甘肃省普通高中新课程远程培训《信息技术》在线考试试题Word文档下载推荐.docx
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C您的回答：
C
4.
王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（
）（2分）
（A）一位教师说：
“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。
”
（B）有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。
（C）有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
（D）有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。
5.
前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？
（
）（2分）
（A）学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
（B）学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
（C）学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
（D）学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
D
0分
6.
教师对学习者进行分析后。
得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论属于学习者的什么特征（
）。
（A）学习者的学习风格
（B）学习者的一般特征
（C）学习者的心理特征
（D）学习者的初始能力
7.
信息技术课程的总目标是（
（A）提升学生的计算机能力
（B）提升学生解决实际问题的能力
（C）提升学生动手操作的能力
（D）提升学生的信息素养
D您的回答：
8.
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（
）分类标准。
（A）评价基准
（B）评价内容
（C）评价功能
（D）评价分析方法
9.
下面不属于信息技术选修模块的课程是（
）。
（A）人工智能初步
（B）数据管理技术
（C）多媒体技术应用
（D）电子应用技术
10.
下面关于信息技术课程设置，不正确的是（
（A）建议将必修模块安排在高一年级第一学期开设
（B）“算法与程序设计”模块与数学课程中的部分内容相衔接，应在高二年级第一学期或以后开设
（C）各学校必须开设“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”
（D）克服困难开出包括“人工智能初步”在内的所有选修模块
11.
学生在信息技术科目必须取得（
）学分才能获取高中毕业资格。
（A）2个
（B）4个
（C）6个
（D）8个
12.
关于高中信息技术理论知识的重要性，下面说法不正确的是（）。
（A）信息技术理论知识是信息技术实践课的基础
（B）掌握好信息技术理论知识有利于真正提高学生的信息素养
（C）掌握好信息技术理论知识有利于知识的拓展
（D）理论知识可要可不要，只让学生掌握信息技术的实践操作
13.
选择作品制作课的主题时（
（A）选择学生感性趣的主题
（B）要以封闭性主题和开放性主题相结合
（C）以开放性主题为主
（D）以上都对
14.
把实验的（
）、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成书面汇报，就叫实验报告。
（A）目的
（B）对象
（C）环境
（D）人员
15.
下面不是实验课的是（
（A）IP地址与对等网
（B）组建局域网
（C）不同网络互访
（D）信息搜索
16.
就某种程序设计语言，能初步掌握最基本的语法与命令，通过简单应用体验人—机合作中的对话感，形成对人工语言概念的初步了解，知道存在一种利用计算机解决问题的新方法。
这是“算法与程序设计”课程的（
（A）基本目标
（B）基本内容
（C）基本方法
17.
程序设计课程的教学中不是重点的是（
（A）常量、变量、数据类型等概念
（B）顺序、选择、循环三种基本结构程序设计方法
（C）程序设计语言操作
18.
计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤（①—⑤），请按各步骤的先后顺序在下列选项中选择正确的答案（
）
①调试程序②分析问题③设计算法④构建数学模型⑤编写程序（2分）
（A）①②③④⑤
（B）②④③⑤①
（C）④②③⑤①
（D）②③④①⑤
19.
在算法与问题解决的教学中，教师一般选择哪四种算法（
（A）解析法、穷举法、查找与排序算法、递归
（B）解析法、穷举法、查找与排序算法、排除法
（C）解析法、穷举法、排除法、递归
（D）解析法、排除法、查找与排序算法、递归
20.
如何克服学生学习程序设计的困难（
（A）让学生用自然语言将算法描述出来
（B）借助流程图展现算法的结构
（C）在结构图的基础上将算法用代码实现
21.
李老师在讲到粤教版《高中信息技术》第三章信息的加工与表达时，设计了如下课题：
课题：
用Word制作一份电子板报
课时：
1课时
重点：
掌握插入图片、艺术字和文本框的方法；
掌握背景、填充颜色、填充效果和水印效果的设置方法。
难点：
学生能根据自己的意愿来制作电子板报；
插入来自文件的图片与图片设置的方法。
本节课是一节（
（A）理论课
（B）作品制作课
（C）实验课
22.
以下适合做本课知识与技能目标的是（
（A）掌握WORD软件中对图文混排的方法
（B）对WORD软件有个初步了解
（C）学会制作动态的电子板报
（D）会在WORD文档中编辑页眉页角
23.
教师在引入新课时，演示了自己制作的电子板报，其主要作用是（
（A）复习旧知识
（B）激发学生的学习热情
（C）为学生布置学习任务
（D）承上启下的作用，即复习旧知识，引出新知识
24.
教师在讲授插入艺术字时，请一位同学来演示，其主要目的是什么（
（A）容易的知识点，可以让学生自个完成
（B）让学生个别化学习
（C）教师有更多的时间来管理班级次序
（D）让学生教学生，教师起引导作用
25.
老师和学生共同评价学生作品，评选出最好的作品。
下面是评价表格：
作品名称
教师评价（35%）
自己评价（30%）
同学评价（35%）
上述评价活动，其正确说法是（
（A）这是诊断性评价
（B）评价主体多元化
（C）只有教师是评价的主体
（D）重视评价学生的学习过程
26.
为巩固学生所学的知识并培养学生的创新能力，下面哪种练习方式最适合（
（A）把自己制作的电子板报发给好友
（B）以小组为单位，为班上制作一份有关环保的海报
（C）在网上找一份电子板报发给家长
（D）制作一份和老师一样的板报
27.
