托福听力高频词汇Word格式.docx

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那么如何能快速提升听力词汇量呢？

笔者一般要求学生在背词汇书的时候，要结合音频，现在一般的托福词汇书都配MP3，而且是先读英文再读中文意思，一般间隔在1秒到2秒左右。

具体要求就是需要同学们利用这一两秒的时间，赶在中文意思之前想出其中文意思来，如果没有做到，反复练反应，直到把所有词汇做到为止，这样，听力词汇就会慢慢的储备起来了。

第二，语法结构，笔者认为没必要买很深奥的语法书。

托福中的语法跟SAT或GRE没法比，不需要很专业的语法书，笔者经常说“买一本看得懂的语法书”很重要，因为学语法比背单词更痛苦，单词只需要死记硬背，而语法让我们感到枯燥的同时，还需要理解，所以我们可能会发现，很多同学完整的背过一本词汇书，但是，很少有同学能够完整的看完一本语法书。

所以，能看得懂，才可以看的进去，才可以看的完，才可以让自己的语法有体系的提升。

建议：

买一本高中的语法书看透了就足够了。

第三，同学们经常会碰到这样的事，就是听一段话怎么听都听不懂，但是当拿到文本的时候，怎么看都能看懂。

如果经常碰到这样的情况，那就说明跟词汇，语法关系不是很大了，应该是听力盲点的问题了。

听力盲点通俗的意思就是没有掌握英语的连读技巧。

连读是英文的一个重要的发音习惯，可以将两个或两个以上的单词在一定的规则里读成一个长单词，对于同学们想听出具体单词来说是一个比较大的挑战。

所以，有这方面问题的同学，两个解决方案：

一个是找专业老师来辅导，另外一个就是练习跟读，自己总结英语发音的特点，逐步提升。

第四，文章结构的理解，可以帮助我们预判文章内容，这对于攻克托福听力来说至关重要。

接下来笔者主要讲解一下lecture的结构特点，托福lecture宏观上主要分为两种结构特点一种叫做叙述体，一种叫做比较体。

那让我们先来看一下叙述体。

这种结构一般在所有LECTURE中会占到百分之七十，这种结构的特点就是给出一个topic然后就通过解释举例来论证，然后再给出一个topic重复前面的步骤，笔者经过大量的研究发现，一篇LECTURE一般情况下会给出大概4个topic。

对于这种结构，一定要切记“拿得起，放得下。

”也就是说，如果topic1没听懂，那就放弃，千万不要影响听下面文章的理解，因为往往topic之间的联系不是特别紧密，也就是听不懂A不代表听不懂B，每个topic都会跟着解释举例子，也就是会用更通俗的语言让你理解前面的概念。

我们来看一下TPO1Section2Lecture3,在抓住了文章topic就是Catalhoyuk后，文章接下来就是分别论述了当时最锋利的工具的材料obsidian，building，

burialsites,painting，我们会发现这些话题之间联系非常小，甚至根本没什么联系，每一个话题对于考生来说都是一个全新的话题。

更为重要的是，ETS在出题的时候，一般都是每个topic都会出一个题，所以，这种题型，对于那些刚刚入门的同学来说，心态一定要调整好，遇到听不懂的不要急躁，不要紧张，要抱着听懂一个topic就赚一分的心态去听。

第二种成为比较体，也就是在一篇文章中会出现两个无论从形式上还是从意义上都非常接近的概念，文章要通过作比较的方式让考生明白两个概念的相同点和不同点。

当然，重点是一定要放在不同点上的。

因此，这种问题有一个非常有效的解题思路，那就是听懂topicA，topicB就可以推断出来。

因为A和B一定是相反的。

我们来看TPO1section1lecture1,文中的开头段的后半部分是这么说的：

“.ThenameoftheartistexhibitingthereisRoseFrantzen.Frantzen’sworkmaybeunfamiliartoyousinceshe’sarelativelyyoungartist.Butshe’sgotaveryunusualstyle,comparedtosomeoftheartistswe’velookedatthisterm.Butanyway,Frantzen’sstyleiswhatsheherselfcallsRealisticImpressionism.Soyou’veprobablystudiedbothofthesemovementsseparately,separatemovements,RealismandImpressionism,insomeofyourarthistorycourses.Sowhocanjustsumtheseup？

