台中县Word格式文档下载.docx
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6、偏遠地區電信費用補助…………………………………………………………………28
3、95年度預定執行規劃…………………………………………………………………30
1、校園資訊基礎環境維運…………………………………………………………………30
資訊教學設備規劃說明
2、縣市教育網路中心任務規劃……………………………………………………………30
1.中小學全方位數位學習環境
2.教學及行政環境服務平台運作環境
3.縣市教育網路中心維運年度重點任務
3、數位教學資源應用與分享………………………………………………………………36
1.導入本部六大學習網、學習加油站數位教學資源規劃
2.縣市教學資源網成果跨縣市交換分享規劃
4、資訊融入教學團隊營運…………………………………………………………………38
1.縣市資訊融入教學之營運方式規劃
2.建立合作學習社群規劃
5、資訊素養與資訊能力培訓………………………………………………………………40
教師資訊素養與資訊應用培訓規劃
6、數位落差改善規劃………………………………………………………………………40
1.結合民間資源推動規劃
2.結合大專院校及高中職資訊志工團隊推動規劃
4、經費……………………………………………………………………………43
分別列出93至95年：
教育部補助經費（95年度可參考本部會計處暫定之經費額度）、縣市編列經費、行政院補助款、離島建設基金、總經費需求
5、年度預定執行進度表…………………………………………………………43
（需詳列至1.2.3項次）
陸、預期效益………………………………………………………………………46
臺中縣2005-2008教育施政主軸執行計畫
1.2.1建構數位化學習環境
2008具體目標
1.協助開發中小學網路學習內容，建置九年一貫各領域數位化輔助學習內容；
以及做中學活動設計之學習資源，預計達成共400件。
2.協助教師應用資訊科技於教學，透過教師資訊融入教學團隊的建立，進行教學經驗分享及專業成長，預計達成共32隊。
3.協助中小學生參與創意主題學習內容（網頁）製作（例如，參加網際網路博覽會、數位教材競賽等活動，獲獎優良成果件數,預計達成共120件。
指標名稱
目標與績效
（2004）
（2005）
目標值
（2006）
（2007）
12月達成
情形
協助開發中小學數位學習內容（件數或單元數）
１００
２００
２５６
３００
303
４００
協助學校教師組織網路學習工作坊，建立網路合作學習社群（社群數）
１０
６
２５
３１
２８
30
３２
協助中小學生參與創意主題學習內容（網頁）製作成果累計件數
１０５
１１２
156
１２０
四年
整體策略
1.結合學者專家、中小學老師等發展優質數位化學習內容，配合教育部六大學習網站（生命教育、自然生態、科學教育、健康醫學、歷史文化及人文藝術學習）或教學資源網、學習加油站等網站建置，上傳中小學數位教材、教案、素材等數位資源與應用成果。
2.藉由各領域（學科）輔導團成立教師學習社群、教師工作坊、學生資訊社團等組織，分享、共創內涵及建立合作學習機制。
3.推廣做中學、主題探索等學習模式，促進人文素養與創造力。
2006
重點策略
1.結合國教輔導團，持續建置九年一貫教學資源網。
2.補助辦理資訊融入教學觀摩及資訊素養研習，進行教師教學經驗分享、專業成長，提昇教師資訊應用能力。
3.辦理教師資訊能力檢測，提高教師資訊操作技能。
4.督導與執行教師學習社群、資訊融入教學工作坊等，進行網路合作學習教學經驗分享、專業成長。
5.督導與執行資訊融入教種子學校計劃，推動師生參與主題式數位內容專題製作，及教師資訊融入教學學習團隊、社群。
