作业4-传统文化与学科整合应用成果(初中化学教学设计方案).doc

作业4-传统文化与学科整合应用成果(初中化学教学设计方案).doc

《作业4-传统文化与学科整合应用成果(初中化学教学设计方案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业4-传统文化与学科整合应用成果(初中化学教学设计方案).doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

作业四：

传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）

作业题目：

通过课堂观察和研修学习，剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法，完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案（含课件），并作为终结性成果以作业形式提交。

1.作业要求：

（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现优秀传统文化与学科整合；

（2）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；

2.成果模板

（1）教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称：

爱护水资源

姓名：

杨正海

工作单位：

马关县南捞乡中心学校

学科年级：

化学九年级

教材版本：

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

该节内容来源于九年级化学上册第四单元课题1，知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。

二、教学目标

1知识与技能：

（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。

2过程与方法：

（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法

3情感态度与价值观：

（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

（2）强化爱水、节水意识。

教学重点：

1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。

2、培养学生的社会责任感。

教学难点：

1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。

2、充分调动学生的学习积极性。

三、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

教师活动

学生活动

设计意图

导课：

首先老师先给大家欣赏一些图片（展示水资源图片）这就是我们大自然中的水资源，我们在之前的课程中学习了空气，那么人类拥有的水资源是否像空气一样取之不尽用之不竭呢？

人类拥有的水资源具体情况又怎样呢？

请同学们仔细阅读书上68页下方的内容，稍后老师来找同学完成填空。

欣赏图片

导入课程，调动学生的学习兴趣；

（PPT）地球上海洋、湖泊、河流等形式存在。

地下水、大气水、生物水是水存在的主要形式。

地球表面71﹪被水覆盖。

这么丰富的水资源，为什么我们还要强调爱护水资源呢？

大家可以想象一下如果我们在家打开水龙头流出的是又咸又苦的海水我们还能洗衣做饭吗？

所以我们必须使用淡水，工业上用海水也会腐蚀设备，农业上也不能够使用海水来灌溉，那淡水储量又怎样呢？

请同学们看书上69页中间部分的内容，稍后请同学来告诉老师淡水资源是怎么样的。

海洋储水量占全球的96.5﹪，但淡水资源占2.35﹪，人类利用的仅有其中的30.4﹪。

请同学们共同完成ppt上的填空。

数据，图片对比，体现水资源现状

（PPT）我国水资源总量居世界第六位；但人均仅相当于世界人均占有量的1／4，居世界倒数第二位，且分布很不均衡。

（水资源短缺）在这样的情况下我们必须要爱护我们仅有的水资源。

爱护水资源---防治水污染，节约水资源

（被污染的图片）

看了这几组水资源图片，那么造成水污染的原因有哪些？

请同学们阅读书上相关内容，三分钟小组讨论一下水污染的原因有哪些？

教师总结，分条板书

一．水污染的原因：

（1）工业废水的任意排放

（2）农业上农药、化肥的不合理施用

（3）生活污水的任意排放

那么水一旦被污染会造成哪些危害呢？

水体污染造成的危害

（1）影响工农业产品质量

（2）影响人、动物的健康，植物死亡

大家有没有听说过赤潮和水华

下面老师来阅读从大连晚报上摘下来的一篇新闻，引起织纹螺中毒的主要原因是其体内常会积聚赤潮海水中的有毒菌群以及河豚毒素。

我们可以看出海水的赤潮和水华的危害也很大，同时它还会影响水生生物的生长。

（3）影响水生生物的生长

（4）赤潮现象

（5）水华现象

那么我们知道了污染的原因也知道了危害，我们就要根据污染的原因，相对应地取采取有效措施：

二．防治水污染

针对工业废水应该怎么处理呢？

（1）对工业废水处理后再排放

针对农药，化肥的不合理使用呢？

（2）合理施用农药、化肥

针对城市生活污水呢？

（3）生活污水处理后再排放

在生活污水当中还有很重要的一点，就是含磷洗衣粉的使用，我们刚才看到了水华和赤潮现象，磷就是产生水华的一个主要原因，所以我们还要在生活中：

（4）禁止使用含磷洗衣粉

磷的元素符号是什么？

所以为了保护水资源，现在已将不再生产含磷洗衣粉了。

爱护水资源要从两个方面入手，一是防治水污染，二是节约水资源

那么我们又应该如何节约呢？

三．节约水资源

1、农业上（见书P70页图4—6）

漫灌改为滴灌等

2、工业上（见书P71页图4—7）

循环使用

3、生活上

（1）一水多用，如淘米水浇花

（2）不让水人为流失

（3）使用节水性水龙头

我们刚刚学习了爱护水资源的两个方面：

1防治水污染2节约水资源，那么老师考一考大家，“工厂中将用于清洗产品的水通过处理净化后再排入河流中”属于哪个方面呢？

那么“把漏水的水龙头换成节水型的”属于哪个方面呢？

“尽量用农家肥代替化肥施用”属于哪个方面呢？

对于我们非常稀缺的水资源，我们还能做什么呢？

就像我们手里的钱我们不仅要学会节约使用，还要学会去挣钱，我们就应当积极地去开发水资源

四．开发水资源

之前辽宁省干旱非常的严重，降雨量很小，我们当时采取了什么措施?

1、人工降雨

我们知道海水的量非常大，所以我们会考虑到将富饶的海水资源淡化：

2、海水淡化但这是一个对技术要求很高的工程，普及还需要一定的时间，这只是一个方向，还需要很长时间的努力。

3、开发地下水

在农村我们经常可以看到水井吧，那就是对地下水的开发。

总结：

这节课我们学到了：

造成水污染的原因，水污染的危害，以及爱护水资源的两个方面：

1防治水污染2节约水资源，最后还学习了开发水资源。

习题：

学习了水污染的相关问题，大家对我们为你之前学到的空气污染还有没有印象呢？

我们一起来回顾一下：

1空气污染的三大问题：

臭氧层破坏，全球气候变暖，酸雨

2那这些状况分别是由什么造成的：

氟利昂，二氧化碳，二氧化硫和二氧化氮

3防治措施：

使用清洁能源，积极植树种草

习题：

小组讨论

回答问题

记笔记

学生阅读

请同学们针对污染原因总结防治措施

记笔记

小组讨论

请同学总结

请同学举例回答有哪些一水多用

学生回答：

人工降雨

五大部分内容主要以阅读资料，小组讨论，汇报总结形式为主

通过图片，新闻资料帮助学生理解常识性化学知识

按条按点对应分析，记忆，有助于学生理解和掌握

归纳总结

复习已有知识，有利于学生对新知识的迁移应用。

巩固旧有知识