最新新人音版三年级下册《每当我走过老师窗前》教案Word文档格式.docx

最新新人音版三年级下册《每当我走过老师窗前》教案Word文档格式.docx

《最新新人音版三年级下册《每当我走过老师窗前》教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新新人音版三年级下册《每当我走过老师窗前》教案Word文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学内容

《每当我走过老师窗前》

教学目标

1、 

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成

长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

重点、难点

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

教法

讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等

学法

自主、合作、探究的学习方法。

教具

多媒体、电子琴、打击乐等

教

材

分

析

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。

教学设计与师生活动（集体内容）

个性设计

一、教学过程

1、师生问好

二、 

播放课件，《音乐之旅》

师：

同学们刚才欣赏了好看的动画片，最重要的是还和《音乐之旅》的小朋友们交上了朋友。

真不错！

因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方————音乐学校，这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。

现在就让我们轻轻地走进音乐学校，看看那里正在经历什么新奇的事儿？

播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》

师：

看了这段画面，你觉得音乐城里现在正在经历什么事情呢？

说说你们都看到了什么？

标题：

上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日生：

。

此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）师：

说的真好，其实老师们平常的工作就是这样，真的是特别辛苦。

白天要上课，晚上回家还要备课改作业，往往都会弄到很迟，真的是很敬业，那么今天就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌曲，板书课题：

《每当我走过老师的窗前》

3、

4、6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

学唱歌曲

据调查，大学生对此类消费的态度是：

手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。

1.教师范唱

接下来，先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲，大家欢迎吗？

（1）价格低生：

服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□师：

同学们，老师唱得好吗？

为什么不用掌声鼓励我呀？

谢谢！

老师和你们一样都需要鼓励。

小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。

“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。

这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。

2.听完后，提出问题。

歌曲老师唱完了，那你们的问题也来了。

问题：

当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己仿佛置身于怎样的色彩世界里呢？

A.深蓝色（夜晚天空是深蓝色的，深蓝色它充满着宁静和深邃，也给人一种无限遐想的空间）

B.红色（代表着我们和老师一样，心中有说不出的热爱在沸腾，爱的心是红色的，爱的笑容是红色的，有红色的地方就有爱。

听到这首歌特别令人温暖。

）

我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

C.黑色 

（这首歌给人很安静的感觉，因为歌曲的背景发生在夜晚，夜晚天空是黑色的，这样也显得老师房间的灯更明亮的）

附件

（二）：

D.其它颜色。

你的答案可以是上面三种颜色之外。

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。

如图（1-5）所示3.师生合作朗读歌词，出示歌词，播放歌曲的伴奏音乐。

好了，在一番各抒己见之后呢，让我们来充当下小诗人，来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。

同学们要注意了，大屏幕上黑色的字体由老师来读，红色字体由你们来读，而绿色字体则是由我们一起读，都听明白了吗？

好，开始吧。

4.教师带领学生用“啦”模唱歌曲旋律。

接下来同学们跟着老师一起来学习下这首歌曲，首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。

注意歌唱的时候：

身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的小脑门钻出来。

5.学生尝试带入歌词，教师从中指正错误的地方并示范。

接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱。

（三段）

6.听范唱，学生随之轻轻哼唱。

接下来，让我们来听一听音乐城的小朋友们是怎样演唱这首歌曲的，同学们也可以跟着他们轻轻哼唱。

7.解决难点乐句

教师提出学生刚哼唱中出现的问题，并示范纠正。

学生提出还有演唱困难的乐句，教师再次示范教学。

在刚才的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的？

现在提出来，我们一起再来学习一下。

8.深情的，怀着感激之情演唱歌曲

同学们，对于这首歌曲，老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的，接下来让我们一起来讨论这个问题。

出示选择题：

你们觉得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉？

A.热腾腾的牛奶B.刺激的可乐C.矿泉水 

并讲讲为什么？

虽然同学们回答各异，但是老师从你们的回答中共同地总结出两个词那就是“爱”和感激，感谢你们对老师的理解。

接下来就让我们心存暖意和感激之情，深情地来演唱一遍这首歌曲的第二段歌词。

从同学们刚才的演唱中中老师似乎闻到了爱的气息。

9.音乐城的最后一站：

真情影院

好，说到这，我们今天的音乐城之旅也快要接近尾声了，那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院。

在参观真情影院之前，老师希望我们每个同学争做一个文明的观众，有秩序地进入影院观看影片。

播放视频《汶川地震中的英雄教师》

四、情感升华——观看视频《汶川地震中的英雄教师》

此时此刻，我想很多同学们都跟老师一样内心有很多很多的感触和想法，接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中，用歌声来表达一切。

让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲，把它送给天底下所有可爱的老师们，好吗？

五、教师总结：

同学们，这就是老师，请你们记住老师对你的爱，也请你们时刻不忘对老师施以你们的爱！

今天的音乐课就上到这里，下课！

板书设计

歌曲：

《每当我走过老师窗前》

1=bE2/4

稍慢、深情地

教学反思

在这堂课当中我很好地贯彻了新课标，那就是把课堂交还给学生，让学生发挥主体性的作用，让学生做到自主学习。

比如在新歌曲的教学当中，对于朗读歌词和教唱部分，我转变了以往教师句句教唱、学生句句跟唱的形式，而是先让学生自己去做，然后教师再从旁指正。

我个人觉得这样才是让学生在某种意义上真正学会如何学习。