6.辦理大專院校志工團隊培訓，協助偏遠地區中小學數位學習相關服務。
7.成立「資訊融入教學」推動小組，邀請學科或學習領域、資訊、科技學習等方面學者專家及有經驗的中小學教師組成，協助各校訂定資訊融入教學目標、策略、模式，並督導其推動資訊融入教學成效。
8.加強本縣加入六大學習網之中級資訊種子學校與初級資訊種子學校聯繫。
9.推動數位創作活動，建立學習網誌分享學習過程與記錄。
10.持續辦理Blog網誌競賽，鼓勵師生創作分享。
11.評選OpenSource或業界優良校園應用軟體，供學校參考使用，鼓勵學校建立數位化校園。
12.推動縣內教學資源分享交換標準格式，加速各校自製教學資源整合分享作業。
2002-2005重要成果
1.辦理教師資訊能力檢測共有1377位教職員通過初級資訊能力檢測,570位教職員通過進階資訊能力檢測，提高教師資訊操作技能。
2.配合國科會數位典藏計劃，舉行數位學習博覽會。
3.配合災後生活重建計劃，辦理中小學師生參與創意主題學習內容網頁製作競賽等活動。
4.督導與執行資訊融入教種子學校計劃，推動師生參與主題式數位內容專題製作共計330個，及師資訊融入教學學習團隊、社群共計39所（91年8所、92年8所、93年6所初級資訊種子學校、94年17所）。
5.辦理六大學習網資訊融入教學種子學校推廣活動（2校）並推廣至4所中級種子學校。
6.94年度本局辦理六類教師資訊應用培訓研習供各校申請辦理，分別計有石角國小等七校辦理10場次之「培訓偏遠地區教師研習」、大甲國小等五十七校辦理94場次「週三資訊融入教學研習」、中正國小等二十三校辦理24場次「假日資訊融入教學研習﹝內聘講師﹞」、中華國小等四校辦理20場「假日資訊融入教學研習﹝外聘講師﹞」、立新國小連續十週辦理各10場次之「英語能力診斷題庫研習」及「數學能力診斷題庫研習」等，截至94年10月底止，本縣教師資訊應用課程培訓人數共計6824名教師（國小教師5680名、國中教師1144名）。
7.參加全國自製教學媒體競賽，本縣2002年團體總成績第三名、2003年第三名、2004年第二名、2005年第一名。
2005第三、四季重點策略
1.規劃本縣資訊教育整體中程發展計劃，爭取資源建設訊教育環境，發展應用資訊科技新教學機制，加速九年一貫課程的推動。
2.辦理教師資訊能力檢測，提高教師資訊操作技能。
3.配合國科會數位典藏計劃，舉行數位學習博覽會。
4.辦理中小學師生參與創意主題學習內容（網頁）製作競賽等活動。
5.督導與執行資訊融入教種子學校計劃，推動師生參與主題式數位內容專題製作，及教師資訊融入教學學習團隊、社群。
6.督導與執行開發中小學網路學習內容：
建立九年一貫各領域數位化輔助學習內容，以及做中學活動設計之學習資源。
經費預算
（仟元）
年度
2004
2005
2007
教育部補助
縣府自籌
應編
18964
4374
24318
4000
30617
4059
40000
實編
問題與
建議
資訊組長除規劃資訊教育外，尚須負責學校所有電腦維護，以及日益加重的網路管理，工作量龐大。
建議比照台北市，增設系統管理師，已協助分攤工作，使資訊組長專心辦理資訊教育。
應配合增修法規
行政組織增設系統管理師一職，並提升教師比例
備註
（請明確說明經費預算未編足之原因或需要其他支援項目）
4.3.1縮短中小學城鄉數位落差
一、協助改善偏遠中小學校資訊教學整體設施正常運作環境，每年改善與提升預計達成共52所學校。
二、協助提升偏遠地區中小學教師運用校園軟體融入各學習領域教學之能力，預計達成共172人次。
三、協助鼓勵並培訓所屬高中職學校成立志工服務團隊，提供偏遠中小學數位學習相關服務，預計達成共8隊。
協助改善偏遠中小學學校資訊教學設備正常運作（校數）