”文中在同一时间，同一地点出现了两个无论从形式上还是从意义上都非常接近的概念————RealismandImpressionism,，那么这篇文章，起码是接下来的部分走向，我们就已经非常明确了，那就是比较Realism和Impressionism的相同点和不同点。

相同点就是两者的领域，一定是简单概括，而重点一定会放在它们的区别在哪里。

对于我们来说，听懂了Impressionism的特点，realism大概是可以推出来的，譬如文章说“Well,Impressionismstartedinthelate19thcentury.Um…thebasicimpressioniststylewasverydifferentfromearlierstyles.Itdidn’tdepictscenesormodelsexactlyastheylooked.Um…Impressionistpainterstendedtoapplypaintreallythickly,andinbigbrushstrokes,sothetextureofthecanvaswasrough.”核心词汇就是notexactly,thickly,bigbrushstrokes,rough.主要就是说impressionism不真实，色彩厚重，画布粗糙，那么realism我们就可以大概才出来了，一定是真实的，色彩鲜明，画布质地细致，果然，后文是这样说的“Um…realhonestdepictionsofsubjectmatter,prettyunidealizedstuff,andprettyeverydaysubjectmatter,too.”跟我们想的基本一致。

所以，这就是这样的题型的特点，笔者非常喜欢这样的题型，因为文章理解压力比较小，即便是前面的topicA没听清楚，也依然有机会利用后面的topicB的理解推导出A的特点。

接下来我们从微观上再来看一下托福听力lecture的结构。

主要分为两种，一种叫三部曲，一种叫问答式。

先说三部曲，一般lecture部分都是在给我们介绍一个topic的时候会有固定的三个流程。

那就是：

1，专有名词。

2.解释。

3.举例子或分类论证。

我们来看案例TPO14Section1Lecture1“We’vesaidthattheterm“Cognition”referstomentalstateslike:

knowingandbelieving,andtomentalprocessesthatweusetoarriveatthosestates.Soforexample,reasoningisacognitiveprocess,soit’sperception.”开始给我们专有名词cognition，接着就是给出cognition的定义，最后给出例子reasoning和perception。

我们再看另外一个案例TPO2Section1Lecture1“ArelatedconceptofthinkingwasdevelopedbyWilliamJames.It’scalledideomotoraction.Ideomotoractionisanactivitythatoccurswithoutournoticingit,withoutourbeingawareofit.I’llgiveyouonesimpleexample.Ifyouthinkoflocations,theretendstobeeyemovementthatoccurswithyourthinkingaboutthatlocation.Inparticular,fromwherewe’resitting,imaginethatyou’reaskedtothinkofouruniversitylibrary.”先给出概念ideomotoraction然后解释，最后给出案例再次证明。

第二种我们称之为问答式，这也是新托福跟老托福不一样的地方，就是老托福的特点就是一篇lecture从头到尾都是一个教授在说，逻辑相对而言比较清晰。

但是新托福加入了学生的角色，会出现与教授讨论，争执，反驳的情况，基于这点，笔者把这类有学生角色出现的文章称之为问答式。

又根据学生出现的方式不同具体分为两种情况，一种叫做“合法出现”，另外一种称为“非法出现”。

我们先来看“合法出现”的案例，TPO6Section1Lecture1,

“Professor:

（教授提问）

NowwhenImentiontheterms“boomandbust”,whatisthatgoingtomind?

Student:

（学生回答）

Thedotcomcrashofthe‘90s.

