汤村小学学年第一学期小学三年级语文单元检测一文档格式.docx
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（1）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
一起，一起
（2）槐树的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
，就像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、语文实践。
我们的生活像七彩的图画，我们的童年生活更是丰富多彩！
小朋友，让我们把自己精彩的课余生活跟大家分享一下吧！
小记者：
你在课余都会做些什么？
你：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请谈谈你课余生活的感受？
你；
其中你最喜欢的是做什么？
为什么？
我最喜欢的是＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、阅读理解（24分）
（一）课内阅读（8分）
有一天早上，我起得很早去钓鱼，（发现、发生）草地并不是金色的，而是绿色。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细（观看、观察），发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵（合拢、合龙）时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1．用“\”划去这段话的括号里不恰当的词语。
2．找出表示时间的词语写在下面的横线上。
、、
3．用“”线划出草地变色原因的句子。
（2分）
（二）课外阅读（15分）
笋芽儿终于钻出地面来了。
她睁开眼睛一看，哎呀，多么明亮，多么美丽呀！
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着歌……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
吱—吱—吱—，在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆身子，笋芽儿问：
“小草弟弟，你在做什么？
”小草向笋芽儿看了一眼，回答说：
“我要趁着这美丽的时光，快快长大！
1．短文一共有（）个自然段。
（1分）
2．给短文加个合适的题目，写在下面横线上。
3．这篇短文写的是季的景物。
4．笋芽儿看到的景物有、、、。
5．“柳枝摇着绿色的长辫子”中的“绿色的长辫子”指的是。
6．从“笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
”这句，我感受到（2分）
7．把你最喜欢文中的一个句子抄下来，并说出喜欢的原因。
（1+2）
抄写：
原因：
五、习作（30分）
童言无忌逗人笑。
你小时候做过哪些让别人或自己难忘的事，说过哪些有趣的话？
赶快把它写下来，和大家分享你的快乐。
注意把事情经过写清楚，突出“有趣”。
（题目自定）
汤村小学2012学年第一学期小学三年级语文单元检测
（二）
一、语言基础（26分）
1.写字测验（3分）（把字写端正，写美观。
为中华之崛起而读书。
2.读拼音写词语，希望把字端正、匀称地写在田字格里。
zhǔnbè
ilǚxí
nɡjiāojuǎnhuò
zhě
坚（）纪（）抗（）城（）
竖（）记（）坑（）诚（）
突兀的（）婉转地（）
明媚的（）孤零零地（）
（１）“那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
”这不是一个拟人句。
（ ）
（２）李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。
（ ）
（３）《灰雀》里的小男孩不诚实。
（ ）
（４）“停当”和“当心”中加点字的读音是一样的。
6.瞧一瞧，我加工后的句子有多美！
（3分）
（1）（）的操场上，同学们（）地蹦呀、跳呀，玩得多高兴！
（2）哥哥（）地修理（）的桌椅。
（3）（）的鸟儿在天空中（）地飞。
1．选择关联词语填空。
不仅……而且……虽然……但是……如果……就……
（1）（）天气很热，（）槐乡的孩子还是上山打槐米。
（2）天都峰（）高，（）非常陡。
（3）不过，来的（）是个小孩，（）一定让他进来。
2．加标点符号，我会！
（1）男孩说没我没看见
（2）是你回来了吗妈妈在里屋问
（3）是的明明十分兴奋我也是刚刚听到这个好消息
3.我会连，我会填。
（4+2分）
书籍是人类进步的阶梯。
周恩来
世上无难事，只要肯登攀。
宋庆龄
为之崛起而高尔基
任何成就都是的结果。
毛泽东
请写下一句你在课外收集的名人名言。
这单元，我们学习了一些名人的故事。
另外，相信很多的小朋友还从课外书里读了不少有关名人故事呢！
他们身上有许多值得我们学习的东西，请我们一起来分享分享吧！
（不会写的字可用拼音代替）
我介绍的名人叫：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我在文章或书＿＿＿＿＿＿＿＿＿了解到的。
我特别喜欢他（她），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、阅读理解。
（24分）
（一）课内阅读（9分）
一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园（
）。
公园里有一棵（
）白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间（），婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（
）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）按照课文的内容在括号里填空。
（2）把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。
（2分）
＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
（3）短文共有（）句话。
（4）列宁喜爱这三只灰雀吗？
从哪里可以看出来？
请用“——“在文中划出来。
（二）课外阅读（16分）
墙壁“冒汗”了
