最新牛津译林版五年级英语上册5A Unit1单元教案Word格式.docx
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1.让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2.让学生体会到亲自设计家居的乐趣。
3.培养学生有序表达的能力
单元教学重点：
1．句型：
Thereis/are…
2．词汇：
house,room,infrontof,her,beside,between.
3．语音：
字母c在单词中的读音
单元教学难点：
1．句型：
Thereis/are的用法
2．词汇：
house,room,infrontof,her,beside,between.等词的音、形、义
3．语音：
课时安排：
总6课时
第1课时：
Storytime（text,Lookandorder）
第2课时：
Storytime（words,Thinkandsay）
第3课时：
Funtime,Grammartime
第4课时：
Cartoontime,Culturetime
第5课时：
Soundtime,Checkouttime
第6课时：
Tickingtime（review,exercise）
第1课时
教学目标：
1.learnthevocabulary:
Goldilocks,forest,soup,justright,hard,soft,afraid,bears,infrontof.
2.Learnthesentences:
Thereis/are….
3.TrainSsenjoythefunofthisstory.
教学重难点：
Goldilocks,forest,soup,justright,hard,soft,afraid,bears,infrontof.
教具准备：
录音机、挂图、goldilocks图像
教学设计
二次备课及
设计理念
Step1.Warmup
1.Greeting
Boysandgirls,welcomebacktoschool.Goodmorning
I’mhappy,howaboutyou?
ButI’malittlehungry,areyouhungry?
2.Lookandguess
What’sthematterwithme?
3.Sayandchant（一边说一遍做动作）
Ifyouarehot,youcanhaveanicecream.
Ifyouarecold,youcaneatsomehotnoodles.
Ifyouarehungry,youcaneatacake
Ifyouarethirsty,youcandrinksomejuice
Ifyouaretired,youcangotobed.
Step2.Preparation
1.There’sagirl,sheishungryandthirsty.
Look,whatcolourisherhair?
It’sgolden,sowecallhergoldilocks
2.Lookatthepicture,trytoanswer
Whereisgoldilocks？
She’sintheforest.
What’sintheforest?
Thereisahouse.
3.Goldilocksishungryandthirsty,thensheseesahouse,sosurprised,yes?
Nowyou’reinfrontofthehouse,isitbeautiful?
Howtosay?
Whatabeautifulhouse!
（用惊喜、感叹的语气读）
Step3Presentation
What’sinthehouse?
Let’sgoandhavealook.
1.Listentothetape
Therearesomesoup,beds,bears.Howmany?
Three.
2.Show
1）Herearesomesoup,
Thissoupistoocold,thissoupistoohot,thissoupisjustright.
（教师边品尝边做动作，让学生理解cold,hot,justright）
2）ThenGoldilocksistired,sheseesthreebeds.
Thisbedistoohard,thisbedistoosoft,
thisbedis…（让学生根据教师的表情说justright）
3）Readthewords.
4）ChoosesomeSstosay:
This…istoo…
3.Ifyou’retired,youcangotobed.Closeyoureyes,gotobedtogether.
T:
Whoareyou?
（教师戴上头饰说）
Howdoyoufeel?
Areyouafraid?
Goldilocksisafraid,sosheshouts:
help,help.（让学生尝试害怕的语气）
4.Wow，afunnystory,Let’sreadit
1）Readafterteacher2）Readinpairs
Step4.Consolation
1.Lookandorder
1）Completebyoneself2）Check（同时在黑板上形成思维导图）
2.Trytorepeatthestory.
3.Actinpairs（一名学生做解说员，一名学生表演Goldilocks）
1）Practice2）Choosesomepairstoact
Homework:
Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents.
板书设计：
Unit1Goldilocksandthethreebears
Goldilocks头像Goldilocks头像Goldilocks头像Goldilocks头像
单词条：
happyhungry&
thirstytiredafraid
图片：
ahousethreebowlsofsoupthreebedsthreebears
教学反思：
第2课时
1、复习上节课所学的词汇和故事。
2、能够听懂、会说、会读句型：
Thereis…Thereare…并理解句型的意思
3、能看图描述物品的所在位置，学习词汇：
beside,between,infrontof
1、能看图描述物品的所在位置，学习词汇：
beside,between,infrontof。
2、语音语调正确的朗读对话，复述故事。
taperecorder
Step1:
Revision
1.T:
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedaninterestingstory.Whatisthenameofthestory?
Goldilocksandthethreebears.
Doyoulikethestory?
2.Let’splayagame（Trueorfalse）
Judgethesentencesaccordingtothestory
1）Goldilocksisathome（False,intheforest）
2）Sheishungryandthirsty（True）
3）Sheseesabeautifulhouse.（True）
4）Inthehouse,therearesomeeggsonthetable.（False,somesoup）
5）Therearethreebedsintheroom（True）
6）Goldilockslikesthebears.（False,afraid）
Step2:
Learnthewords
1.Boysandgirls,doyoulikethebears?
Inthisstory,there’rethreebears.Butinourclassroom,there’retwobears.
1）Wherearethey?
Theyareinfrontofyou.Let’ssayhellotothem.
2）Aretheylookthesame?
Trytodescribethesetwobears?
Forexample,Thiswhitebearisbig,andthisbrownbearissmall.（Reviewthewords:
big-small,long-short等）
3）Touchthebear,howdoyoufeel?
