班级文化建设经验交流材料Word格式.docx
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开学第一周班会课上,开展了“自主管理,培养习惯的”活动。
师生共同讨论制定出了班级考核细则,并每两周进行一次自评,家长评和老师评。
为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差,体会不到学习的重要性,我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。
最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》,最后孩子们举拳宣誓:
“告别懒惰,和勤奋交朋友”。
会后,我班马利源同学进步特别明显,从不写作业,到开始写作业,尤其是喜欢上了我的数学课。
他的转变,无疑和这次班会是分不开的。
看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私,我设计了“感恩的心”情感教育班会。
引导孩子们从身边的爱谈起,让他们懂得了什么是爱,当被爱时,要会付出爱,回报爱。
回报父母、老师以及亲人之爱。
会后我给孩子们布置了特殊的作业,每个孩子送给父母一件礼物(可以是一个吻,一个拥抱,帮父母洗一次脚,做一次家务)。
不久后,有家长打来电话说,不是什么节日收到孩子的礼物,感到非常惊讶,但更多的是感动。
他们说“这个活动搞得好,孩子确实需要这种教育,现在的孩子已经被惯的没样子了,真感谢这次活动让我们感受了温暖。
孩子们在各种主题班会活动中提升了认识,锻炼了自我,树立了信心。
四、班级物质文化建设
良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶。
班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能。
教室是师生生活和学习空间。
教室环境的状况直接影响师生的情绪。
一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。
如,可建立班级图书角。
这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助,是对学校图书室的有益的补充。
再如,干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌等,让教室的每一样东西都好象能说话。
在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。
五、班级精神文化建
一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。
班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。
班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。
它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。
如可在“心中有爱,支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下,对本班班级文化进行了精心的规划和设计
首先是为自己的班级命名。
班名要切合实际、充满活力。
其次是班训的拟订。
“不要最好,只要更好”为自己的班训;
“让我们超越梦想,创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方,让它时时激励全体学生。
其三是创办黑板报。
“我爱我家”、“我能行”……宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。
榜样的力量是无穷的!
通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、半期“最佳同学”等,树立典型,鼓舞士气;
设立各种“进步奖”,“放大”后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心。
六、别样的升旗仪式
我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式,我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任,尤其是平日没有机会展示自己的孩子。
让他们也找到自信,看到自己的闪光点。
瞧,他们练得多认真,做得不好重来,反复练习。
在升旗仪式上,我们班受到了表扬,孩子们可高兴了。
升旗仪式结束后,我让他们写下了参加升旗仪式的体会。
一个孩子这样写到:
我是一个学习不好,不受大家喜欢的孩子。
老师让我担任护旗手,像这样的事,我从没想过,但通过努力,我发现,原来我也可以很优秀。
从他们简单而真诚的文字里,我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲,那种自信,还有战胜自我的那种自豪。