今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。
走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！
这些小水珠是从哪儿来的呢？
难道墙壁也会冒汗吗？
我很奇怪，就跑去问妈妈。
妈妈告诉我说：
“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。
”
墙壁潮湿，天真的会下雨吗？
我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。
可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？
这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。
我终于明白了：
墙壁“冒汗”，天要下雨。
哈哈，墙壁也成了气象家了！
1.在文中找出意思相近的词。
（2分）
刺眼（）好奇（）
2.“墙壁潮湿，天真的会下雨吗？
”这是一个句。
我也能写一个这样的句子。
3.照样子写词。
湿漉漉
4.填空。
看到墙壁“冒汗”就知道会，我家的墙壁成了。
5.听了妈妈的话，我不大相信要下雨了。
那原因是什么？
请用“”在文中画出来。
6.你还看到什么现象，也知道就要下雨了？
生活中，谁给你留下较深的印象？
爸爸、妈妈、老师、同学……以《我的……》为题，可按一定顺序以一件事情写出这个人的特点。
要求语句通顺、运用平时积累的好词佳句。
汤村小学2012学年第一学期小学三年级语文单元检测（三）
一、语言基础。
（25分）
1.写字测验.（3分）（把字写端正，写美观。
世上无难事，只要肯登攀。
、、
（10分）
mò
fá
nɡliá
nɡshiyīrá
nchuí
tó
usà
nɡqì
3.比一比，再组成词语。
异（）波（）紧（）
导（）菠（）系（）
4.选择正确的读音填空。
①A.shānB.shà
n
黄黄的叶子像一把把小扇（）子，扇（）啊扇，扇走了夏天的炎热。
②A.dānɡB.dà
nɡ
当（）时，小男孩一切准备停当（）。
5.补充四字词语。
千（）万（）垂（）丧（）
（）（）缤纷大惊（）（）
6．选字填空。
摇遥（）远（）晃（）望
杨扬飞（）飘（）白（）
（16分）
1．描写秋的四字词很多，请你写一写。
至少写2个。
2．填空。
①萧萧梧叶送寒声，。
知有儿童挑促织，。
②秋月白，晚霞红，水绕对云横，，。
3．读下面一段话，在括号里填空。
（1）《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。
（2）《夜书所见》是（）代诗人（）所写。
（3）《九月九日忆山东兄弟》是一首千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，恰逢（）佳节，倍感孤单，非常（）。
这首诗中最能体现这种感情的诗句是：
。
（1）今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回家了，班长只好叫小明先帮小军扫。
请你帮班长想一想，班长该怎样对小军说，让他同意。
小明又应该怎么说呢?
注意正确使用引号。
班长：
_________________________________________________________________
小军：
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（一）课内阅读。
（11分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。
______________________________________________________
2.短文是围绕哪一句话写的？
请用“”在文中划出来。
3.用“——”画出文中一个比喻句。
在这句话中，作者把__________比作__________。
（1+2分）
4.你能联系上下文理解“五彩缤纷”这个词语的意思吗？
从这个词语，你仿佛看到了什么？
（1+2分）
_________________________________________________________
（二）课外阅读（14分）
______________________
小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出
一个桃子对小猴说：
“__________________________。
”小猴说：
“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
”
小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：
“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：
“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1.给短文加上标题，填在文前横线上。
2.在文中找出下列词语的反义词。
勤劳——讨厌——伤心——
3.联系上下文，在文中横线的空白处填上恰当的语句。
4.因为小猪以前_________、____________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。
5.小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？
____________________________________________________________五、习作。
（30分）
写你最喜欢的秋天的图画，或者在秋天里所发生的一件事，要按一定的顺序写，注意写通顺，把内容写具体。
请用上平时积累的好词好句。
汤村小学2012学年第一学期小学三年级语文单元检测（四）
测试时间：
鱼睡觉时是睁着眼睛的。
jiāonè
nsūxǐnɡtuīcè
wá
njù
肯（）竟（）样（）组（）
啃（）竞（）祥（）阻（）
4．用“——”把每组中不是一类的词语画出来。
（1）昙花牵牛花花钟万寿菊夜来香
（2）蜂蜜骆驼金鱼花鸭蝴蝶
（3）肩膀手臂脊背双腿身高
（4）白杨榕树桦树树木木棉树
5．在没有错别字的一组后打“√”，有错别字的一组后打“×
（1）草坪评价苹果（）
（2）分辩辫子花瓣（）
