现代文阅读主旨情感Word格式文档下载.docx
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标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。
分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。
2．归纳段意，分散整合
有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。
温馨提示：
领会文章主旨常用的几种具体方法口诀：
标题提示整合段意，关注首尾归纳不忽视，关键词句深挖不停止。
3．进行修辞还原
对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。
二、评价思想和态度
例2：
文段见作品结构例1.
韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？
作者这样写的目的又是什么？
谈谈你的看法。
本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
结合韩三十八老汉的人生经历来鉴赏，韩三十八老汉戎马半生，飘荡一生，而大河家就是他的家，黄河就是他的根。
关于韩三十八老汉的描述是在文末十至十三段，第十段写他喜欢看河，第十二段写他看河时默默无语，第十三段点出其中的缘由。
由文章主旨可知，作者之所以这样写，是为揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族之魂，黄河人与母亲河的命运息息相关。
（1）①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾;
②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌,让他想起了自己坎坷的人生;
③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。
（2）①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系；
②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。
评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点：
1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。
文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。
要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏赅全、主观片面等问题。
2．筛选文中的关键信息。
无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。
分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。
分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
在具体评价时,社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。
另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。
[技巧归纳]
做此类题的答题步骤：
第一步，整体感知文本。
回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。
第二步，理解命题意图。
把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。
第三步，确定信息区间。
在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。
第四步，概括整合答案。
对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容
三、对文本内容进行探究
探究题的提问形式主要是：
（1）联系自身，对文中的观点、态度等进行评析探究。
（2）联系生活或时代，对文中涉及主旨的语句进行探究。
（3）结合全文，探究文章所表现出的深意（深刻意蕴）。
一般所谓的“深意”，一来自作者层面，即作者通过文本所要向读者表达的思想或观点。
二是来自读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启发。
我们解答这类题目时，要做到两个尊重：
一是尊重作者，一是尊重文本。
所有的探究都不可弃这两者于不顾，另立炉灶。
例3：
阅读下面的文字，完成后面的题目。
走进腾格里（节选）
学群
①这是我第三次走进沙漠。
每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。
②先是骑在骆驼上往沙漠里走。
就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。
③晚餐就在沙地上进行。
两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。
面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。
几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。
④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。
这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。
满天星光在闪烁。
多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。
⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。
我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。
幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。
⑥月亮升起来。
这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。
我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！
⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。
天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。
与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。
可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。
月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。
这喂养灵魂的乳汁！
⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。
早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；
早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。
