我们需要怎样的教育作文Word下载.docx

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他认为“打”是一种威严，一种法度

一种记忆、一种文化，所以，他的家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，

背不出来就要挨揍。

然而，盲目的棍棒式教育可能会对孩子产生负面的影响。

文本南宁的一位父亲自创了有过之而无不及

的“缝衣针教育”。

孩子闯了祸，这位父亲用针刺孩子的外耳廓。

这对孩子来说无疑是有弊而无利的。

任何一种成功都带有比赛的性质，而幸福更注重的是一种过程的体验。

棍棒式教育的“虎妈”“狼

爸”，在某种意义上是一种成功，但是这种成功未必能成就孩子的幸福。

选择适合自己的，才会得到最好

的结果。

我国很早以前就有“孟母三迁”的“羊爸”式教育。

如果孟母一看到孩子与“闲杂人等”混在一起抡

棒就打的话中，我想：

这世界上势必少了一个主张“仁爱”的儒学大师。

还记得那个台湾著名作家三毛吧。

那个曾在文章中发泄对父母不满的、特独立的奇女子。

事实上，三毛的父母相当开明和宽容，尤其在三毛

改名这件事上，绝对展现的是“羊爸”的风范。

他们给了她足够的空间，不苛求三毛，三毛才可能携了书

和笔漫游世界，才有可能和小她八岁的荷西结婚并携手走进撒哈拉大沙漠，写出那么多精彩的文章，成就

文学史上的一个奇迹。

“狼爸”式教育完全是以成败论英雄，而“羊爸”式教育更注重孩子的幸福。

生活不是比赛，生活的

本质在于过程，而最高境界是幸福而不是成功――成功可以作为幸福的一种途径，但幸福远远比成功内涵

丰富。

只有选择适合自己的成长途径，我们才可能拥有最好的人生。

宽严相济是相宜

李坤香

有人说，孩子需要阳光雨露细心呵护，可是一旦遇到从未见过的风雨却不堪一击；

有人说，孩子需要

从小历经狂风暴雨错必严惩，可是过度的棍棒却会摧残孩子的心灵，扭曲他们的思想，不是宽严相济最相

宜！

近年来，我国教育普遍推导“激励教育”，“赏识教育”，“对孩子多一点鼓励，少一点责骂”的温

情语随处可见。

的确，鼓励更易被孩子所接受，更易提高孩子对自身的自信度。

但阳光普照，一帆风顺真

的是百利而无一害吗？

孩子们将家长的“真诚赞扬”视作平常，可是怎能确保人人都对孩子肯定之语？

怎

能确保孩子一生只许成功，不许失败？

“赏识教育”会给孩子带来快乐与自信，但过分的自信却会降低孩

子心理能力的承受度。

走出家庭的温室，进入社会这个自然森林，外界的冲击，前后的落差孩子们都能承

受得起吗？

所以，适度的批评与否定不是应该有的。

不久前，一个十四五岁的女孩越轨身亡，究其原因竟

是忍受不了别人的几句责骂。

一个再过几年就步入社会的孩子心理承受能力如此之低，正是父亲多年宠爱

可惜如花的生命再也回不来了，这不能不为推崇完全“赏识教育”的人敲响警钟。

历经“赏识教育”后，“棍棒式教育”粉墨登场，“虎妈”与“狼爸”前仆后继，有人还总结了一个

口号，那就是“三天一顿打，孩子上北大”。

确实，“虎妈”将两个女儿送进了哈佛、耶鲁大学，“狼爸”的三个孩子也走入了北大。

但是，这些只是表面的光鲜，孩子的心灵难道不会被棍棒所创伤？

童年应有的

快乐是否不会被剥夺吗？

何况，考上北大未必是成功，考不上北大就未必不能成功。

棍棒教育是一种家庭

暴力，对于孩子的身心是一种严重的伤害。

哪里有压迫哪里就有反抗，由两位四年级小学生所作的《斗妈大全》与此同时红遍网络，相信所谓的

“虎妈”“狼爸”看到这些也无言以对，这便是“棍棒教育”造成的不良后果。

关注现在的孩子，关注他

们成长的家庭环境，别再让不合时宜的“战歌”摧毁我们了。

孩子的成长需要些风雨，不必像春雨般润物细无声，也不要如狂风骤雨般电闪雷鸣孩子的成长离不开

父母“人性”的翔，宽严相济最相宜。

【片段】

缺少批评的教育是不完整的教育。

赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。

每个学生都有可以赏识的

地方，自然也有可批评之处。

正确的赏识可以给孩子以极大的鼓舞，恰当的批评也会使学生进步。

孩子没

有经历挫折，会变得脆弱异常。

因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要让孩子懂得有些规则是

