港口与航运管理专业人才培养方案五年一贯制Word文档格式.docx
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（2）职业能力
能应用所学的港口生产业务知识进行货源组织与预测，对泊位、船舶、库场进行策划；
并按各类货物的属性和装卸、保管要求，能正确进行港口库场货位的选择与调配，能合理、正确的指挥货物的库内装卸等现场业务操作；
能应用所掌握的各类装卸机械知识，结合码头设计装卸工艺流程；
能正确读识船舶配载图，正确、合理的对装卸机械进行调配和指挥，按照配载要求指挥船舶装卸作业；
掌握港口集装箱场站企业操作程序，具备从事中控、单证操作、配载、调度等岗位。
3.素质结构
（1）基本素质
具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实；
有较为坚定的信念和热爱祖国、振兴民族的使命感；
有探索求知的恒心和毅力；
具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神；
具有良好的文化基础和修养；
善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；
具有社会交往、处理公共关系的基本能力；
拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。
（2）职业素养
具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质；
具备从事港口生产、集装箱场站操作、涉港服务及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；
具有自立创业的意识，有严谨务实的工作作风。
五、职业能力分析
根据专业人才培养目标和职业面向，对港口码头、堆场企业、外轮理货、船舶代理等工作岗位的主要工作任务进行汇总、分析，归纳，确定工作岗位的职业能力。
同时提出了支撑职业能力培养的相关课程和实训项目。
具体列表如下：
表2工作任务与职业能力分析
工作领域
工作任务
职业能力
支撑课程
实训项目
证书要求
码头业务操作
散杂货或集装箱码头业务操作
1．船货到港信息接受及货运资料的签收；
2．船舶及装卸作业计划编制；
3．码头作业准备、船舶靠泊确认；
4．生产作业组织与控制；
5．编制单船小结，资料汇总、分发、归档；
6．船舶离泊确认、码头清理作业。
理货基础、集装箱码头业务操作、散杂货码头业务管理
集装箱码头业务操作综合实训、散杂货码头业务综合实训
港口理货员证书/港口特种设备操作证书/仓管员证书
港口库场业务
1.港口库场的管理与组织、堆场策划及堆场堆垛；
2.库场货、箱堆存保管、货运质量管理；
3.货、箱交接与残损处理、港口库场的主要指标。
港口库存实务
出入库仿真实训、集装箱货物配载优化实训
港口机械操作与维护
1.港口机械操作及维护
机械基础
港机操作与维护
港机模拟操作实训
涉港服务业
船舶代理业务
1.船货进出港单证手续办理；
2.货物装卸申请和船舶油水料的供应；
3.联系船检、维修、清舱等工作。
港口英语
船舶代理实训
港口理货员证书/国际货运代理从业人员岗位专业证书
/国际商务单证员证书
理货业务
1.理货作业准备及相关法规；
2.不同货物的理货操作流程及货物箱损鉴定；
3.办理交接签证手续，提供有关理货、箱单证；
4.理货、箱单证和资料的整理工作。
理货业务综合实训
国际货运代理
1.货代业务信息快速查询；
2.制作并审核货代合同或委托书；
3．国际货代操作流程及方法；
4.各种单证的流转及处理。
国际贸易实务
国际货运理代实务
国际贸易实训
货运代理实训
六、培养模式
本专业人才培养将紧密结合市场人才需求和专业实际，专业课程设置结合港口行业最新发展需求，注重学生综合素质的培养，强化对学生核心能力、职业迁移能力的培养，突破现有教育教学组织架构和运行模式，调动学生自主学习、创新学习的能动性，努力培养企业“用得上”的专业人才。
根据专业人才培养目标，从专业技术的岗位需求出发，对典型工作任务进行整合，转化为面向工作过程的教学任务，形成具有代表性的“三学三工递进交替，三证三能渐进提升”的人才培养模式。
具体做法是：
校企合作共同实施人才培养：
和企业共同开发教学项目。
将项目引入课堂教学，由学生根据企业的要求在一段时间内集中精力围绕项目学习和训练。
（1）第一阶段（第一至二学年）：
主要学习文化基础和专业基础知识，培养学生的职业基本素质，形成对企业、专业的认知，培养学生的岗位初级技能。
（2）第二阶段（第三至四学年）：
选取港口库场作业、散杂货码头作业、集装箱码头作业、理货作业、国际贸易实训等项目为载体培养学生从事港口码头、堆场、理货、船舶代理等专项岗位技能。
教学场地包括课堂、校内实训基地。
（3）第三阶段（第五学年）：
学生以员工的角色在企业顶岗实习，进行岗位适应性训练。
能够进行人力资源的各项管理工作；
具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益的管理素质。