Professor:

Ok（教授确认）.Theboominthelate1990swhenallthosenewInternetcompaniessprungupandthensoldforhugeamountsofmoney.Thenthebustaround2000…2001whenmanyofthosesameInternetcompanieswentoutofbusiness.Ofcourse,boomsaren’talwaysfollowedbybusts.We’vecertainlyseentimeswhenlocaleconomiesexpandedrapidlyforawhileandthenwentbacktoanormalpaceofgrowth.But,there’satypeofrapidexpansion,whatmightbecalledthehystericalorirrationalboomthatprettymuchalwaysleadstoabust.（教授解释和补充论证）”这就是典型的合法出现的案例，也就是说，教授以提问的形式将学生带入到对话当中来。

在这种情况下，往往会出现如下四个步骤（原文中笔者用括号做的注解部分）：

1.教授提问

2.学生回答

3.教授提问

4.教授解释和补充论证

接下来我们来看看所谓的“非法出现”，在了解完“合法出现”的定以后，非法出现的含义也就不难理解了，也就是学生在没有得到教授的允许的情况下打断了教授的讲话。

案例：

TPO3Section1Lecture2

Well,actually,itwasprettyrareatthattime.Imean,wearetalkingabouttheearly1920s

Student:

（学生提问）

ButwhataboutJacquesCousteau?

Washelikeaninnovator,youknow,withunderwater

photographytoo?

（教授回答）

Ah,JacquesCousteau.Well,Painlevé

andCousteaudidbothfilmunderwater,andtheywerebothinnovators,soyouarerightinthatsense.Butthat’sprettymuchwherethesimilaritiesend.Firstofall,Painlevé

wasabout20yearsaheadofCousteau.AndCousteau’sadventureswerehigh-tech,withlotsoffancyequipment,whereasPainlevé

kindofpatchedtheequipmenttogetherasheneededit.”

如这个案例所示，教授在论述一个问题时被学生强行打断，这就是典型的“非法出现”的情况。

在这种情况下，会出现两个固定步骤：

1.学生提问

2.教授回答

这两个步骤看起来平淡无奇，但是其隐含了一个重要提示，那就是，如果一旦出现学生“非法出现”的情况，下文的结构一定是教授先把刚才自己的话题暂时搁置，先来解决学生的问题，解决完后再回到刚才自己的话题上。

这点非常重要。

了解了托福听力的文章结构可以让同学们做到提前预判，把握了文章结构再来听文章会有强烈的导向性，换句话说，也就是同学们可以慢慢形成一种“听感”——文章到什么地方大概该出现什么内容，我们可以预见。

托福听力题型及解题思路

我本人发表在《新东方英语》的第二篇学术论文，希望能够给各位长期奋战在第一线，正在承受各种煎熬的的托儿们些许帮助。

托福跟其他考试最大的不同点就是听力比重很大，听力，口语，写作部分都涉及听力，这就对很多新手来说构成了很大的挑战，即便很多考生在拿到SAT，GRE，GMAT高分后，回到托福备考中，遇到的最大的挑战依然是听力。

如果想要在托福听力中拿到一个比较理想的分数，需要注意如下几个方面：

1.听力词汇（瞬时反应），2.语法结构，3.背景知识，4.题型

对于应试类考试，我们更需要的是答对题，而答对题的前提有两个：

1.文章的理解力，2,是否熟悉题型。

二者是相辅相成的关系，不是说我们只有对文章达到了百分之百的理解之后才可以答题，才可以答对题。

对于寻求短期就能得到突破的同学，更重要的是需要了解这门考试，了解这门考试的题目题型。

首先，我们来了解下托福听力考查的是什么？

简单的说，就是考查的同学们的三个听：

1，听到，主要考查的就是文章的主旨大意。

2，听懂，主要考查的是文章细节。

3，听出，主要考查的是文章结构。

接下来，我们就从这三个方面一起来看看托福听力的各种题型以及解题思路。

首先，我们一起来看所有听力题目当中的第一道题——主旨题。

顾名思义，主旨题考察的是考生在听完一篇文章后对文章主要内容的把控能力。

来看例题：

TPO2section2Q6

Whatisthemainpurposeofthelecture?