无法动摇的。

批评一定要顾及对方的承受力，人格尊严，心理素质，性格特征。

越要批评，越要尊重，越要有爱心。

教育的核心是培养一种健康完美的人格，人格的核心是自信，批评是为了让孩子对自己的行为过失负责。

表扬、批评，奖励和惩戒，都是教育的十八般武艺，教育的“武功秘笈”里，表扬、批评、奖励和

惩戒，样样都是不可或缺的。

社会需要综合治理，教育也要综合实施。

残缺不全的教育，对于孩子的成长

也是十分不利的。

事实证明，只要家长、教师、社会对孩子包办、包容的越多，孩子的良好行为习惯、思想道德、人格

力量、能力水平、自信心、责任心和心理承受力就越差。

未来社会的人才，应该是受到严格而完整教育的

人！

蒋玉芬《教育，请不要抛弃批评》

著名台湾作家林清玄有两位好导师，郑人贵和王雨苍，一个严厉，一个慈悲；

前者总会拿木棍打得他

乱叫，执政者则对他百般关爱激励。

正是因为有了“郑人贵”先生的批评和“王雨苍”先生的赏识才会有

现在著名的林清玄，这个例子足以证明只有赏识和批评并重，才会培育出硕果。

父母们同样也应如此，对

待自己的儿女不只要鼓励他让他明白他的优点，也要批评他让他认识到自己的缺点，这样孩子才会树立正

确的人生观。

张翼飞《赏识中的批评》

有一则小故事是这样的：

有个太太多年来不断指责对面太太很懒惰：

“那个人的衣服，永远洗不干净，

看，她晾在院子里的衣服总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......”。

直到有

一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗得不干净。

细心的朋友拿了一块抹布把

这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：

“看，这不就干净了吗？

”原来是自家的窗户脏了。

【写作提示】这是一个比喻型题目。

这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非

物质化的认识、修养类的窗子。

隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；

隔着心灵上的窗子更

会让心迷失方向。

这个题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的

问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；

因此多找

到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。

文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思

考

【错误立意】

1、换个角度（眼光）看问题2、细心

5、

7、

6、

8、肯定别人4、宽容赏识他人6、谦虚透过现象看本质8、心灵美才是真正的美有色眼镜看问题10、换位思考

13、事物具有两面性12、敞开心里那扇窗

13、善于观察14、换一种心态

【正确立意】

1、擦亮心窗2、反省自己，认清自己

2、不要嘲笑别人4、先完善自己，再评价别人

5《擦亮心灵的窗户》6《看清自己》

7《抹去心灵的污渍》8《擦净心灵的眼睛》

9《装满胸前的口袋》10《正视自己，仰视他人》

擦亮自己的心窗

心窗，是人与外界沟通的桥梁。

心窗是否擦亮了直接影响着我们对外界的看法。

擦亮自己的心

窗，将使我们把外界看得更清晰。

擦亮自己的心窗，能使人们重新正确地认识世界。

著名作家史铁生，年纪轻轻便双腿瘫痪，沟通外界的心窗被厚厚的乌云所覆盖，于是他不与外

界沟通，自暴自弃。

然而在他的母亲的帮助下，他以笔代布，擦亮了自己的心窗，重新认识到世界的

美好，为自己的人生写下了光辉的一页，也为中国的文坛谱写了一曲灿烂的乐章。

擦亮自己的心窗，能使我们更好地接受别人的有益的意见。

唐太宗李世民谨记擦亮自己的心窗，广泛地接纳魏征的有益建议，采取了许多利国利民的措施，使得唐朝国泰民安，成就“贞观之治”。

然而同为一国君主的南唐后主李煜，心窗被厚厚的尘土所掩盖，沉醉于一掷千金、醉生梦死的

奢靡生活，两耳闭塞，得不到臣下的诤言，最终只能空唱着“问君能有几多愁?