（soft）
4）Thebearsaresoft,Trytotellmewhatishard._________ishard.________issoft.
2.Lookandanswer
Whereisthebabybear?
S:
It’sinfrontofthemotherbear.
Now,whereisthebabybear?
It’sbesidethemotherbear.
（Teach:
between）
Ss:
It’sbetweenthefatherbearandthemotherbear.
3、Thinkandsay
There’s…intheforestThere’s…onthetable
There’s…besidethecoldsoup.There’s…betweenthebeds.
Thereare…intheroomThereare…infrontofme
（Readthestory,andtrytocompletethedialogues.）
4、Readandspellthephrases
Step3.Readingtime
1、Readthestory
1）分角色读2）齐读
2）Let’sretell!
Thereisabeautiful________intheforest.Inthehouse,Icansee________bowlsofsouponthetable.I’m________and_________.Ilikethe________soup.________threebedsintheroom.I’m________.Isleepinthe________bed.Whosehouseisthis?
It’sthethreebears’!
a.Completethepassage
b,choosesomeonetosay
Step4.Consolation（补充习题Page1）
1、Listenandcircle2、Listenandnumber
Copythewordsanddialogues.
Unit1Goldilocksandthreebears
beside
between
infrontof
第3课时
1、能听懂、会读、会说、会用Therebe句型描述某处有某样东西。
2、能理解并掌握Therebe句型的用法及规则，还有单词too的用法。
3、能完成Funtime中的任务。
根据所描述的对象正确运用Thereis…Thereare…
Step1.Freetalk
1.Greeting
2.Freetalk
1）Boysandgirls,Weareintheclassroom
WhereisMe?
（I’mstandinginfrontofyou）
WhereisMe,now?
（I’mbetween/beside…）
2）Canyoutellmewhat’sintheclassroom?
（提示学生用There’s/there’re句式说）
Whereisit/Wherearethey?
What’sin/on/under/behind/beside/between…
Step2.Grammartime
TheusageofThereis/are…
1.Followme,thereis,thereare.
2.Tellmewhat’sintheforest?
What’sonthetable?
Youcanchooseanypicturesyoulike.
3.Lookatthesefoursentences.Let’sreadthemtogether.（Page9）
适时提醒缩写There’s/There’re的用法。
4.Whocantellmethedifferencebetween‘thereis’and‘thereare’?
Youcandiscussinpairsfirst.
Learningtip:
Therebe句型：
分单数Thereis…和复数Thereare…两种,不可数名词统一用Thereis…它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。
5.Playagame
Alltheboysare‘is’,andallthegirlsare‘are’.I’llshowyousomepicturesorsentences.Ifyouthinkthewordis‘is’,boys,standupandsay‘is’togetherloudly,otherwise,girls,youstandupandsay‘are’.OK?
6.Readandwrite
Goldilocksisintheforest.Theresomebirdsandflowersintheforest.There
ahouseintheforest,too.Goldilocksopensthedoor.Thereaclockintheroom.
It’stwelve,sheishungryandthirsty.Thereatableintheroom.Andthere
somesouponthetable.Sheeatsthesoup.Sheistirednow.Therethreebedsin
theroom.Atlast,sheisafraidandrunsaway.Becausetherethreebearsinfront
ofher.
Theusageoftheword”too”
1.DoesGoldilockslikethissoup?
Why?
What’sthematter?
（Thissoupistoocold./hot）
2.Lookatthisbed.Whydoesn’tGoldilockslikeit?
（Thisbedistoohard.）
Whataboutthisone?
（Thisbedistoosoft.）
3.Let’sreadthesesentencestogether
Weuse‘too’tomodifysomeadjectivewords.
4.Lookatthepicturesandtrytocompletethesentences
Eg:
Thetreeistoohigh,hecan’treachtheapple
Thesweateristoobig,hecan’twearit…
Step3.Funtime
Goldilocksinvitesthebearstovisitherhouse,what’sinthehouse?
1.Drawsomethinginherhouse.
Maybeyoucandrawsomefoodonthetable,orsometoysforthebabybear.
2.Whocancomeheretoshowyourpicturetous,andtalkaboutit?
Step4.Consolation（补充习题Page2-3）
1.Look,readandchoose2,Lookandsay
1.DrawapictureofyourroomandtalkaboutitinthenextEnglishclass.
2Finishtheexercisebook.
Unit1Goldilocksandthethreebears
Thissoupistoohot/cold.Thereisa/some…
Thisbedistoohard/soft.Thereare…
第4课时
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
really,then,find,their；
2.能够流利地表达Thereis…Thereare…的意思；
3.能够理解并掌握Thereare…句型的否定句式Therearen’tany…；
4能够听懂、会说、会读日常用语：
Really?
5.能够整体理解并简单表演卡通对话
1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；
2.学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。
Step1.Lead-in
1.Quickresponse“YesorNo”
Showsomesentences,andletthestudentsreadandjudge
1）Thereare55studentsinyourclass.
2）Therearealotofbooksinyourbag.
3）Thereisabeautifulteacherinfrontofyou.
ThereisaTVinthisclassroom.
2.1minute–non–stop–talk
OK.Thereisn’taTVinthisclassroom,then,wha
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