４９
５２
84
協助培訓偏遠地區中小學教師資訊素養及資訊融入教學相關課程（教師人數）。
２４
１１４
６６２
１４３
151
１７２
協助推動大專院校服務志工團隊提供偏鄉地區中小學之數位學習服務
２
４
８
4
註:
偏遠地區校數49校
1.配合國教輔導團資訊教育組到校服務全縣走透透計劃，執行偏遠地區資訊應用推廣。
2.督導與執行偏遠地區校網路連線品質及頻寬提升，補助全縣中小學光纖到校建置費及每月網路連線費用。
3.督導與執行偏遠地區學校軟硬體設備維護運作。
4.辦理中小學教師訊素養培訓，提升偏遠地區教師資訊素養與資訊融入教學能力。
5.培訓所屬高中職學校成立志工服務團隊，爭取與結合大專校院及民間團體人力資源支援偏遠地區學校資訊教學。
1.協助偏遠地區學校網路連線品質及頻寬需求。
2.補助偏遠地區學校軟硬體設備維護相關經費。
持續補助偏遠地區學校網路連線電信費用及軟硬體設備維護經費。
3.持續加強中小學教師資訊素養培訓，提升偏遠地區教師資訊素養與資訊融入教學能力。
4.培訓所屬高中職志工團隊，提供中小學數位學習相關服務。
2002-2005
重要成果
1.改善資訊設施，執行教育部補助偏遠學校52校校園網路、筆記型電腦、單槍投影機等設施。
2.補助全縣中小學每校1500元「網際網路連線電路用費」及並規劃九四年一月一日起每校補助3000元「光纖到校建置費」。
3.補助全縣國小3-6年級班班有電腦建置案及國中導師辦公室電腦，改善資訊教學環境設施。
4.94年度本局辦理六類教師資訊應用培訓研習供各校申請辦理，分別計有石角國小等七校辦理10場次之「培訓偏遠地區教師研習」、大甲國小等五十七校辦理94場次「週三資訊融入教學研習」、中正國小等二十三校辦理24場次「假日資訊融入教學研習﹝內聘講師﹞」、中華國小等四校辦理20場「假日資訊融入教學研習﹝外聘講師﹞」、立新國小連續十週辦理各10場次之「英語能力診斷題庫研習」及「數學能力診斷題庫研習」等，截至94年10月底止，本縣教師資訊應用課程培訓人數共計6824名教師（國小教師5680名、國中教師1144名）。
5.培訓所屬高中職志工團隊，提供中小學數位學習相關服務。
1.督導與執行偏遠地區校網路連線品質及頻寬提升，進行全縣中小學光纖到校建置計劃。
2.督導與執行偏遠地區學校軟硬設備維運作。
3.辦理中小學教師資訊素養培訓，提升偏遠地區教師資訊素養與資訊融入教學能力。
行政院補助
4533
8000
46636
9989
47000
6000
4700
十二班（含）以下學校未設資訊組長，資訊教育及硬體維護不易，更加深數位落差。
建議修改行政組織，於小校仍能編制資訊組長一人。
行政組織編制
1、年度資訊教育推動目標
1、縣市辦理教育施政主軸執行規劃
1.實施現況調查及建置中小學資訊教育資料庫，加強資料蒐集、整理、分析，了解各中小學推動資訊教育現況與實際需求，訂定評估及評鑑指標，並提出改善中小學學校資訊教育的對策。
2.加強資訊基礎環境建設
（1）建立優良便捷之資訊教學與學習環境：
建立以光纖為骨幹之校園寬頻網路，充實教師專用之電腦設備，並依教學需要設置各種伺服器，且可將維護管理之工作外包委由專業廠商負責。
A.提供豐富的多媒體資源，發展多元化的資訊學習環境，提昇學生學習效果
B.規劃建置教育入口網站，提供親師生豐富的教育資源。
C.強化教育網路中心功能，減輕各校系統管理工作。
（2）推動寬頻無線校園網路：
A.引進無線網路通訊技術建構寬頻網路，並提供教師筆記型電腦的網路接續環境，以利教學。
B.結合民間企業於公共區域建立無線網路接取點，方便社區民眾能隨時行動上網，使訊息流通更能達到及時性、機動性。
（3）推動學校與社區成立學習中心：
推動學校與社區成立學習中心，透過共用網路教學平台與當地社區結合，扮演學校與社區學習中心的角色。
