远流长；

博大精深，卓越辉煌。

信步三百米甬道，阅历五千年沧桑。

社稷千秋，祖宗百世；

几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡。

圣贤典籍，浩如烟海；

四大发明，寰球共享。

缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。

教师总结：

我们相信：

我们中华民族拥有灿烂辉煌的文化，我们年轻一代拥有无穷的创造力！

只要我们青年一代发奋努力，投身中国特色社会主义文化建设实践中，我们的中华文化一定会再腾飞，走向新的辉煌！

【布置作业】

（多媒体展示）

1、组织演讲:

中华文化是世界上唯一没有中断的文化。

2、自主探究：

作为青年学生，你要为续写中华文化更加壮丽的篇章做些什么？

【板书设计】

一、古代辉煌的历程 

1）比较四大文明古国的文化发展

2）古代中华文化的辉煌发展历程

源远流长的历史见证

A、汉字——地位、作用

a.作用

B、史书典籍 

b原因

c..特点

三、近代中华文化衰微

内因

1）原因

外因 

国家衰落决定文化衰微

2）表现 

（政、经决定文化）

四、再创造中华文化新辉煌

A坚持党的领导、马克思主义指引

如何创造 

B继承传统，推陈出新

（怎么办）

C与时俱进，体现时代性

D努力学习，投身实践

九、教学反思

本节课学习的内容，与历史和现实生活联系较为密切，要充分调动、发挥学生的积极主动性，让学生在课前多方搜集、整理相关资料。

课堂教学过程中要注意师生双边互动，让学生在问题中思考，在问题中探索。

通过积极思考与探索，领会中华文化的源远流长的特征，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，激发创造中华文化新的辉煌的民族责任感。

同时，要注重培养学生团队合作精神，提高学生合作学习的能力。