1.Toillustratetheimportanceofextrinsicvalues

2.ToexplainAristotle'

sviewsabouttheimportanceofteaching

3.Toexplainwhypeoplechangewhattheyvalue

4.TodiscussAristotle'

sviewsabouthumanhappiness

ETS在设置主旨题的时候喜欢拿文章细节作为选项迷惑考生，很多考生对于很清晰的文章细节印象是极为深刻的，在文章一知半解的情况下，很容易出现在选项中找自己确定听过的内容作为判断依据，殊不知主旨题考的就是哪个选项范围更大，更能够概括通篇，文章细节只能体现段落意图，不具备统领全文的能力。

本题选项中首先排除的就是选项3，因为teaching是文章中的论证intrinsicvalue的一个例子，例子是细节，故排除。

其次排除的是选项1，因为extrinsicvalue和intrinsicvalue是文章提及价值观的两个方面中的一个，也是细节，故排除。

所以在细节题中，用排除细节选项的方法是极为高效的。

我们再来看例题：

TPO2section1Q6

Whatistheprofessormainlydiscussing

1.Thedevelopmentofmotorskillsinchildren

2.Howpsychologistsmeasuremuscleactivityinthethroat

3.Atheoryabouttherelationshipbetweenmuscleactivityandthinking

4.Astudyondeafpeople'

sproblem-solvingtechniques

本题中，迅速排除的是选项1和选项4。

因为children和deafpeople都是文章中的例子，例子是细节，故排除。

继续看例题：

TPO6section2Q12

12.whatisthelecturemainlyabout

1.anexampleofrapidclimatechange

2.acomparisonoftwomechanismsofclimatechange

3.theweatherconditionsinthepresent-daySahara

4.recentgeologicalfindingsmadeintheSahara

按照我们刚才的方法这个题首先排除的应该是A选项，因为A选项是个例子，例子是细节。

而这个题的

正确答案恰恰是A选项，为什么？

因为例子分为大例子和小例子，大例子的意思就是说如果这个例子贯穿文章始终，那么它就具备概括性，就可以在主旨题中作为有效选项出现。

小例子的意思就是只出现在文章某个段落中，一句话或者一段话对其论述，自然就不具备概括全文的特质了。

所以，在做主旨题的时候，运用笔者给出的方法时要特别注意这点。

接下来，我们来看一般每篇文章6道题中大概能占3，4道的极为重要的细节题的考点。

细节题就是考查大家是否真的理解文章了，涉及的方面就更加的细致了，细节题考查就是听懂和听出的能力了。

细节题的突破口就是熟悉细节题的出题点，提前预判出题点。

接下来我们通过例句来练习提前预判细节题的能力。

TPO9lecture2EnvironmentalScience

Andbecauseofthecoldtemperatures,thetundrahastwolayers:

toplayer,whichiscalledtheactivelayer,isfrozeninthewinterandspring,butthawsinthesummer.Beneaththisactivelayeristhesecondlayercalled"

permafrost"

whichisfrozenallyeararound,andisimpermeabletowater.

分类论证是细节题的高频考点。

分类论证的信号词出现的时候，是考生需要格外注意的时候，一般都会考查考生的文章结构的理解。

这样的信号词有很多譬如：

first,atfirst,firstly,tobegin,tostartwith,firstofall,top...以上是最普通，最直接的能够判断出分类论证的方法，当然更多的时候会出现一些变身版本，也需要同学们在第一时间听出来以判断出接下来要出现文章细节。

譬如：

TPO6lecture1Economics

ItturnsoutthattheNetherlandswasanidealcountryforgrowingtulips.Ithadtherightkindofsandysoilforonething,butalso,itwasawealthynationwithagrowingeconomy,willingtospendlotsofmoneyonnewexoticthings.Plus,theDutchhadahistoryofgardening.

TPO2lecture3Philosophy

我们比较熟悉的是信号词出现在内容前面，而这个地方的信号词出现在了内容后面，非常巧妙的用了一个foronething提示给考生这是第一点，所以语言的灵活性在托福中体现的淋漓尽致，foronething作为序数词出现，可以放在内容前或者后，这点要比上文给出的信号词要灵活的多，这对于考生来说就要更小心了。

我们再来看范文：

TPO2lecure3Philosophy

Buthedoesgiveusacoupleofcriteria,orfeatures,tokeepinmindaswelookforwhattruehumanhappinessis.Truehumanhappinessshouldbe,asheputsit,complete.Complete