三年级下册语文教学计划Word文件下载.docx
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每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
三、教学目标
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；
了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；
感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；
理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；
留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；
具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；
阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点
重点：
1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3.培养学生自读自悟的能力。
4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在
表情达意方面的作用。
难点：
1.培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力；
2.如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点；
3.让学生养成良好的写钢笔字的习惯。
五、教学措施
全体学生
1．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
2．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
3．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
4．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
后30％学生
这些学生，基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多。
个别学生学习新知识的反应较慢，年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。
同时也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。
因此在课堂教学中要重视后30%学生的学习辅导，使他们逐步赶上大部队。
所以在今后的教学中应做到：
（1）加强基础知识的掌握和巩固，特别是同音字、音近字、形近字的区分。
（2）平时注意纠正孩子不规范的口头语，把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。
（3）开展一定量的课外阅读，加大孩子的阅读量，积累一点好词好句，有意识地进行写话练习。
（4）对后进生要扎实基础，认读字、四会字要一个一个过关，不仅要会读会认，更要让孩子了解字
的意思，会正确地使用。
同时多鼓励孩子，树立学习的信心，培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。
（5）小干部一对一辅导督促。
六、教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教时
备注
预备周
2月26日－3月4日
报到注册、始业教育
2
3月5日－3月11日
１.燕子
２.古诗两首
３.荷花
４＊珍珠泉
7
3
3月12日－3月１8日
语文园地一
5.麻雀
6.燕子专列
机动
4
3月19日－3月25日
7.一个小村庄的故事
8＊路旁的橡树
语文园地二
5
3月26日－4月1日
９.寓言两则
10.惊弓之鸟
11.画杨桃
6
4月2日－4月8日
5-7清明节放假
12＊想别人没有想到的
语文园地三
4月9日－4月１5日
13.和时间赛跑
14.争吵
15＊绝招
8
4月１6日－4月22日
语文园地四
16.可贵的沉默
17.她是我的朋友
9
4月２3日－4月29日
4.29到5.1劳动节放假
18.七颗钻石
19＊妈妈的账单
10
4月30日－5月6日
语文园地五
期中考试
11
5月7日－5月13日
20.太阳
21.月球之谜
22.我家跨上了“信息高速路”
12
5月14日－5月20日
23＊果园机器人
语文园地六
13
5月21日－5月27日
24.太阳是大家的
25.一面五星红旗
26.卖木雕的少年
14
5月28日－6月3日
27＊中国国际救援队，真棒
语文园地七
28.古诗两首
15
6月4日－6月10日
29西门豹
30女娲补天
31＊夸父追日
16
6月11日－6月17日
18日端午节放假
语文园地八
17
6月18日－6月２4日
复习
18
6月25日－7月1日
19
7月2日－7月8日
学期结束
三年级下册语文阅读计划
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：
“让学生前变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓。
《语文课程标准》指出：
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。
课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量，有利于养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力以及泛读速读的能力。
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓学生的视野，丰富了学生的学识，拓展学生的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶性情，为学生提供更多的接受思想教育的机会。
所以我根据学校的要求，特制定了我们三年级的阅读计划。
一、课外阅读兴趣的激发
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
1.榜样激励。
有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：
如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；
也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
2.赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。
3.活动激趣。
开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。
二、阅读数量、阅读时间
根据三年级学生的特点，我们班本学期的阅读量定为10万字。
每天阅读一个小时，不少于1000字，周六周日两天阅读时间为一个半小时，阅读字数不少于1500个字。
每天一篇读书笔记或者是摘抄。
三、阅读质量的保证
（1）每周上好课外阅读指导课和古诗文诵读活动课。
（2）严格控制作业量，给予学生充分自由的课外阅读时间。
（3）加强班级图书角建设。
本班图书角是由学生自愿捐图书组成的，我做统一管理，贴上标签，编书号。
要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，借舒适简最短不能低于两天，最长不能高于7天。
同时要求学生爱惜书，还书时，严重损坏图书或遗失一本则赔偿该本书或同价格的一本书。
四、课外阅读书目的选择
（1）统一阅读书籍。
《苹果树上的外婆》、人教版语文书。
（2）学生自由选择的读物。
本班图书角的书籍。
（3）适量的古诗文诵读。
五、课外阅读活动的指导
1.指导学生积累好词佳句，能把故事的大概内容说出来，能把故事复述下来。
可以针对学生看得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生些读书笔记。
2.随着课外阅读活动的深入，学生的视野开阔了，知识丰富了，就需要有一个广阔的舞台将他们阅读的收获予以呈现。
我决定在班级里举行读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会、速读赛、优秀诗文朗诵赛、好的读书笔记的展评……等等。
六、课外阅读活动检查的落实
（1）家校互动：
学生的课外阅读一般都在家中进行。
在工作中，一定要争取家长配合，督促、检查子女的阅读。
为此我们设计的课外阅读记录卡，请家长填写。
（2）每天的读书报告。
每天抽10分钟（早自习、课前），安排一个同学讲述自己阅读中的收获，其余同学评议。
平时组织小组长对其他学生进行课下随意抽查。
（3）及时检查读书笔记。
通过检查读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。
在检查时只要发现有一直坚持认真读书的学生就大力表扬。
三年级下册语文阅读计划
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生46人，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册安排八次习作。
习作内容分别是：
家乡的景物；
关于保护环境；
自我介绍：
展示一个真实的你；
学会一项本领中的趣事和体会；
父母的爱；
未来的……；
自由习作：
假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学要求
1.按一定顺序描写家乡景物的特点；
激发热爱家乡的美好感情。
2.结合“综合性学习”了解家乡的环境；
写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体。
3.介绍自己的性格、爱好，忧缺点；
抓住自己的特点写清楚完整。
4.真情实感地把自己学会的本领写下来；
把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
5.感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。
父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
四、教学重点难点
1.抓住景物的特点，按一定顺序写；
2.能把一个景物写具体完整
3.事先收集家乡环境的资料；
4.选择感触最深的内容写具体
5.以自己特点的某方面为主来写；
6.通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
7.用一、两件事情写父母对自己的爱；
8.把这件事情写具体，写生动完整。
9.展开想象把最想的内容写具体。
1.激发作文兴趣，满足学生的求知欲
2.据实观察、丰富学生的想象力
三年级的学生想象力不丰富，在教学中让学生实景实物观察，设法打开学生的思路，他们才有较完整、具体地说出实景实物的特点来。
3.分类提炼素材积累学生作文语言
小学生观察力差，作文素材积累较少，平时我分类整理了写人、记事、写景等类相关词语。
每天出示一类，学生边观察边思考，用提供的词语适时练习说话，写话，这样抽象的变形象了，就解决了没有题材可写，语言不美之说了。
作文内容
作文要求
课时
介绍家乡的景物
1、按一定顺序描写家乡景物的特点；
2、激发热爱家乡的美好感情
保护环境
1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；
2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体
自我介绍
1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；
2、抓住自己的特点写清楚完整
我学会了xx
1、真情实感地把自己学会的本领写下来；
2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
xx的爱
1、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报
2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺
未来的xx
1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；
2、展开想象要合理，语句要通顺。
一次xx的事
1、选择自己最想写的内容真实地写下来；
2、把内容写具体，句子写通顺。
假如我会变
1、想一想你想变成什么？
2、展开合理想象，把内容写清楚。
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