人教版语文七年级下册第一单元检测题及答案副本Word文件下载.docx
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D.近日,实验小学创作了一首《荣辱歌》,将“八荣八耻”教育形象化、具体化
5.对下列句子运用的修辞方法判断不正确的一项是:
（3分（
A.啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
（比喻、拟人
B.将军百战死,壮士十年归。
（互文、对偶
C.他,是口的巨人;
他,是行的高标。
（夸张、排比
D.爹娘啊/爹娘啊/什么时候/才能欢聚一堂?
（反复、设问
6.根据原文默写填空。
（5分
（1万里赴戎机,。
（《木兰诗》
（2峨眉山月半轮秋,。
（李白《峨眉山月歌》
（3,明月来相照。
（王维《竹里馆》
（4马上相逢无纸笔,。
（岑参《逢入京使》
（5假如生活欺骗了你,,!
（普希金《假如生活欺骗了你》
7.仿写下列画横线的句子。
（2分
在我们成长的过程中,有美好的向往,也有小小的烦恼。
在我们成长的过程中,_____________________________________________.
二阅读
（一完成8-10题（11分
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
8.解释下列句子中的词语:
（4分
（1未尝识书具尝（
（2或以钱币乞之或（
（3邑人奇之,稍稍宾客其父宾客（
（4明道中,从先人还家先人（
9.翻译下列句子。
（1父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
（2其受之天也,贤于材人远矣。
10.事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看“___________________________”其二,从其父的角度来看,“_______________________”;
其三,从方仲永本人来看______________________________,。
（填原文（3分
（二完成11-13题（9分
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:
“是它们自己掉下来的。
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?
我忽然着急起采,大声喊着说:
“你说什么?
老高。
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!
就数你大了!
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
我对高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子,走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
11.选文的开头反复地写“快回家去!
”,你能猜到我此时的心理活动吗?
（3分
12.毕业典礼结束后,“我”回到家里,为什么不直接写爸爸去世,而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹?
13.文中倒数第二段“爸爸的花儿落了”有什么含义?
它与文章要表达的中心有什么关系?
（三完成14—17题（12分
父亲
再也见不到父亲了!
我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故,父亲不到四十岁,怕我们姐弟受气,没有续弦。
我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。
抱我串门,背我看病;
冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。
父亲盼我长大,问我长大干什么?
我说:
“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!
”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。
父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟等着父亲回家。
遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:
“天老爷,别下雨,包子馒头都给你。
”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来父自己也以为孝顺。
我长大了,结了婚,有一双儿女。
渐渐我和父亲没话说了,父亲把________给了他的孙子孙女。
春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。
看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多,加起来也就一年。
这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。
闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。
愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。
不久,父亲中风了。
人老了就怕得这病。
我连夜乘车买抢救药。
也曾给上海一位医生去信,他用毛笔楷书回了信。
他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁
还能上街买菜。
他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。
我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟:
“疼死我了!
”“疼有什么办法呢?
谁让你喝那么多酒!
”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去。
1985年暑期,我离开故乡,调到150公里外的林区。
行前我去看望父亲。
那天很热,满街西瓜,四角一斤。
我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。
父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。
我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。
这是我最后一次见父亲!
我就这样最后一次见父亲!
半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。
________中突然听到一声“崇昌——”,那声音、那语调分明是父亲!
我激灵坐起,在静静的,没有任何响动。
一看表,刚好10点。
第二天中午,我收到哥哥发的电报:
父亲昨晚七点去世了!
我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸土……不少人都说我是孝子,我自己也以为是。
在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!
我永远不能原谅自己!
14.在文中相应的横线上填入的恰当词语是（2分
A.慈祥
B.慈善C慧爱D慈悲E.朦胧F.矇眬G.依稀H.模糊
（____（_____
15.“我就这样最后一次见父亲,”句中的“这样”指代的内容是什么?
（2分_______________________________________________________________________________
16.“不少人说我是孝子,我自己也以为是。
”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。
_______________________________________________________________________________
17.文章结尾处写到:
“我永远不能原谅自己!
”说说作者不能原谅自己的原因是什么?
表达了怎样的情感?