在本课中教师采用的教学方法是（
（A）小组形式
（B）角色扮演
（C）任务驱动法
（D）头脑风暴
28.
对于教学实施，以下说法正确的是（
（A）教学设计方案不可能预先设定教学过程，教学实施计划没必要事先准备
（B）教学实施过程中，须严格按教学实施计划进行
（C）在教学实施过程中，应依据教学实施计划，根据课堂具体情况调整
（D）在准备教学实施计划时，教师应以优等生为基准
29.
下面哪项不属于教材分析的内容（
（A）“递归算法与递归程序”是高中信息技术广东教育出版社《算法与程序设计》选修模块第四章的内容
（B）本节课是“递归算法的程序实现”，前面学习了用解析法解决问题、穷举法解决问题、在数组中查找数据、对数进行排序以及本节的前一小节知识点“什么是自定义函数”的学习
（C）学习递归算法的程序实现是自定义函数的具体应用，培养学生“自顶向下”、“逐步求精”的意识起着重要的作用
（D）在学习程序设计各种结构的应用过程中,培养了用计算机编程解决现实中的问题
30.
下面哪项不是知识与技能目标（
（A）了解循环的概念、理解循环结构的基本思想
（B）掌握for…next语句的基本结构
（C）经历分析和探究for…next语句的过程中，逐步深化对循环思想和执行过程的理解
（D）尝试采用循环结构编写简单的程序，解决实际问题
31.
下面哪项不是情感、态度与价值观目标（
（A）通过一个个任务的实战演练，感知使用循环结构解决问题的便捷和优越，培养学生运用循环思想解决实际问题的能力
（B）了解循环的概念、理解循环结构的基本思想
（C）通过在实际的问题中分析提炼循环结构，从程序设计领域进一步提升学生的信息素养
（D）进一步激发学生学习编程的兴趣
32.
（一）
创设情境,提出课题
师：
上课之前我问同学们一个问题，平时你们上体育课是怎么报数的？
生：
1、2、3、4、5、……
除了队列中第一位同学报1以外，每一位同学报出的数字是怎么得出来的？
（推算！
）
今天我给同学们介绍一种你们没见过的报数方式（请看PPT课件）
教师用PPT课件展示一种新的报数方式，其教学目的是（
（A）巩固以前所学的知识
（B）创设一定的教学情景，激发学习兴趣
（C）引起学生的注意，培养学生的合作意识引起学生的注意，培养学生的合作意识
（D）开门见山的介绍本节课的教学目标和要求
33.
教师用动画片展示有一天小猴子摘若干个桃子,当即吃了一半还觉得不过瘾,又多吃了一个。
第二天接着吃剩下桃子中的一个，仍觉得不过瘾又多吃了一个，以后小猴子都是吃尚存桃子一半多一个。
这里动画片主要表现的是媒体的什么特征（
（A）呈现力
（B）参与性
（C）传播力
（D）可控性
34.
学生基本了解递归思路和递归实现的程序设计框架后相邻几个人组成一个小组开展操作练习，教师巡回指导。
在这个教学环节里，教师主要采取的教学组织方式是（
（A）集体授课
（B）小组合作
（C）探究式学习
（D）个别化指导
35.
通过本节课的学习，你都学了哪些知识？
（学生回答，老师总结）
以上老师提问和总结的目的是（
（A）拓展延伸所学知识
（B）梳理所学知识，加深记忆
（C）解答学生所提的问题
（D）引导学生比较，讨论所学知识
36.
甘肃省普通高中信息技术学业水平考试，如果学生选择多媒体模块，在报名时选修模块中应填（
（A）1
（B）2
（C）3
（D）5
37.
学校信息技术学业水平考试结束后，应上传到省级管理平台的成绩文件为：
（
（A）考试结果文件夹中的文件
（B）考试作答文件夹中的文件
（C）素材库文件夹
（D）考试结果和作答文件中的文件都上传
38.
甘肃省普通高中信息技术学业水平考试选修模块有（）种（2分）
（A）2
（B）3
（C）4
39.
在信息技术学业水平考试过程中，考生端与监考机端网络畅通，但考生端由于异常情况主动交卷失败，监考老师应采取（
）种异常交卷方式（2分）
（A）强制收卷
（B）单机收卷
（C）备份收卷
（D）普通收卷
40.
甘肃省普通高中信息技术学业水平考试省级管理平台网址是：
（A）
（B）
（C）
（D）
41.
高中信息技术课程以培养学生的信息素养为根本目标。
正确错误
正确您的回答：
正确
42.
课程标准是教材编写、教学、评估和命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
（）（2分）
43.
信息技术课程是普通高中课程方案中新设立的一个科目，是国家规定的必修课程。
错误您的回答：
44.
为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。
错误
45.
如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。
46.
信息技术的教学方法只有讲授法、任务驱动法、案例教学法、讨论法、练习法。
47.
信息技术课课堂教学管理就是以学生的发展为核心，建立有序、民主、开放、有创造力的课堂氛围。
48.
在教学目标描述中，行为动词要求明确、可测量、可评价。
49.
考试过程中出现断电情况，电来后可以采用断电续考的功能，学生可以继续接着答题。
50.
信息技术学业水平考试没有过关的学生，一个月以后将还有一个补考的机会。
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