新课标一年级数学下册第五单元教案Word文件下载.docx
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CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
一、旧知回顾,复习铺垫。
(见练习纸)
二、创设情境,引入新课。
今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?
(CAI演示:
点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?
今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?
一起来吧!
三、动手操作,探索发现。
1、1、参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)、师:
谁能说说文具店有什么文具?
价钱是多少?
(学生回答)
(2)师:
你们喜欢这些文具吗?
可是用什么买呢?
2、认识人民币
中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)、操作初认人民币
师:
将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)
a:
汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:
硬、纸币)
问:
观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:
纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。
(学生活动后,汇报识别方法)
像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?
所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?
(学生口答)
人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
(4)、元、角、分的关系
蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
(学生观看CAI课件:
元、角、分之间的兑换关系)
看完了这个片段,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:
1元=10角 1角=10分)
问:
你知道1元=( )分吗?
(可以小组讨论后再回答)
3、分类:
按单位分:
元、角、分
按质地分:
纸币、硬币
四、练习巩固,形成技能。
五、全课总结。
六、板书设计。
作业
课外延伸
教学反思
西樵镇第五小学上学期一年级数学科第五单元教案
第五单元
第二课时交换人民币
教科书54页
1、认识单位是元的人民币之间的关系。
2、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重难点:
认识单位是元的人民币之间的关系。
换钱游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币
(2)我说面值,你举起起相应的面值
(3)我说颜色,你来回答
(4)一张2角可以换()个1角
一张5角可以换()个1角
小朋友动手换一换。
一、例3
1、认识面额是5、10、20、50、100元的人民币。
2、能正确填写。
二、例4
1、引导学生思考
1张5元可以换几张1元?
一张10元可以换几张1元?
一张20元可以换几张10元?
一张50元可以换几张10元?
一张100元可以换几张10元?
几张50元?
2、学生之间进行换钱游戏
3、游戏:
模拟购物
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)
(1)选出三个柜长
(2)学生随意购物(看清价格后,购买)
(3)请柜长检查交钱的情况
第三课时简单的计算
教科书57页
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
教学重、难点:
人民币之间的简单换算
活动
1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。
2、选四名售货员,开始下位购买
新授。
1、教学例5。
出示例5的挂图,提问:
“这是几元几角?
”学生回答后,教师板书:
1元2角,接着问:
1元可以换成多少个角?
1元2角是多少角?
你是怎样想的?
学生试回答后,教师再做说明:
1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。
板书1元2角=12角。
2、教学例6。
出示例6的挂图,提问:
买一个圆形气球和一个心形气球要多少钱?
5+8=13(角)13角=1元3角
笑脸气球比花朵气球贵多少钱?
提问:
1元=?
角10-6=4角
买一个笑脸气球和一个天鹅气球。
要多少钱?
1元+3元1角=4元1角
简单的计算
1元2角1张1元和2个1角12个1角
1元2角=1212角=
(1)元
(2)角
第四课时简单的计算
教科书58页
创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。
1、电脑出示第58页7
13元正好可以买下面哪两种杂志?
(学生先在小组里说,然后指名说)
(1)学生独立操作,订正 (学生上台操作)
(2)说凑成的钱数
2、游戏:
第五课时练习课
教科书59-60页
了解学生的认知基础,针对学生实际开展有效练习。
教学过程:
1、第1题。
先让学生独立完成,要多说多练,说一说换算的过程和方法。
2、第2题填表。
老师解释什么叫应付的钱数?
什么叫应找的钱数?
可以模拟购物的情景,让学生加深认识。
3、第3题。
应指导学生认真观察,对相同单位的量进行加减计算。
4、第4题。
理解关键词“正好”,正好是刚好用完。
5、第5题。
以猜一猜的形式加强学生对元和角关系的认识,同桌可以一起玩这个游戏。
6、第6题。
提醒学生在比较大小的练习中,选用不同的方法进行比较,先比元再比角的方法比较快,单位不统一时,要化成相同的单位才能比较。
7、第7题。
要引导学生认真读题,理解每个问题的含义,选择相关的信息进行解答。
8、第8题。
这是一道比较难的题目,要求学生在读懂信息的基础上,通过分析“付了多少钱”和“找回多少钱”之间的关系,确定蓝球的价钱。