（3）细微威风显微境（）
（4）郊外蓝球记住（）
6．选关联词填空。
A．无论……总是B.尽管……但C.不是……而是
（1）（）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。
应选的是（）
（2）蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
应选的是（）
1.补充四字词语。
（）（）迷人（）（）无误
争（）斗（）含笑（）（）
2．我会用不同的说法表达鲜花的开放。
（1）牵牛花紫色的小喇叭。
（2）万寿菊。
（3）烟草花在暮色中。
（4）昙花。
（5）蔷薇。
3.给下面加点词语换一个意思相近的词语。
（1）听说蜜蜂有辨别方向的能力。
（）
（2）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（3）荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
在日常生活中，哪些事物引起你的关注？
在你观察中有什么新发现？
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1、“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
”中的“名堂”在字典中的意思有：
①花样，名目；
②成就，结果；
③道理，内容。
这里的“名堂”应选择第种意思。
列文虎克玩出了大名堂是指。
（2+2分）
2、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”中观看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指，“居民”是指。
（1+1分）
3、从列文虎克的故事中，我懂得了玩不一定是浪费时间的行为，只要
，就会有收获。
（二）课外阅读。
（17分）
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不下了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
如果食物又大又合口味，触角就摆得特别强烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。
有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1、写出下列词的近义词。
传递（）辨别（）
2、第一自然段的“搬兵”在文中是指。
3、第三自然段是围绕哪句话写的？
请用“”划出来。
4、蚂蚁认路主要靠：
1、2、（4分）
5、请给短文起个题目，写在文前的横线上。
6、读文后你想说什么？
请写下来。
五、习作。
这段时间，你观察了什么？
有那些新的发现？
请选择其中的一件事以日记的形式写下来。
（注意写日记的正确格式。
汤村小学2012学年第一学期小学三年级语文期中检测题
100分钟
一、语言基础（25分）
1.写字测试（3分）（把字写端正，写美观）
鲜花朵朵，争奇斗艳。
2.读拼音写词语，注意把字端正、匀称地写在田字格里。
zhè
njīnɡliá
nɡshuǎnɡhé
lǒnɡpīnmì
nɡ
3.比一比，再组词。
（4分）
穷（）钓（）蜂（）辫（）
究（）钩（）峰（）辩（）
4.判断带点字的读音，对的打“√”，错的打“×
讲述sù
（
）
不假思索
jiǎ（）
给予ɡěi（）他俩liǎnɡ（
）
5.照样子，填词语。
例：
匆匆地（走来）
山花（开放）
敲响（警钟）
轻轻地（
）
风扇（
集中（
）
快活地（
掌声（
玩出（
）
二、语言积累与运用（16分）
1.补充下面的词语（6分）
自
闻
起
绚
多
一
本
人
目
垂
丧
2.我会给带点的词选择正确的意思（4分）
火：
A.火焰B.红色的C.发怒D.燃烧。
（1）一听这话，爸爸火了。
（）
（2）突然，房子着火了。
（3）看！
那里有火光。
（）（4）秋天的枫叶是火红色的。
3.我会背，我会填。
（1）知有儿童挑促织，。
（2）秋天的雨,带给大地的是,带给小朋友的是。
（3）八月十五是亲人团聚的佳节，而此时你却又独自一人在外学习，不能及时回家与亲人共度节日，你会不由地想起诗句：
（4）你的好朋友不爱学习，你会用哪句名人名言劝告他？
三、语文实践（5分）
假如奶奶住在南京，当你听到未来一个星期南京每天最高气温为39°
C的气象预报时，你给奶奶打了电话，请把你和奶奶通话的内容写下来。
自己：
奶奶：
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：
“放得这么高！
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
１.我发现文中“千呼万唤”是一个含有数字的四字词，我还能再写两个类似的四字词是（2分）
２.我们怎样放风筝?
请用“——”在文中画出来。
３.当风筝断了线以后，风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们
的反应是、。
假如你当时在场，看见风筝丢失了，
你想说：
“
”（2+2分）
猴子
猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化，滋润皮肤，就从果园里偷挖了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇谁，施肥，等待将来吃杏子。
正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说“猴兄猴兄，你怎么种杏树呢？
有句农谚说‘杏四桃三’。
杏树四年才能结果，你能等得及吗？
猴子想一想：
“对，四年太长，我可等不及。
”于是拔掉了杏树，改种了桃树。
正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：
“猴兄猴兄，你怎么种桃树呢？
有句农谚说‘桃三樱二’。
种桃树再短也得三年才能结果，你有耐心等吗？
就这样，这只没主见得猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，种了一辈子的果树，到头来什么果子也吃到。
1、把短文的题目补充完整（2分）
2、联系上下文，补充短文
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