诵读系列材料Word下载.docx

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高年级经典诵读活动总结

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

本学期我校深入开展了经典诵读活动。

一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

据此制定了《诵读经典诗文活动计划》。

在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。

而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：

着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。

1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

2、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。

倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。

各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；

午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。

我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

“中华经典诗文”诵读比赛活动方案

棣花镇中心小学乡村学校少年宫

　　一、活动主题：

　　诵读经典诗文，传承华夏文明。

　　二、活动目的：

　　为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“同经典相伴，与圣贤同行”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。

同时促进我校学生普通话应用水平的提高，激发读书热情，加强学生对经典诗文的积累。

特举办本次“中华经典诗文”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：

　　三、活动时间与地点安排：

　　时间：

12月20日——12月25日

　　地点：

少年宫活动室

　　四、比赛形式

　中华经典诗文诵读演讲比赛

　　五、比赛内容：

　　学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》《弟子规》中一些必背的名句等。

诵读表演比赛的内容也可以是以抗震救灾、北京奥运等为主题的诗歌。

　　六、参赛对象：

　　全校三～六年级学生

　　七、比赛办法：

　　中华经典诗文诵读表演比赛

　　1.中华经典诗文诵读表演比赛分“必选”和“自选”两部分。

必选作品（比赛现场抽取）从小学生《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中抽取一首背诵；

自选作品由比赛选手事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。

　　2.每个参赛选手自选作品朗诵时间不超过3分钟。

　　3.比赛顺序采取抽签为序，赛前请语文老师选好诗文，认真辅导。

　　4.诵读表演比赛评分标准：

　　⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅（4分）；

　　⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力（4分）；

　　⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等（2分）。

　　八、奖项设置及评审办法

　　本次比赛共设个人奖每年级取一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

诵读比赛采用评委现场打分制。

“中华经典诗文”诵读比赛活动总结

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。

我们学校也积极响应学校号召,在全校范围内积极深入开展的“中华经典诗文”诵读活动，使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

一、创设诵读氛围

为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

二、时间与形式

1、利用晨读课时间诵读经典，　学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》《弟子规》中一些必背的名句等。

形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。

2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。

这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。

3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。

使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

三、让学生在诵读活动中得到提升。

经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

我们在开展诵读活动中就精心设计了这一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《三字经》《弟子规》等的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。

同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。

学生对这一次活动记忆深刻。

当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"

的胸怀；

"

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"

的操守；

己所不欲，勿施于人"

、"

己欲立而立人，己欲达而达人"

的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

四、收获和体会

1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

2、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。

师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

3、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。

不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

“我们的节日•中秋”经典诵读活动方案

贯彻落实教育局文件精神，我校计划在中秋节围绕“我们的节日”这一主题开展系列活动，通过活动，引导学生认知传统、继承传统、弘扬传统，发扬爱国主义教育精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

具体计划：

一．活动目的：

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日·

中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节；

为什么叫中秋节；

中秋节民间的传说、民间庆祝方式；

了解民族的风俗。

传承民族的文化，弘扬民族的精神。

利用多种形式进行宣传，在校园内营造喜庆祥和的节日气氛，使“我们的节日”深入人心，推进创建文明校园的工作，促进学生快乐成长。

一、活动时间

2010年9月下旬至10月上旬

二、活动内容

（一）加强宣传

1、周一升旗仪式国旗下的讲话，以“我们的节日·

中秋”为主题进行演讲，宣传；

2.学校利用学校橱窗、文化走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境。

让“读千古贤文、做少年君子”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、从而促进孩子身心健康发展。

（二）分阶段活动：

第一阶段：

佳节思月——主题阅读

1.活动内容：

（1）搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。

（2）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读

（3）组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。

（4）开展诗词赏析讲座

2、参加对象：

5——6年级的学生

3、活动负责人：

各班班主任

第二阶段：

佳节赏月——实践活动

活动一：

每逢佳节倍思亲----家庭欢度中秋节

活动二：

共看明月皆如此---以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。

活动三：

开展文明礼仪我示范宣传活动，学习文明常识，践行文明礼仪规范。

活动四：

创意抒情。

在校内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。

活动五：

“快乐体验”活动。

少先队员向社区的孤寡老人和贫困者送月饼，送温暖。

第三阶段：

佳节忆月——交流展示、反思评价

活动内容：

各班将活动中搜集到的诗歌，故事等资料，通过班队会的形式，以及经典朗诵会，灯谜的形式开展活动成果交流会。

三、活动要求

1、精心组织，积极开展。

3、广泛宣传，营造氛围。

2、突出主题，形成特色。

4、立足实际，务实求真。

“我们的节日—中秋节”经典诵读活动总结

为深入贯彻落实党的十八大精神，努力挖掘传统节日的文化和精神内涵，弘扬中华文化，我校开展了“我们的节日·

中秋节”主题诵读活动。

通过中秋节经典诵读活动使学生更加了解中国传统节日，用心去体验我国传统节日中蕴涵的意义，也为学校营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围。

现将我校开展的经典诵读工作作如下总结：

一、组织动员，做好活动宣传及前期准备工作

1.我校把经典诵读作为民族精神教育的重要途径和有效抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

为扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，我校结合自身的教育教学实际，本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全校师生积极开展经典诵读活动。

让“读千古贤文、做少年君子”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心，从而促进孩子身心健康发展。

二、精心组织，展示学生诵读成果

本次比赛活动，以班级为单位组织开展。

各班精选一块节目代表班级参加学校诵读比赛。

各班精心准备，在老师、同学的共同努力下，为全校师生送上一场精彩的诗歌诵读表演。

最终通过评委打分，5

（1）班获得第一名；

6

（2）班获得第二名的成绩。

学校领导亲自为获得班级和同学颁发了奖状和奖品。

三、一分耕耘，一分收获

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，教师在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴。

