班级文化建设经验交流材料Word格式.docx
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开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。
师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。
为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。
最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：
“告别懒惰，和勤奋交朋友”。
会后，我班马利源同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的数学课。
他的转变，无疑和这次班会是分不开的。
看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。
引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。
回报父母、老师以及亲人之爱。
会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。
不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。
他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。
孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。
四、班级物质文化建设
良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶。
班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能。
教室是师生生活和学习空间。
教室环境的状况直接影响师生的情绪。
一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。
如，可建立班级图书角。
这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。
再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌等，让教室的每一样东西都好象能说话。
在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
五、班级精神文化建
一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。
班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。
班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。
它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。
如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计
首先是为自己的班级命名。
班名要切合实际、充满活力。
其次是班训的拟订。
“不要最好，只要更好”为自己的班训；
“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。
其三是创办黑板报。
“我爱我家”、“我能行”……宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
榜样的力量是无穷的！
通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、半期“最佳同学”等，树立典型，鼓舞士气；
设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
六、别样的升旗仪式
我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式，我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任，尤其是平日没有机会展示自己的孩子。
让他们也找到自信，看到自己的闪光点。
瞧，他们练得多认真，做得不好重来，反复练习。
在升旗仪式上，我们班受到了表扬，孩子们可高兴了。
升旗仪式结束后，我让他们写下了参加升旗仪式的体会。
一个孩子这样写到：
我是一个学习不好，不受大家喜欢的孩子。
老师让我担任护旗手，像这样的事，我从没想过，但通过努力，我发现，原来我也可以很优秀。
从他们简单而真诚的文字里，我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲，那种自信，还有战胜自我的那种自豪。
其实只要善用，一样可以给孩子带来各方面的教育，不仅仅是爱国教育，爱集体教育，更是能影响他一生的教育。
七、开设信息通道，服务所有孩子
每两人一周，在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。
让他们不仅学习文化知识，还关注我们周围的人和事。
无意中听到孩子们在谈论起火事件，他们说消防安全很重要，在消防安全班会上，一定要学好消防知识。
此活动提升了孩子们的责任意识，服务意识。
通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习效率也提高了，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。
我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们成长。
曲梁镇牛集小学
周玉琴
2013.4
《家长会》课程的研究与开发
一、家长会的目标
教学生做人、使学生向善向上的道德标准，保持家庭教育与学校培养目标的一致性，从而促进学生的健康成长；
使家长了解心理学常识，尊重孩子的成长规律，提高教育孩子的艺术，规范自己的言行，做孩子的表率，为孩子营造一个良好的家庭成长环境。
二、家长会内容
与学生的学习实际相结合，给学生家长进行必要的学习方法上的指导；
与学生的生理、心理发展实际相结合，让学生家长掌握这个年龄段孩子的生理、心理特点，掌握正确的教育方法；
与学校的教育特色相结合，对家长进行促进学生个性化发展、特长发展方面的帮助和指导；
与家庭教育环境相结合，针对不同学生所处的不同家庭教育环境，开展具有针对性的家庭教育指导。
三、家长会的议程：
1、开学以来学生在校各方面情况的反馈
2、如何对这个年龄段的孩子进行教育作一点交流
3、个别学生的情况进行沟通
基本情况：
我班有29人，班级人数较少，但是学生差异较大，但经过老师和同学们的共同努力，一切基本正常。
据我的观察以及各科任老师的反馈，绝大多数同学已经逐步适应新班级的环境，学习风气逐渐变好，学习的氛围比较浓厚，大多数学生表现出强烈的求知欲和上进心。
四、班级管理方面的措施
1、班委会的成立，学生干部的培养。
班委基本上能够各负其责，独当一面，有一定的责任心，正义感，服务意识，有魄力，像班长、各个活动小组组长、各科代表都表现很好，成为教师的得力助手，这在他们的能力培养方面也起到了良好的作用。
2、教室图书角
3、黑板报
4、学习结对互助小组（一对一，数学口算、计算技能习题的讲解）
5、开设信息通道
五、课堂上的表现
1、举手回答问题比较积极的学生：
朱梦晓、齐梦杰、马梦瑶等20名学生。
2、课堂上不举手的坏处：
旁观者的角色，在听同学说，在听老师讲，自己的思考被取代，思维处于一种停滞的，封闭的状态，没有一种主动去思考探究的过程各方面的能力得不到提高，也很容易走神，想其它事。
家长回去以后多作一些这方面的工作，把这个利害关系说一下，鼓励孩子大胆发言。
六、考试中反映出来的问题
1、有部分同学没有没掌握学习方法，没有养成自学的习惯，不知道自己找点题来做，或者把以前学过的东西拿来复习，光等着老师布置才去做。
2、学习习惯不好：
上课的时候耍小玩具，老师在上面讲，他在下面玩得不亦乐乎，沉浸在自己的世界中。
3.自觉性差，有人随时盯着提醒着，情况会好一些稍有放松，就不行。
4、懒。
偷工减料钻空子
七、教育非小事
1、重视严教育。
小学生，自我约束的意识比较薄弱。
只有严格要求，才可以更好的约束自己。
2、重视学生的做人成长。
只有当学生的人生态度明确了之后，才能够端正学习的态度，也才能够把成绩提高。
3、重视学生亮点的发展。
有些学生全方面都发展得很好，但也有可能一些学生只有一些方面很突出，这个时候就要打造学生的亮点，以亮点弥补缺点，先树立信心。
八、教师不要说的话
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话……
九、家长不要说的话
我不想管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如×
×
学习好。
下次这样你就给我滚。
十、对家长们的几点希望与要求
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态。
2、多培养责任感和吃苦耐劳的精神。
3、良好习惯的养成非常重要，有助于孩子的成长。
4、要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
让孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
在鼓励之中,学会自信;
在认可之中,学会自爱。
十一、《家长会》的评价
在观念上，实现从“学校、教师、分数为中心”到尊重学生、家长主体地位的转变；
在内容上，实现从只关注考试分数到关注学生全面发展的转变；
在形式上，实现从单一的说教式、告状式到学生、家长、教师互动交流式的转变。
让我们的家长会，既要合乎道德的要求，体现道德的关怀，又要孕育道德的心灵，洋溢道德的光辉。
曲梁镇牛集小学
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