恰似一江春水向东流”，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”，做个亡国奴。

擦亮自己的心窗，能够使人们更好地反省自己的错误，创造一番新事业。

越王勾践在越国被吴国打败之后，卧薪尝胆，保持心窗的亮泽，用了二十年的时间养精蓄锐，

并谨记当初的教训，终创了“三千越甲可吞吴”的千秋壮举。

楚霸王项羽，没有反省自己的错误，使原已模糊的心窗更模糊。

他没有想到要回江东重整旗鼓，

东山再起，而选择了自杀。

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!

”

真可惜!

正是擦亮了自己的心窗，史铁生才从挫折中站起来，唐太宗才能成为一代明君，越王勾践才能成就千

秋大业。

因此，我们也要时刻擦亮自己的心窗，去洞悉世界。

无论在什么时候我们都要问一问自己：

心窗擦亮了吗?

擦亮心窗

心晴的时候，阴天也是晴天；

心灰的时候，晴天也是雨天。

——题记

曾有这样一个故事，有两个不同性格的人在面对世界上最后半杯水时，做出了不同的回答。

乐

观的人说：

“还好，有半杯水呢。

”悲观的人却说：

“完了，只有半杯水了。

”同样是面对相同的半杯水，有的人看到了希望，有的人却走上了绝望。

也许，悲观的人永远不会知道什么叫做峰回路转，柳暗花

明；

什么叫做绝处逢生。

因为他的心是灰暗的，是灰暗蒙蔽了他的眼睛，遮住了他的光明。

下雨天会让人的心情也随着潮湿起来，那些沉甸甸、湿漉漉的思绪汹涌而来，才下眉头却上心头，让

人忘记了雨后的彩虹。

人，常常如此，因为自己的不愉快而忽略了那些五彩斑斓的条条信仰。

希望总

会遇见，雨天又算什么。

有谁说过，生活就像一面镜子。

当你对他笑时，他也会冲你笑；

当你对他发

怒时，他也会还以这样的态度。

所以，想要得到快乐的生活，就先让自己快乐起来吧！

学学李白“长风破浪会有时，直挂云帆

济沧海。

”面对狂风巨浪，笑靥相迎。

学学苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，也无风雨也无晴！

”享有安

贫乐道的快乐。

学学陆游”山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”在坎坷的山路，也会有山花烂漫的地

方。

我们所谓的那些痛苦，往往发生在成功之前，何不去享受那暴风雨？

如果说失败是成功之母，那

么学会享受挫折就是成功之路。

还记得那个令人发醒的马加爵吗？

我们为他的身世而感到可怜；

为他的冲动而惋惜；

为他收到

的待遇而愤愤不平。

可真正令他走上不法之路的是谁？

是他那不会醒悟的心。

为什么不凭着自己的努

力去改变生活，改变别人对自己的态度？

同样是寒门学子的洪战辉，却用自己的行动得到了他人的尊

敬。

那必是可怜之人必有可恨之处。

不同的生活态度，就会有不同的生活

请擦亮你的心窗，给别人带来光芒

1苏洵年轻时恃才傲物，整日不思进取，更想不到要亲自去“擦窗子”。

只是到了二十五岁，实在无聊

才拿来古人的文章看看，才想起在“窗子”上抹一把。

但就抹这么一下，他就意识到了“自己的窗子”有

多脏，自己的差距有多大了。

他这一可以说是下意识的行动，促使了他迈出完善自我的最重要一步

2无论如何千万别学亚里士多德。

这位西方圣上身上也有“劣根性”，而且还没有勤擦窗的意识。

他从

自己家蒙着灰尘的窗子向外看大千世界，看到天上一片羽毛比一块石头落得慢，就得出“自由下落时

重的东西落得快”的谬论。

而他抹都没抹一下窗子，就把看到的景物当做真理记了下来，结果留下了

千古笑柄。

这位在西方人心中地位极高的哲人本来可以趋于完美的，但唯独忘了“擦窗子”这个小任务，留下了如此的遗憾。

【篇二：

高考高考作文：

我们需要写什么？

】

高考作文：

写作教学

07100746

据羊城晚报讯，6月26日上午，广东省委办公厅举办了纪念建党90周年“读党史、强信念、明责任”专题组织生活会。

广东省委书记汪洋以普通党员的身份与会并畅谈了体会，他主要谈了“三个感悟”：

1．中国共产党建党90年来，有哪些教训值得总结？

——党史里有很多教训，如何在今后执政的历程中不要再重复这些教训，这是突出问题。

特别是共产党的领导干部，不能沉溺于过去的成绩，更要看到过去我们在思想工作作风、重大举措上出现的问题、导致的失误，总结好这些，对于我们党能够更长时间地执政是更加有利的。