现在，它是如此深刻地牵动我。
我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。
你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。
你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。
你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。
⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。
明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。
在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。
在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。
⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。
?
沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。
城市就像大地上吵闹的星群。
我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。
我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。
我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。
不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。
（摘自《生命的海拔》，有删改）
文章第?
段表达了作者怎样的思想感情？
请谈谈你的看法。
【参考答案】①对城市“物资”生活的不满和批判（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”）；
②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”）；
③对未来生活的希望（“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”）。
技法总结：
解答探究类的题目，一般可以从以下三个方面考虑：
（1）知体识文，特征之中识文风。
散文大体上可分为：
叙事类、人物类、哲理类几种。
一般来讲，叙事的文章（小说也是如此），都是由“事”及“理”。
即通过对事件的描写，来反映某种时代精神，表达某种希望、道理并给人以某种启迪。
人物类散文的主要特征是通过所写的人、景或物来抒发作者的某种情感或志趣。
阅读这类散文，抓住人、物的特征，也就抓住了作者赋于人、物之上的主观情感——文章的主旨。
哲理类散文一般通过某种文化现象的兴衰或是一个具有人生哲理意味的事物、情理、人物故事等，表达作者对社会生活或是人生的某种感悟。
所以阅读这类文章时，抓变化，找对比，分析能表现作者观点和情感的句子很重要。
（2）高屋建瓴，观照结构炼内容。
我们可以从对文章结构的观照来分析作者的行文思路，进而提炼作者的写作内容，抓住作者的写作重点和中心。
这种结构除了文章内部的结构，还有外部的结构，比如文章的标题和文后的背景介绍。
（3）条分缕析，关键句中悟深意。
透过文中的关键句，来把握作者的感情倾向，这是一个简捷可行、很具操作性的方法，可以达到真正把握文章的主旨的目的。
所谓关键句就是：
①中心句，文眼句；
②表明作者观点立场的句子；
③一些抒情、议论的句子。
我们可以在一边阅读时一边把这些语句画出来，然后根据答题的需要加以筛选和选择。
如例3，就是对作者思想感情进行探究。
答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在字里行间的深层含意，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。
散文阅读四步骤
解答散文阅读题要分以下四个步骤进行：
1．整体阅读，把握中心意思
拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。
通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。
（1）了解大概，把握主旨。
阅读时先要看文章标题，弄清楚文章的体裁及描写对象，根据文体特点思考把握主旨的方向。
如果是散文，其主旨大多是抒情、明志、言理，可以从“情、志、理”入手把握，了解作者写了什么见闻、经历，抒发了作者怎样的思想感情，寄托了作者怎样的理想、感悟；
如果是小说，则要抓住中心人物和中心事件，看它选取了什么生活片断，刻画了什么人物形象，反映了什么社会现实。
（2）抓住线索，逐段筛选信息，概括内容大意。
这里所说的“概括”当然不是用准确的语言表述出来，而是要抓住关键语句，边读边思考，对每段内容有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是议论、抒情；
哪几部分是实写，哪几部分是虚写。
在此基础上理清文章的层次结构和写作思路。
（3）关注注释。
有的文章末尾还有注释，这些大都用来交待文章的出处、创作时间及时代背景，这也是理解文章的重要组成部分。
阅读时要充分重视，不可视而不见。
如果关注了这些要点，就不难把握文章的主旨。
紧扣主旨思考问题，就能迅速找到设题点和答题点，为答题做好第一步工作。
2．审析题干，确定答题区域
审题是文学作品阅读理解中至关重要的一个环节。
许多考生不注意审题，在一知半解的基础上盲目答题，结果洋洋洒洒一大篇，却答非所问，不能得分。
这应是我们的前车之鉴。
审题时以下几个环节不可忽视：
（1）把握命题意图。
要看清楚题目中有几个问题，快速判断每一个小题主要考查的是哪一个知识点，明确“要考什么”，这样就能大大提高解题的准确率。
（2）明确答题范围。
文学作品阅读题的设置都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力极强，要求发挥想象的试题，也不可能脱离原文而单独出题。
对题干明确指定了答题的阅读范围的试题，要迅速确定有效阅读区位；
对“联系全文”“从全文来看”一类的题目，也要快速找到重要语段。
要关注作品前后的勾连，既要避免答题范围过大，宽泛而不严谨，又要防止思虑不周，以偏概全。
3．分析题型，找准答题方向
确定有效阅读区位后，还要分析题型，并扣住题目要求进一步细读文章，搜索相关材料，找出最切题的语句。
（1）理解含义类。
多用原文或整合原文语句作答，思考重点为词句的字典义和语境义。
（2）具体表现类。
多为归纳内容、概括中心意思和概括观点态度方面的试题。
观点句的理解要看它的上下文语境，材料所说明的观点要看它前面的议论句，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。
（3）原因目的类。
涉及理解、分析综合和鉴赏评价三个能力层级的所有知识点，答案一般分散于全文，要仔细思考题目与文章中心的关系，透视段与段之间的逻辑关系，进而找出相关语句。
（4）表达作用类。
此类试题是高考最常用的形式，其要求一般为“作者这样写的好处是什么？
”“作用是什么？
”“结合上下文，分析……表达效果”等。
其解题思路一般包括三个方面：
一是在文章结构方面的作用，如承上启下、构成线索等；
二是在表达文章主旨方面的作用，如突出主旨，揭示文章主旨等；
三是在刻画人物形象方面的作用，如使人物形象更加鲜明生动，突出人物某一方面的性格特征等。
一般来说，无论是词句运用、题材选取还是表现手法的作用，都要从五个方面进行思考：