_____________________________________________________________________________
三作文（50分
下列两个文题任选其一
（1我的_________世界
（2十四五岁的你,正步入青春的花季。
在成长的岁月中,你一定有过欢笑和泪水,也一定有着从未有过的体验和收获。
请你以“成长的故事”为题写一篇文章。
作文要求:
（1要有真情实感,要努力做到有新意有创见。
（2除诗歌外文体不限。
（3字数不得少于600字。
七年级语文下册第一单元测试题答案
1、D
2、C
3、C
4、B
5、B
6、C
7、略（提示:
可考虑句子的语言环境,采用“有……也有”这样的句式。
二、（一8.①||②∽⑤;
层次之间是总分关系。
9.雪后的百草园也充满乐趣。
10、扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法,从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。
11.（1冬天。
（2百草园。
（3积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候。
（4扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人原远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
12.积雪。
（二
13、《伤仲永》王安石14、（1属于（2这里是以宾客之礼相待的意思
（3通“攀”,牵引（4完全
15、笔墨纸砚
16、他父亲每天带他去拜访县里的人,不让他好好学习。
17、不一定有这样的奇才,作者借这个故事主要想告诉我们一个道理:
一个人即使有很高的天赋,如果不努力学习,也难取得真正的成就。
（三
18.（1不一样,前面的几个“窗子”都是实指房子的窗子,它是人与社会联系的窗口,后一段中的“窗子”是比喻,指心灵的窗子,号召人们以改革开放的心态来迎接新世纪。
（意思对即可
（2①“窗子”和“眼睛”是房子与人最重要的最明显的部分,它们形相似。
②功用相同,都是联系自我与社会的纽带,它们神相似。
19.（1自然和社会的纽带（或“窗能联系室内外,通风透光”
（2窗子是房屋最鲜明的象征（或“窗使房子更美观”
（3人类文明随着窗子的扩大而扩大（或“窗子是人类文明进步的标志”
20.热爱生活,欢迎改革。
21.CE（C对主旨概括不全,E无陪衬
人教版七年级语文下册第二单元测试题
一、语言积累与运用（共34分）1、加线字注音完全正确的一组是（）（2分）A．气魄pò
浊流zhú
澎湃bà
iB．哺育fǔ惩罚ché
ng懊悔à
oC．屏障pí
ng嗥呜há
o炽痛chì
D．惨白chǎn污秽suì
镐头gǎo2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（）（2分）A．操炼怪诞亘古蚱蜢B．班斓泛滥崎岖回环曲折C．屏障懊悔雄键亦复如是D．狂澜险峻坦荡九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是（）（3分）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4、下列各句子中没有语病的一项是（）（3分）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C．我国有世界上没有的万里长城。
D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
5、写出下列诗句所用的修辞手法。
（4分）
（1）啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
（）
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（）。
（3）军书十二卷，卷卷有爷名。
（）（4）将军百战死，壮士十年归。
（）6、填空（16分）⑴《黄河颂》选自组诗《____》，词作者是____曲作者是___⑵《最后一课》的作者是___国作家______本文的体裁是______⑶《木兰诗》选自___朝编的这是南北朝时方的一首乐府民歌。
⑷《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是，⑸《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是，⑹《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，7、下面是《做人》这首小诗的前两节。
请顺着文意续写一节。
（4分）做花一样的人/不一定鲜艳娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀二、阅读理解与探究（共66分）
（一）阅读下列文段，完成8～15题（共28分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；
又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽6
的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”„„忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。
窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
„„然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，——你们走吧。
”8、作者怎样描写习字课上的安静？
（3分）答：
9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。
（6分）答：
细节描写a.，其作用是烘托气氛；
细节b.，突出了孩子们对的热爱；
c.，表现小弗郎士对的嘲笑。
10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？
（2分）11、作者写钟声和号声有什么作用？
（4分）答：
12、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态？
（2分）13、划线句①中“监狱大门”指的是：
，“钥匙”指的是：
________，全句的含义是。
（5分）14、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___的心理。
（3分）15、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（3分）（）A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
（二）阅读《木兰诗》，完成16～20题（选文略）（共23分16、解释下列句中加点的词。
（8分）①木兰当户织：
②但闻黄河流水鸣溅溅：
．．．．③旦辞爷娘去：
．⑤赏赐百千强：
．④策勋十二转：
．．⑥郭：
⑦帖花黄：
⑧火伴：
．．17、翻译句子（4分）①万里赴戎机，关山度若飞。
②将军百战死，壮士十年归。
18、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？
请你探究一下其中的原因。
（4分）19、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。
这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？
（4分）20．对木兰这一人物形象分析正确的一项是（3分）A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。
B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。
D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。
答案:
7
1、C2、D3、C4、D5、⑴比喻⑵对偶⑶顶真⑷互文6、⑷万里赴戎机，关山度若飞。
⑸朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑹将军百战死，壮士十年归。
7、略8、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。
9、a、挂在铁杆上的字帖教室里的爱国b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想侵略者强迫学德语的愚蠢行为10、师生爱国情感相同11、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。
12、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
13、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁祖国语言全句含义：
牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。
14、对敌人的抗争和对未来充满希望15、D16、略17、略18、因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身，不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括19、勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴20、B21、“苦难”指不可抗拒的洪灾；
“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。
22、宽宏博大，奔放无羁。
黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。
23、万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。
24、用对比来突出壶口瀑布的文化内涵。
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