2．有哪些党史上已经形成的光荣传统、现在需要继承的但正在削弱的？

——现在条件好了，物质丰裕，但有些人确实忽略了信仰。

我们怎样才能够把应该继承的革命战争时期共产党的优良传统，在今天削弱的情况下理一理，加强教育、传承下去，值得深思。

3．要保证继续执政、保证红旗不倒，面临哪些挑战？

这是一个重要问题。

现在经济是发展了，但确实还有些基层群众的经济权益没有得到保障、政治权益没有得到体现。

就我们长期执政的需要看，增强忧患意识比只是歌颂辉煌更加重要。

无独有偶，上海市委书记俞正声于6月20号在上海交大举行的党课上，不仅主动地谈起了五四运动、文革等时期的争议话题，还毫不回避地触及了一些社会敏感问题。

其实，我们写作文，也不例外：

增强忧患意识比只歌颂辉煌更重要。

《新课程标准》就课程理念明确指出：

“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

”“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。

应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。

”并就写作教学明确指出：

“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。

引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。

”之所以引用这些，是为了说明写作的一个重要原则——关注社会，辩证思考，真情表达。

那么，今年新课标卷的作文又怎么样呢？

题曰：

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。

该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？

据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要脱离材料内容及含意的范文作文，不要套作，不得抄袭。

应该说，命题专家的导向是完全正确的，即引导学生关注我们身边沸腾的时代，思考我们身边多彩的生活，然而，这一作文题目的暗示性也非常强，结果学生的作文千人一面，万人同词。

不错，我们当前确实是生活在中华五千年来少有的盛世里，建国以来特别是改革开放以来，我们国家在经济科技外交等方面取得了辉煌的成就，然而，正因为我们生活在这一盛世中，我们更需要反思，更需要自省，否则，“生于忧患，死于安乐”。

写作的目的就是要求我们对这些国计民生问题，向前看而不是向后看，建言献策而不是歌功颂德。

历史上的文人学者就为我们作出了很好的榜样，生活在北宋初期的欧阳修应该说是恭逢盛世了罢，但他在《伶官传序》里以史为鉴，指出：

“满招损，谦得益。

”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”苏轼在《教战守策》里更说：

“夫当今生民之患，果安在哉？

在于知安而不知危，能逸而不能劳。

此其患不见于今，而将见于他日。

今不为之计，其后将有所不可救者。

”苏轼常常祭起“批判”大旗，抨击社会不公、讥刺当世之过、批评文辞不实、自责言之闪失，其原因是他有“救时”、“济世”的宏图大志，有自由平等的平民意识，有自由独立的人格力量，因而他以“立功”“立言”“立德”为取向，“言必中当世之过”，展示了他积极进取、旷达乐观的精神风貌，表现了中国知识分子“修身齐家治国平天下”的情怀，显示了中国知识分人格的清洁精神和生命的高蹈飞扬。

可以说，苏轼的一生，正为了我们同学做人、做事、立功、立德和立言提供了榜样。

当前，我们处于盛世之中，我们有着非同寻常的幸福感，但上帝在打开一扇空子的同时，往往又关上了另一扇窗子。

勿庸置疑，现实社会中还存在着许多问题，就业难、住房难、求医难屡屡纠葛人心，强拆、贪腐、分配不公等现象屡现媒体，南海之“九龙闹海”令人更令人窝着莫名之火?

?

而生于红旗下、长在甜水中的当代中学生，被和谐之表象所迷惑，拿手机、戴耳麦、挎靓

包，玩游戏，追明星，陶醉在《好日子》里，歌舞升平，不明人生之艰，不知战争何物，毫无忧患意识。

正因为此，我们在指导学生写作时，要像汪洋感悟那样，“增强忧患意识比只歌颂辉煌更重要”。

要增强学生的忧患意识、危机意识，引导学生关注人生，关注时代，用全面的、发展的、一分为二的观点辩证看问题，既看到我们当代辉煌的建设成就，又明了我们现今社会存在的问题，深入地探究，真切地表达，“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，并“养成认真负责、实事求是的科学态度”。

当然，我们引导同学写作文，并不能一味让他们像苏轼那样“言必中当世之过”，而应在写作中塑造他们“热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。

诚如此，“有个性、有创意的表达”的作文就会纷至沓来。

上述观点如有不妥，敬请海涵。

?

