人教版八年级语文上学期预习导学单Word文档下载推荐.docx
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消息结束时总结性的话，有时暗含在主体中。
2、再次阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，并进行对应摘录。
标题：
导语：
2、《芦花荡》
学习目标
1.积累“寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语。
2.学习用人物分析法赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
孙犁，现代小说家、散文家。
《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。
作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。
其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。
文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
给加粗字注音，根据拼音写汉字。
疟（）子寒ｊì
ｎ（）蹿了一蹿（）吆喝（）
zè
（）歪飒（）飒阴惨（）提防（）
整体阅读：
1、阅读小说要注意把握三要素？
试着概括这篇小说的三要素内容：
人物：
环境：
社会环境：
自然环境：
情节：
开端：
发展：
高潮：
结局：
2、课文的题目是《芦花荡》，说说你读出的芦花荡是怎样的？
并阐释理由。
这是一个的芦花荡，因为。
3、课文中的哪句话能概括老头子的性格？
4、哪些文字能体现出老头子的自信？
5、哪个情节展示了老头子的自尊？
6、老头子是个传奇人物，根据小说内容，以排比句的形式说说老头子奇在哪里？
老头子奇在；
老头子奇在；
3、《蜡烛》
1、识记重点字词；
2、分析品味重点语句，把握文章思想感情；
蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。
比如：
我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；
当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。
此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）；
借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。
鞠躬（）瓦砾（）地窖（）拂晓（）肃穆（）
精疲力竭名副其实永垂不朽
1、简要概括课文内容（要具备环境、人物、情节的要素）
2、故事发生的环境是怎样的？
课文共描写了几次炮火？
有何作用？
3、故事的主人公是谁？
在她身上凝聚着怎样的精神？
4、作者刻画人物最主要的方法是什么？
举例说明。
5、故事最感人的情节是哪一处？
6、课文以“蜡烛”为题有何用意？
7、点明课文主旨的是那句话？
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1、有感情地朗读，体会作者的思想感情
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。
在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。
这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。
园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。
1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。
他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。
来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏；
最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
1、字音字形：
珐琅（）瞥（）见箱箧（）给（）予
zāng（）物惊ｈà
ｉ（）晨ｘī（）赞yù
（）
2、解释下列词语
①独一无二：
②眼花缭乱：
③不可名状：
④荡然无存：
⑤富丽堂皇：
⑥丰功伟绩：
1、文章内容可以分为几部分？
分别写了什么内容？
2、雨果对圆明园总的评价是什么？
3、圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？
4、在讲述园中之物时，作者是按着怎样的顺序进行的？
都介绍了哪些内容？
5、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？
使用反语有什么作用？
6、文中用“请您想像”“请您用”“请假设”这些词语的作用是什么？
7、如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话？
5、《亲爱的爸爸妈妈》
1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；
2、理清文本思路，体会环境描写的作用；
在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。
本文作者是聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。
大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动。
这个悼念活动的场面如何？
那半个世纪前的残酷历史是怎样的？
我们将在文中找到答案。
字音字形：
肃穆（）荒谬（）屹（）立蜿蜒（）
恍惚（）憧憬（）悼（）念
1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。
2、请你用简洁的语言为课文正文四个部分分别加个小标题。
a、b、c、d、
3、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特写下了一段文字。
从这段文字中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？
为什么？
4、再在全文中找一找，哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆？
5、从课文各部分中分别摘录一句你最受感动的句子，抄写在下面，选择其中一句，说一说为什么。
（1）
（2）
（3）
（4）
理由：
11、《中国石拱桥》
1、学会理清文章的结构层次；
2、初步理解说明方法及其作用；
茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
hú
（）形拱（）形匀称（）张鷟（）xiá
o河（）
残损（）石砌（）推崇（）惟妙惟肖（）河堤（）2、解释下列词语的意思。
匀称：
就地取材：
惟妙惟肖：
巧妙绝伦：
1、课文的说明对象是什么？
中国石拱桥的总体特点是什么？
2、课文重点介绍了哪些桥？
3、赵州桥是如何体现石拱桥的总体特点的？
4、卢沟桥又是如何体现石拱桥的总体特点的？
5、用‖线划分课文的层次，并说明理由：
②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
12、《桥之美》
1、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法，培养审美能力。
1．给下列加黑的字注音。
纤细（）驻足（）险峻（）孕育（）颐和园（）煞它风景（）
2．解释词语，并解释加黑的字。
驻足：
_____________________美感：
_____________________
晓风残月：
________________________煞它风景：
________________________
失之毫厘，差之千里：
_____________________________________
3、根据课文内容填空。
①虽然绿水依旧绕人家，但彻底（摧毁摧残毁坏）了画家眼中的结构美。
②每当其间（呈现显现出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同（奏出唱出谱出）形于色的乐曲。
④虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能（左右控制制约）结构之美呢！
4、填上适当的关联词语。
①“小桥流水人家”，具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。
②为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，构不成画面。
③喜鹊构成的桥意义好，形式自由，生动活泼。
④起到构成及联系之关键作用的形象，也就具备了桥之美！
1、作者的职业是什么?