其实只要善用,一样可以给孩子带来各方面的教育,不仅仅是爱国教育,爱集体教育,更是能影响他一生的教育。
七、开设信息通道,服务所有孩子
每两人一周,在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。
让他们不仅学习文化知识,还关注我们周围的人和事。
无意中听到孩子们在谈论起火事件,他们说消防安全很重要,在消防安全班会上,一定要学好消防知识。
此活动提升了孩子们的责任意识,服务意识。
通过各种活动的开展,同学们活泼了,更愿意展示自己了,学习效率也提高了,我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。
我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者,童蒙养正的奠基者,良好习惯的塑造者,目标理想的引导者,爱每一朵花,陪他们成长。
曲梁镇牛集小学
周玉琴
2013.4
《家长会》课程的研究与开发
一、家长会的目标
教学生做人、使学生向善向上的道德标准,保持家庭教育与学校培养目标的一致性,从而促进学生的健康成长;
使家长了解心理学常识,尊重孩子的成长规律,提高教育孩子的艺术,规范自己的言行,做孩子的表率,为孩子营造一个良好的家庭成长环境。
二、家长会内容
与学生的学习实际相结合,给学生家长进行必要的学习方法上的指导;
与学生的生理、心理发展实际相结合,让学生家长掌握这个年龄段孩子的生理、心理特点,掌握正确的教育方法;
与学校的教育特色相结合,对家长进行促进学生个性化发展、特长发展方面的帮助和指导;
与家庭教育环境相结合,针对不同学生所处的不同家庭教育环境,开展具有针对性的家庭教育指导。
三、家长会的议程:
1、开学以来学生在校各方面情况的反馈
2、如何对这个年龄段的孩子进行教育作一点交流
3、个别学生的情况进行沟通
基本情况:
我班有29人,班级人数较少,但是学生差异较大,但经过老师和同学们的共同努力,一切基本正常。
据我的观察以及各科任老师的反馈,绝大多数同学已经逐步适应新班级的环境,学习风气逐渐变好,学习的氛围比较浓厚,大多数学生表现出强烈的求知欲和上进心。
四、班级管理方面的措施
1、班委会的成立,学生干部的培养。
班委基本上能够各负其责,独当一面,有一定的责任心,正义感,服务意识,有魄力,像班长、各个活动小组组长、各科代表都表现很好,成为教师的得力助手,这在他们的能力培养方面也起到了良好的作用。
2、教室图书角
3、黑板报
4、学习结对互助小组(一对一,数学口算、计算技能习题的讲解)
5、开设信息通道
五、课堂上的表现
1、举手回答问题比较积极的学生:
朱梦晓、齐梦杰、马梦瑶等20名学生。
2、课堂上不举手的坏处:
旁观者的角色,在听同学说,在听老师讲,自己的思考被取代,思维处于一种停滞的,封闭的状态,没有一种主动去思考探究的过程各方面的能力得不到提高,也很容易走神,想其它事。
家长回去以后多作一些这方面的工作,把这个利害关系说一下,鼓励孩子大胆发言。
六、考试中反映出来的问题
1、有部分同学没有没掌握学习方法,没有养成自学的习惯,不知道自己找点题来做,或者把以前学过的东西拿来复习,光等着老师布置才去做。
2、学习习惯不好:
上课的时候耍小玩具,老师在上面讲,他在下面玩得不亦乐乎,沉浸在自己的世界中。
3.自觉性差,有人随时盯着提醒着,情况会好一些稍有放松,就不行。
4、懒。
偷工减料钻空子
七、教育非小事
1、重视严教育。
小学生,自我约束的意识比较薄弱。
只有严格要求,才可以更好的约束自己。
2、重视学生的做人成长。
只有当学生的人生态度明确了之后,才能够端正学习的态度,也才能够把成绩提高。
3、重视学生亮点的发展。
有些学生全方面都发展得很好,但也有可能一些学生只有一些方面很突出,这个时候就要打造学生的亮点,以亮点弥补缺点,先树立信心。
八、教师不要说的话
你怎么还不去做作业,快去!
我讨厌你。
下次再这样的话……
九、家长不要说的话
我不想管你了。
你脑子出问题了,是不是?
你真不如×
×
学习好。
下次这样你就给我滚。
十、对家长们的几点希望与要求
1、要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态。
2、多培养责任感和吃苦耐劳的精神。
3、良好习惯的养成非常重要,有助于孩子的成长。
4、要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
让孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
在鼓励之中,学会自信;
在认可之中,学会自爱。
十一、《家长会》的评价
在观念上,实现从“学校、教师、分数为中心”到尊重学生、家长主体地位的转变;
在内容上,实现从只关注考试分数到关注学生全面发展的转变;
在形式上,实现从单一的说教式、告状式到学生、家长、教师互动交流式的转变。
让我们的家长会,既要合乎道德的要求,体现道德的关怀,又要孕育道德的心灵,洋溢道德的光辉。
曲梁镇牛集小学
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