（0710074043）（0710073501）（0710063236）（0709214945）（0709121454）（0709073021）（0709072412）（0709071148）（0709063540）

【篇三：

我们应该怎样教育孩子】

我们应该怎样教育孩子

其实我为人父母，也刚刚一年多得时间，我觉得抚养孩子，是一件辛苦并快乐的事情。

我们会因为孩子身体不舒服，而不知疲倦的求医问药，夜不能寐，会因为孩子受到伤害，而牵肠挂肚，我们为了孩子的确付出了很多很多。

但是孩子也给我们带来了很多的快乐，孩子的成长，第一次走路、第一次说话、第一次上学、第一次离开我们上初中?

都让我们感到无比的幸福！

我们每天很努力的工作，为的就是孩子，能够给孩子好的教育、好的成长环境。

但是今天，我们就应该探讨一下，作为父母的我们，到底应该给孩子什么？

在家庭教育中，我们又能做些什么？

让孩子阳光、快乐的生活

孩子的成绩是很多因素共同作用的一个结果。

他可能涉及到家庭环境、孩子的性格、小学基础，学习习惯等等。

所以我们会发现这样的情况，在一个班里，有的孩子永远是第一名或者第二名，而有些孩子不管怎么努力都在中间，甚至后面。

在这样的情况下，我们家长们应该明白孩子是有区别的，但是只要孩子能正常的走进教室上课，就能够做出重要的大事来。

其实我在上学的时候，成绩也不是特别好。

我上的不是最好的高中，也不是最好的大学，但是我现在靠我自己的能力，我有自己的技能，我有自己的工作，我靠我自己的实力买了房子、组建了家庭，而且过得还很幸福。

所以成绩不能决定一切。

作为家长我们在对待孩子的学习时，既要能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害，要让孩子对生活、学习充满信心，培养孩子阳光般的性格，教会孩子微笑地面对生活，保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，很快乐，很幸福！

当然，真正的幸福不是别人送来的，而是自己努力争取来的，可很多父母却没有懂得这一点。

对孩子是十分娇惯的，孩子要什么就给什么，似乎这就是为了让孩子快乐。

比如我们的孩子在学校每天最多只需要十元钱的生活费，算起来，每次来学校带120元钱就足够了，有的孩子乱花钱，钱不够了，就给家长要，家长就来送，所以导致一些孩子乱花钱，有的孩子两个星期在学校花了四五百元钱，其实孩子花掉这些钱不可怕，可怕的是孩子养成的不劳而获，养尊处优的习惯。

同时也导致孩子就有了这样的心理，只要他坚持家长就会让步，无形中就纵容了孩子。

我觉得我们在满足孩子要求前，要会分析这个要求是否合理，如果不合理就坚决不答应，如果合理也不能轻而易举的答应他，必须让孩子完成一项任务再满足他。

就像是班级内部，有的同学希望去某个组长管理的小组，我就要求他要有进步，只要有了进步，我就会满足他得要求，给他调位。

通过这样的教育方式让孩子学会付出才能得到的道理，也把孩子喜欢的方式变成她做另外一件事的动力，从而使孩子更加快乐地生活。

让孩子健康成长、与人和谐相处

上个星期，我接到张志恒妈妈的电话，她的观点让我很惊喜。

他问孩子这段时间在学校生活的快乐吗？

而并没有十分在意孩子成绩。

其实做父母的最希望看到的是孩子能够健健康康的成长。

我觉得作为家长应该告诉孩子要珍惜自己的身体，爱护自己的身体，这就要求孩子要按时吃饭，补充营养，不要吃垃圾食品，远离烟酒、多喝水，多锻炼。

同时还要告诉孩子应该有健康的心理，要打开自己的心窗，让阳光照进来，让自己做一温暖的人，尽自己所能的帮助别人。

生活是公平的，你给生活一个微笑，生活也会还一个微笑给你。

我原来有个班长叫佟喜峰，他在我们每次开完联欢会的时候，他总是把地扫干净，把座椅整理整齐后，最后再离开教室，他就在同学中的威信很高，现在只要是他组织同学聚会，基本上每个同学都会到。

现在的班里边也有很好的例子，如邵鹏、仲琦、郝延梦、李波、张志恒