从文中哪些语句可以看出来?
_____________________________________。
2、在作者看来，“桥”美在何处?
____________________________________________。
3、作者爱桥原因的句子是
4、举了哪些例子说明桥的美？
每种桥美在何处？
13、《苏州园林》
1、苏州园林的图画美。
2、从几个方面说明事物的特征，总说和分说。
词语积累：
1、给加点字注音，根据拼音写汉字。
阑（）干池沼（）镂（）空斟（）酌
丘壑（）zhuo（）磨翻了一fān（）轩榭（）
鉴赏（）砌（）嶙峋（）（）
2、解释词语：
因地制宜重峦叠嶂
雷同别具匠心
整体阅读
1、用课文中的一个词概括苏州园林的地位。
2、用课文中的一个句子概括苏州园林的特点。
3、用用课文中的一段话概括苏州园林的特点。
4、在文中画出每段的中心句或概括段意
5、课文的那几个语段分别与2段中的四个讲究照应？
14、《故宫博物院》
1、了解方位词语在空间顺序说明中的重要作用；
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。
给黑体字注音
额枋（）藻（）井击磬（）鎏（）金鳌（）头
迥（）然不同蟠（）龙琉璃（）
1、标出每段中表示方位的词语，并说说这些词语的运用有什么意义？
2、故宫博物院的总体特点是什么？
3、在游览过程中，那个地方介绍的最详细？
包括那几个段？
为什么介绍的最详细？
15《说屏》
1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
词语积累
给黑体字注音、解释词语：
销（）魂帷（）幕韶（）光休憩（）怆（）俗
因地治宜雅俗共赏
1、请用原文给屏下一个定义。
2、作者从哪些方面介绍了有关屏的知识?
3、屏风的作用有哪些？
4、作者是如何给屏风分类的？
5、屏风的设置有何要求？
6、作者对屏风有怎样的情感？
课文中哪些词语可以表达这种情感？
21、桃花源记
1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。
2、掌握故事情节，了解创作方法，理解作者寄托的思想感情。
3、学习记叙的详略的写作方法。
课前导学：
1、查词典，掌握成语世外桃源的含义。
2、查资料，了解陶渊明的生平事迹。
3、预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。
整体感知：
1、字音字形
垂髫（）发髻（）俨（）然豁然（）骥（）
阡陌（）（）诣（）太守两鬓（）邑（）人
2、一词多义：
⑴、复前行（）⑵、乃大惊（）
不复出焉（）乃不知有汉（）
⑶、便舍船（）⑷、寻向所志（）
屋舍俨然（）寻病终（）
⑸、处处志之（）⑹、捕鱼为业（）
寻向所志（）不足为外人道也（）
3、参照注释，掌握下面的古今异义词：
芳草鲜美：
阡陌交通
率妻子邑人来此绝境
无论魏晋不足为外人道也
遂与外人间隔见太守，说如此
屋舍俨然
22、短文两篇
1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
《爱莲说》
解释词语
1、可爱者甚蕃：
2、濯清涟而不妖。
濯：
、妖：
。
3、不蔓不枝。
蔓：
。
枝：
4、可远观而不可亵玩焉
5、陶后鲜有闻：
6、宜乎众矣：
7、出淤泥而不染：
8、亭亭净植植：
亭亭：
9、宜乎众矣：
。
10、予谓菊：
11、隐逸：
翻译句子：
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、莲，花之君子者也。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。
4、莲之爱，同予者何人？
5、牡丹之爱，宜乎众矣。
6、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
7、可远观而不可亵玩焉
陋室铭
1、积累文言词语。
2、背诵翻译全文
1、本文作者，。
铭，古代上用来或者的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用的。
有仙则名：
斯是陋室斯：
陋室：
惟吾德馨惟：
吾：
德馨金经：
无丝竹之乱耳丝竹：
乱：
白丁：
无案牍之劳形案牍：
劳形：
有龙则灵：