教学主要学生顶岗实习。
七、课程体系
根据岗位（群）工作任务与职业能力分析结果，依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知
发展规律，构建课程体系。
1.公共基础课程
公共基础课程描述
序号
课程名称
教学目标与主要教学内容
实践教学与考证要求
学时
学分
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论
教学目标：
通过教学使学生深刻领会马克思主义中国化和中国化马克思主义的精神实质，加深理解我国改革开放和社会主义现代化建设中的新思想新理论的积极意义，确立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，提高理论课的教学效果。
增强社会责任感、具备一定的政治鉴别能力。
教学内容：
马克思主义中国化两大理论成果及其精髓；
毛泽东中国革命与建设理论；
中国特色社会主义总依据总任务理论；
中国特色社会主义总体布局理论；
中国特色社会主义内政外交理论；
中国特色社会主义依靠力量和领导核心理论。
通过实践活动教学，使学生更加了解社会、国情、省情和校情，培养学生关键的职业能力：
如合作能力、解决矛盾能力、调查研究能力、自学能力、创业意识和创新能力；
无私奉献、团结合作、科学严谨、吃苦耐劳的精神。
64
4
2
体育与健康
通过教学使学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
通过游泳学习能使学生熟悉水性及水上漂浮，同时能初步掌握蛙泳的基本技术。
足球、篮球、排球、游泳、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等等。
通过实践教学使学生了解自己的身体状况，学会适合自己身体的锻炼方法，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，养成乐观开朗的生活态度。
58
3
军事理论
通过课程学习了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念；
了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想；
知道军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论；
知道世界军事发展现状及我国周边安全环境现状，增强国家安全意识；
了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况；
理解当代高技术战争的形成及其特点，知道高技术对现代战争的影响。
1.中国国防要素、国防历史、国防法规、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策；
2.国防教育；
3.国防战略环境；
4.军事技术。
36
军事技能训练
通过军事技能训练，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，增强学生组织纪律观念，培养学生艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。
1.队列训练；
2.内务整理；
3.教唱军歌
4.观看爱国主义电影5.国防知识讲座。
60
5
始业教育
通过教育让学生了解学校学生管理与教学管理相关规定，了解所学专业的基本情况及职业方向，缩短角色转换的适应期，以最快、最好的方式适应高等学校的学习和生活，从而完成由中学生向大学生的转变；
引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，明确在校期间的学习目标、发展目标和奋斗目标，更好地完成专业学习任务。
1.理想信念；
2.专业认识；
3.制度文件；
4.人际交往；
5.安全教育；
6.诚信教育；
7.图书信息。
16
6
大学生心理
健康教育
通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；
通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
1.大学生的社会认知与自我意思；
2.情绪及其管理；
3.健康人格及其塑造；
4.生涯规划与实践；
5.学习心理与创新；
6.人际交往与调试；
7.恋爱心理与健康；
8.健康行为与养成；
9.挫折心理与压力管理；
10.常见异常心理及应对；
11.心理危机应对与生命成长。
32
7
形势与政策
通过教学使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
1.“两会”精神解读（上半年）；
2.党的重要会议精神解读（下半年）；
3.国内外重大热点问题评析；
4.区域、行业和高等教育和职业教育发展趋势等。
通过实践教学，引导学生认识社会，把握时代特点，了解国际动向，加深对党的路线方针政策的理解；