“春风化雨，润物无声”，经典诗文不仅让人积累了一定的文化知识，其最大的作用还对人的精神的滋润，并通过对一个个独立个体的精神的影响，最终使整个人类的心灵世界得到浸染，促使社会文明的长远发展，实现其存在的最大意义。

《弟子规》1

德育目标：

教孩子怎样做人、怎样处世。

教学目标：

1、教孩子学习《弟子规》总序、入则孝。

2、教孩子孝敬父母的做人规范。

教学重点：

“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”

教学过程：

一、诵读《弟子规》总序、入则孝

1、诵读《弟子规》总序

2、诵读《弟子规》入则孝

二、讲解总序、入则孝

三、吟诵重点语句

四、讲名人典故

《李密辞官》《陆绩怀橘》《杨震拒贿》《汉文帝亲尝汤药》

五、联系自我谈感受

《弟子规》2

1、教孩子学习《弟子规》出则悌、谨。

2、教孩子关爱兄弟、尊敬长辈的做人规范。

或饮食 

或坐走 

长者先 

幼者后

长呼人 

即代叫 

人不在 

已即到

衣贵洁 

不贵华 

上循分 

下称家

对饮食 

勿拣择 

食适可 

勿过则

勿践阈 

勿跛倚 

勿箕踞 

勿摇髀

斗闹场 

绝勿近 

邪僻事 

绝勿问

用人物 

须明求 

倘不问 

即为偷

一、诵读《弟子规》出则悌、谨

1、诵读《弟子规》出则悌

2、诵读《弟子规》谨

二、讲解出则悌、谨

长者先 

幼者后

人不在 

不贵华 

上循分 

食适可 

勿箕踞 

邪僻事 

须明求 

倘不问 

即为偷

四、讲名人典故

《张良拜师》《郑人不更衣》《与狐谋皮》《小错成大恶》

《弟子规》3

教孩子怎样做人、怎样处世。

1、教孩子学习《弟子规》信、泛爱众。

2、教孩子修身养性、为人处世的规范。

凡出言 

信为先

见人善 

即思齐 

纵去远 

以渐跻

见人恶即内省 

有则改 

无加警

唯德学 

唯才艺 

不如人 

当自砺

闻过怒 

闻誉乐 

损友来 

益友却

闻誉恐 

闻过欣 

直谅士 

渐相亲

一、诵读《弟子规》信、泛爱众

1、诵读《弟子规》信

2、诵读《弟子规》泛爱众

二、讲解信、泛爱众

纵去远 

以渐跻

见人恶 

即内省 

有则改 

无加警

直谅士 

《七擒孟获》《孔子拜师》《唐太宗闻过则喜》《曹操割发代首》《己所不欲，勿施于人》

五、联系自我谈感受

《弟子规》4

1、教孩子学习《弟子规》亲仁、余力学文。

2、教孩子为人处世、读书求学等基本的生活规范。

房室清 

墙壁净 

几案洁笔砚正

墨磨偏 

心不端 

字不敬 

心先病

列典籍 

有定处 

读看毕 

还原处

虽有急 

卷束齐 

有缺坏 

就补之

非圣书 

屏勿视 

敝聪明 

坏心志

一、诵读《弟子规》亲仁、余力学文

1、诵读《弟子规》亲仁

2、诵读《弟子规》余力学文

二、讲解亲仁、余力学文

墙壁净 

心不端 

字不敬心先病

有定处 

卷束齐 

有缺坏 

就补之

坏心志

《杜甫自幼苦学》《一屋不扫，何以扫天下》《李白补书》

《石灰吟》教案

教学目标:

1、理解诗句意思。

2、了解学习作者要赞颂的精神。

3、能有感情朗读、背诵诗歌。

教学重点:

1、理解诗句。

2、理解咏物颂人的写作目的。

教学过程:

一、导入：

提出问题，谁能说一下石灰是干什么用的？

有什么特点？

〕

1.板书：

题目，作者，诗文；

2.释题：

《石灰吟》，吟诵，赞美石灰的诗。

3.作者简介：

（1398年5月13日─1457年2月16日），汉族。

字廷益，浙江钱塘人，明朝名臣，民族英雄。

永乐十九年中进士。

先后任御史、兵部右侍郎、兵部左侍郎、大理寺少卿、兵部尚书等职。

于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。

明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。

于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。

但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。

这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。

二.小故事：

成语两袖清风的来历：

正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。

百官大臣争相献金求媚。

每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；

若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。

而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。

有人劝他说：

您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？

于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：

只有清风。

还特意写诗《入京》以明志：

手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。

清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！

三.概括讲解：

这是一首托物写志的诗，相传是作者17岁时所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。

诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描写出来，借石灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。

诗的语言简洁、生动。

全诗贯注着一种垒落刚正的英雄之气，具有很强的思想感染力。

四.大家都知道，读诗要会断句，断句得当，才能将诗读出感情和气势，谁能上来试着断一下？

千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉身/碎骨/全不怕，

要留/清白/在/人间。

请断句的同学按照你的方法来读一下试试，然后按照这里的断句来一遍体会，然后大家自由朗读体会一下。

注意抓字眼、明诗意。

五.请一名同学来讲一下对这首诗的理解。

基本意讲解：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

千锤万凿：

形容开采石灰非常艰难。

锤，锤打。

凿，开凿。

若等闲：

好像很平常的事情。

这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。

首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。

“烈火焚烧”，石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。

面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

清白：

指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。

这两句借石灰之口，一语双关。

表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

六.想意境，悟诗情。

①石灰有什么特点？

找出诗句。

（千锤万击，烈火焚烧，粉身碎骨，要留清白）

②“粉身/碎骨/全不怕，要