3.建構整合通用系統教學平台
（1）為讓學生容易取得學習資源及網路容易管理，應整合教育相關網站、教材教案製作環境、教學素材庫、線上教學活動、教學軟體及教育行政相關軟體等各項資源。
（2）經分析、設計各學習網共同的介面，建立資源共享的開放教育平台，以幫助教師、學生、家長及教育行政相關人員獲得所需的資訊與進行教學的活動。
（3）結合專家學者、教師團隊開發各學習領域之輔助教材。
（4）鼓勵由學術機構、軟體業者、專業人士與中小學教師共同研究發展適合中小學教學使用之教學資源，並透過教學觀摩會與研習會，發揮教學創新的精神，促進教學與學習資源的整合。
（5）尋求業者提供免費學習資源：
為使資源充分運用，又免落入學習者的經濟負擔，擬與內容提供業者及線路ISP業者協商，提供免費學習資源，以利偏遠地區學校師生使用。
4.提升教師資訊素養及資訊融入教學能力
（1）強化教師運用資訊科技融入各科教學能力：
辦理資訊科技融入教學觀摩，創新教學模式，持續辦理教師基本資訊能力評量，提昇教師資訊素養，讓教師能自製教材並融入教學，研發高互動教學模式，提昇學生學習興趣。
規劃建置各學科教學資源庫，達成資訊化教學與資源互享。
（2）全面培訓在職教師：
提供在職教師進修資訊課程多元管道，加強教師培訓，普及教師資訊應用素養，使教師具備資訊技術能力、應用能力與資訊融入學科教學的觀念及技巧。
A.將資訊教育融入任教之學科中，以利培養學生適應未來資訊社會的生活。
B.並能加強學生倫理道德教育及尊重智慧財產權與隱私權，以建立校園資訊倫理自律規範，
C.期使未來每一位教師能應用電腦、教學軟體及網路資源來輔助教學並指導學生學習。
（3）推動資訊教育種子學校：
種子學校除了學校本身是發展資訊教育為重點之外，最重要的任務是帶領同一地區的學校，提昇資訊教育的水準。
5.建立縮短數位落差的機制與策略
（1）持續爭取中央補助偏遠地區學校連線電信費。
（2）推動偏遠地區遠距教學：
補助資訊教學環境建置，以使交通不便的離島教師能在當地就有在職進修的機會，改善學習環境，彌補城鄉教育資源的差距。
（3）偏遠地區學校按各校師生比例補助一定數量的筆記型電腦供其使用，打造數位無障礙空間，提昇數位弱勢師生資訊應用能力，以利師生學習。
6.整合大專校院與民間資源協助學校推動資訊教育
（1）引進高中職以上學校學生社團力量，協助資訊教育推動相關事宜。
（2）結合民間團體組織及資源投入資訊教育相關工作。
（3）補助社教機構、民間團體認養或辦理偏遠地區學校資訊輔導工作。
7.發展網路安全監控中心：
為提供全年24小時無休的服務，建置網路安全監控中心以協防中小學免受攻擊的資訊通訊安全環境。
8.培養學生自主學習之能力：
藉由各項網路競賽，培養學生自主學習觀念與習慣。
建立遠距教學中心，供線上學習之管道。
辦理國際師生資訊交流活動，提升學生國際視野，透過資訊社團與學生群組互動，培養學生合作與開發創造能力。
規劃提供校園無線上網環境，培養師生處處可學習之觀念與習慣。
9.規劃與建置第二代校務行政系統：
以學生為主體之架構，結合智慧卡，記錄保留每位學生各階段之學習與成長之資料，並可供學生隨時查詢自己的學習資訊。
2、非都會及非偏遠學校資訊教育推動規劃
1.協助辦理國小教師數位資訊能力的研習課程：
讓教師能不斷吸收新知持續成長。
2.協助培訓班級網頁之經營：
讓班級經營的點點滴滴都能藉由數位技術呈現並保存
3.資訊融入教學，分為三個階段進行：
（1）教育老師如何將資訊技術融入各科教材製作中。
（2）透過在地學生與志工的參與，讓學生成為課程的主角。
（3）導入服務對象所欠缺的人力資源，如經營英語輔助教學網站提供諸如學習網站的介紹、電子書的介紹、以個人或班級為單位與認識國外朋友。
4.學習網站經營與E-tutor：