词句的表层含意是什么？
（材料的内容是什么？
）运用了什么手法？
其深层含意是什么？
对表达思想、文章主旨有何作用？
有何表达效果？
当然并不是说每一道题的答案都要包括这五个点，要具体题目具体分析，但在思考阶段，这五个方面都应作为重要的思考点。
（5）品味赏析类。
“赏析”是个很宽泛的词，可从语言技巧，如用词精当和表现手法两方面答题。
而且答案要包括表达效果，如对表达思想感情、表现主旨方面的作用。
4．组织语言，规范简明表述
经过以上三个阶段的思考，答案的轮廓便找到了，接下来就是组织答案。
以下几点值得注意：
（1）紧扣题意，选用合理句式。
紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。
选用恰当的句式，就是明确不同题型的答题程式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：
生动形象地写出了＋对象＋特征；
设问，其答题模式一般是：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，等等。
（2）紧扣原文，优化整合。
文学作品阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须紧扣文本，整合信息。
整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。
（3）综合分析，分条表述。
评分时一般都是“按点给分”，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。
（4）简洁用语，注意字限。
有些题目有字数限制，对这要严格遵守，不可超字。
即使没有规定答案的字数，也应表达简洁、准确，当然不能遗漏要点，言而不明，说而不透。
【回眸经典】
一、（2010福建高考）阅读下面的文字，完成14－15题。
春风
林斤澜
北京人说：
“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：
“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；
体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
（选自1980年4月8日《北京晚报》）
14．为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不怀念北国的春风“？
请简析。
【解析】本题考查了考生对文章内容的把握。
答题时要从全文着手，把握住江南春风和北国春风的特点，抓住作者的观点态度，特别是结合原文第一二段和倒数第三段作答。
【误区警示】本题误区在于考生对作者在文中的观点态度的把握不到位，再就是表述不规范。
【答案】北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。
后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。
（意思对即可）
15．文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。
请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？
【解析】本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。
解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和开始第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。
【误区警示】本题误区在于考生审题审不出答题角度，没有注意到“这样写好在哪里”是对手法或语言的鉴赏。
另外，规范合理的表述也不容忽视。
【答案】用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。
用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。
从怀念南国的春风，突出文章主旨。
二、（2010天津高考）阅读下面文章，完成18～20题。
寒冷的高纬度
——我的梦开始的地方
迟子建
从中国的版图上看,我的出生地——漠河居于最北端,大约在北纬53度左右的地理位置上。
那是一个小村子,依山傍水,风景优美,每年有多半的时间白雪飘飘。
我记忆最深刻的,就是那里漫长的寒冷。
冬天似乎总也过不完。
我小的时候住在外婆家,那是一座高大的木刻楞房子,房前屋后是广阔的菜园。
短暂的夏季来临的时候,菜园就被种上了各色庄稼和花草,有的是让人吃的东西,如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；
有的则纯粹是供人观赏的,如矢车菊、爬山虎等等；
当然,也有半是观赏半是入口的植物,如向日葵。
一到昼长夜短的夏天,这形形色色的植物就几近疯狂地生长着,它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。
我经常看见的一种情形就是,当某一种植物还在旺盛的生命期的时候,秋霜却不期而至,所有的植物在一夜之间就憔悴了,这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。
我对人生最初的认识,完全是从自然界的一些变化而感悟来的。
比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱,同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。
因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。
童年围绕着我的,除了那些可爱的植物,还有亲人和动物。
请原谅我把他们并列放在一起来谈。
因为在我看来,他们都是我的朋友。
我的亲人,也许是由于身处民风淳朴的边塞的缘故,他们是那么的善良、隐忍、宽厚,爱意总是那么不经意地写在他们的脸上,让人觉得生活里到处是融融暖意。
当然,他们也有自己的痛苦和烦恼,比如年景不好的时候他们会为没有成熟的庄稼而惆怅,亲人们故去的时候,他们会抑制住自己的悲哀情绪。
我从他们身上,领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然,这几乎决定了我成年以后的人生观。
至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间也是有着难以理解的情缘。
我养过猫和狗，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和它们恶作剧，有时它们与我像是朋友一样亲密，有时候则因这我对他们的捉弄，而好几天对我不理不睬。
在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。
在这样一片充满了灵性的土地上,神话和传说几乎到处都是。
我喜欢神话和传说,因为它们就是艺术的温床。
相反,那些事实性的事物和一成定论的自然法则却因为其冰冷的面孔而令人望而生畏。
神话和传说喜欢以两种方式存在,一种类似地下的矿藏,我们看不见摸不着,但能嗅到它的气息,这样的传说有待挖掘。
还有一种类似于空中的浮云,能望得见,而它行踪飘忽,你只能仰望而无法将其捺入掌中。
神话和传说是最绚丽的艺术灵光,它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。
而且,她喜欢
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