提高学生理论联系实际、认识分析、解决社会问题的能力。
8
职业生涯与发展规划
1.知识目标：
了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；
掌握职业发展的阶段特点以及职业、创业的的基本知识。
2.能力目标：
具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、生涯规划技能及生涯评估技能。
3.素质目标：
树立职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，具备把个人职业生涯发展与社会发展相融合的积极态度。
1.职业生涯规划与发展导论；
2.职业自我认知；
3.职业世界认知；
4.职业生涯决策；
5.职业生涯计划行动；
6.职业生涯评估调整。
22
9
就业指导
教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求；
通过对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点，选择职业岗位，实现人生价值。
1.大学生就业形势及本专业就业形势分析；
2.职业道德及就业素质要求；
3.就业政策法规；
4.求职材料准备及求职面试方法技巧。
10
选修课程
公共文化素养选修
合计
400
17
2.专业课程
专业课程描述
课程
类别
技能考核与
职业素养要求
专
业
核
心
课
集装箱码头业务操作
掌握集装箱码头业务操作
集装箱码头业务操作步骤和程序
港口理货员岗位资格证书或达到职业岗位工作要求
80
散杂货码头业务操作
掌握散杂货码头业务操作
散杂货码头业务操作步骤和程序
港口库场实务
掌握港口库场业务操作
港口库场业务操作步骤和程序
港口理货员岗位资格证书达标或达到职业岗位工作要求
选
修
国际货运代理实务
掌握国际货代相关理论并能掌握货代相关业务
货代操作、流程
达到职业岗位工作要求
掌握港航物流过程中专业英语词汇，能基本看懂物流中的专业英语
专业英语术语
港口生产组织
掌握港口生产、管理相关概念，并能进行港口生产组织
港口、生产组织
航运函电
掌握航运函电基础知识，了解最新发展动态
航运函电写作流程
总计
416
26
八、实践教学体系
1.实践教学体系的构建
专业实践教学体系分成基本技能实训和毕业综合实习两个阶段。
针对不同阶段、不同深度的实训，确定项目、内容，明确要求和目标，制定相应的指导、训练、考核办法，并最终落实到港口与航运管理专业及相关资格证书上。
依托校外实习基地，形成校企合作教育的人才培养机制，以培养学生的职业化素质、综合能力和就业竞争力为重点，以校企合作为途径，充分利用企业和学校的不同教育环境和教育资源，以顶岗实践的方法，使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养、锻炼。
2.实践教学的组织与实施
图2实践技能内容图
九、培养进程
1.综合教学环节分配
教学环节分配表（单位：
周）
项目
学期
军训
教学周
实训
实习
毕业教育
毕业论文
机动
考试/复习
周数
一
20
二
19
三
四
五
13
18
六
七
八
九
十
15
/
125
31
186
2.课程设置与安排
（中职阶段）课程设置及安排表
属性
程
性
质
学
分
考核学期
考核
方式
周学时＊学周
备注
总学时
理论
实践
第一学年
第二学年
公
共
必修课
军训、军事理论
考查
30
30*1
1-4
128
112
2*16
语文
1-2
考试
160
130
5*16
数学
英语
14
1-3
224
164
4*16
心理健康
24
1*16
职业道德与法律
哲学与人生
28
职业生涯规划
经济政治与社会
54
892
553
339
限选课
3-4
96
78
44
计算机应用基础
3*16
音乐
艺术
创新创业
496
298
198
11
专业课
货物认知
48
航运经济地理
理货基础
40
港口装卸工艺
120
104
选修课
仓储与配送
电工与电子技术
市场营销
港口电气设备
自由选修课
256
640
328
312
139
2252
1299
953
37
33
35
34
（高职阶段）课程设置及安排表
代码
类型
第三学年
第四学年
第五学年
基
础课
000202B
思想道德修养与法律基础
B
000203B
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
000702B
C
122
106
2*13
000102B
A
000104B
30*2
000105B
000110B
大学生心理健康教育
2*4
2*12
000204B
000106B
12
2*11
000101B
2*8
000902B
创新创业基础
512
272
240
000503B
实用英语
116
4*13
001000G
经济管理类课程
2*15
000300G
人文社科类课程
56
001100G
自然科学类课程
000800G
艺术类课程
262
184
专业基础课
030321B
管理技能应用
升级会员 