線上多媒體互動的語言學習環境非常的多樣，涵蓋國內與國外網站以及營利與非營利機構，他們提供了傳統學習所無法達到的效果。
學生們透過影音互動，除了可以進行反覆聽講練習，甚至可以藉由融入動畫遊戲之中的教材，從遊戲中達成學習的效果。
經營英文學習網站，讓偏遠地區的孩子們，有機會透過本網站的協助認識外國的小朋友，並且透過大專學生的協助，可利用電子郵件與同齡的國外小朋友聯繫，以及介紹優質免費或優質的學習網站。
5.資訊電腦營：
利用暑假以夏令營的方式辦理短期的資訊工作坊，藉由專題製作的方式實際帶領國小學生實際操作完成專案。
並由專業教師的指導以及青年志工們的協助，讓學童們輕鬆快樂又有效率的學習。
6.培育在地資訊小尖兵：
預計於學期中每校辦理2次的資訊研習營，持續培育在地的資訊小尖兵，並以討論區或學習網站的方式進行遠距輔導聯繫。
7.資訊教育推廣：
結合社區大學，讓社區居民了解並參與學校的發展與學生的學習狀況。
8.學校結合社區，形成親、師、生共同學習社群，鼓勵產業參與資訊教育的建置與推展。
3、縣市發展地方資訊教育特色規劃
1.融合資訊科技於學校課程中，創新學習典範與型式，鼓勵各縣市發展具地方文化特色教學資源。
2.結合「九年一貫課程」，融合資訊科技於學校各領域課程中，發展優質的網路學習素材與教材。
利用網路特性，創新學習典範與型式，使各領域皆有豐富的數位化學習資源。
3.透過種子學校發展教學特色，鼓勵各校成立各領域資訊教學小組。
經由種子學校建立教學特色，發展多元教學模式，並透過種子學校引領並協助提昇同一地區學校資訊教育的水準，包括培訓教師，分享及傳播本身經驗，組織評審委員會以評定校群內各學校資訊教育的表現。
為讓種子學校能夠在校內及校際間產生示範作用，亦鼓勵推動校內或縣市內成立各領域資訊教學小組，形成學習型組織，學習共同拓展資訊融入教學之各種教學模式。
4.鼓勵產業認養中小學學校資訊建設與維護，建立產學合作機制，開發優質軟硬體與教材。
結合學區內學生家長力量，形成親、師、生三方溝通管道及互動環境，並透過社區學校，提供再教育的機會，達成終身學習。
5.結合社區大學，認識與融入社區，進而關懷社區發展，讓社區與學校融為一體。
2、94年度執行狀況說明
本縣配合教育部2005-2008施政主軸，訂定資訊教育推動之目標，在於希望藉由教師將資訊科技運用於教學中，改變教學方式，提升教學品質，建構數位化學習環境，進而能指導學生運用電腦與網路從事各項學習。
藉由教學與學習方式的改變，培養學生自主學習與終身學習的能力，並縮短中小學城鄉數位落差。
因此94年資訊教育執行狀況說明如下：
1、中小學資訊教學設備維運
1.資訊教學軟/硬體設備更新及維運規劃、鼓勵教師組織網路學習工作坊，建立網路合作學習社群，達到預定之目標值，特規劃如下計畫：
（1）汰換現有電腦教室設備
依目前法令規定，個人電腦使用年限為四年，教育部補助本縣國中小各校之電腦教室電腦軟硬體，已逾年限，因此本縣已配合爭取教育部補助及縣府自籌款項，從2005年優先從全縣各國民中學更新電腦教室設備，預計至2008年將全縣中小學電腦教室軟硬體全數更新。
94年度共計更新全縣42所國民中學1所國民小學，64間電腦教室。
補助學校名單如下：
學校名稱
電腦間數
需求
台數
電腦
間數
需求台數
豐原國中
3
114
梧棲國中
1
38
光榮國中
2
54
豐東國中
76
中港高中
光正國中
豐南國中
大甲國中
光復國中小
豐陽國中
日南國中
太平國中
后里國中
順天國中
53
長億高中
后綜高中
沙鹿國中
新光國中
52
神岡國中
鹿寮國中
25
東勢國中
大雅國中
北勢國中
東華國中
35
大華國中
大安國中
東新國中
潭子國中
龍井國中
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