何陋之有？
何：
鸿儒鸿：
儒：
调素琴调：
素琴：
23、核舟记
学习目标
1、积累重点文言词语。
2、背诵默写全文
（一）、给下列加点字注音
器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）衣褶（）诎（）楫（）
椎髻（）壬戌（）虞山（）篆章（）
（二）、写出下列字的意思
1、有奇巧人（）2、罔不因势象形（）（）（）
3、尝贻余核舟一（）（）（）4、盖大苏泛赤壁云（）
5、高可二黍许（）（）（）6、启窗而观（）
7、箬篷覆之（）（）（）8、雕栏相望焉（）
9、清风徐来，水波不兴（）（）10、石青糁之（）（）
11、中峨冠而多髯者（）（）（）12、如有所语（）
13、其两膝相比者（）（）14、佛印绝类弥勒（）
15、矫首昂视（）16、神情与苏、黄不属（）
17、珠可历历数也（）18、居右者椎髻仰面（）
19、其人视端容寂（）（）20、若听茶声然（）
21、其船背稍夷（）22、钩画了了，其色墨（）（）
23、长曾不盈寸（）（）24、盖简桃核修狭者为之（）
24、大道之行也
1、掌握文章的重点字词
备受压迫剥削的古代劳动人民，一直都向往着一个没有森严等级，只有安宁幸福的理想社会。
早在两千多年前，人们把这种愿望付诸文字，流传了下来，近代也因而有了“天下为公”的说法。
《大道之行也》选自《礼记•礼运》，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。
1.给下列句子中加点的字注音。
（1）选贤与能，讲求修睦与：
睦：
（2）矜、寡、孤、独矜：
（3）男有分，女有归分：
（4）货恶其弃于地也恶：
2.指出下列各句中的通假字并释义。
（1）选贤与能。
通意思：
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
通意思：
（3）可爱者甚蕃。
通意思：
（4）有朋自远方来，不亦说乎。
3.解释下列加点字的意思。
（1）男有分，女有归分：
归：
（2）货恶其弃于地也恶：
（3）盗窃乱贼而不作乱：
作：
（4）故外户而不闭，是谓大同闭：
大同：
（5）不独亲其亲，不独子其子亲：
子：
5、杜甫诗三首
1、了解律诗的有关知识。
2、鉴赏本诗情景交融的写法。
3、体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡的悲哀和对国运危迫的担忧的情感。
1．注音
（1）岱宗夫如何岱（）
（2）决眦入归鸟眦（）
（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）
（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）
（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）
2．释词
（1）造化钟神秀钟：
（2）阴阳割昏晓阴：
阳：
（3）会当凌绝顶会当：
（4）浑欲不胜簪浑：
（5）吏呼一何怒一何：
（6）老翁逾墙走逾：
走：
（7）急应河阳役应：
（8）独与老翁别别：
3．填空
（1）杜甫是___代大诗人，字_____，他被称作______，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的______、______、______；
“三别”是指他写的_______、______、______；
“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：
______________________；
《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。
4．补写诗句。
（1）荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
（2）国破山河在，_________________。
感时花溅泪，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！
（4）夜久语声绝，_________________。
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