小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》第二课时教案Word下载.docx

小学二年级语文《真想变成大大的荷叶》第二课时教案Word下载.docx

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　　3．谁愿意选一段读给大家听？

可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；

也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

　　4．谁能正确、流利地读完整首诗。

边听边看看诗歌中的小朋友都想变成什么呢？

　　指名回答，板书。

（帖图）

　　三、师生互动：

　　1、你最想变成其中的什么呢？

　　根据学生回答自由组合成四个小组：

雨滴小鱼组、蝴蝶蝈蝈组、星星新月组、荷叶组。

教师分发各组的形象标识。

　　2、小组合作，读中感悟。

　　出示步骤：

（1）读。

（读一读相关诗句。

可以小组齐读，也可以几人或一人读，其余人欣赏。

（2）说。

（交流：

听了朗读，我好像看到了什么？

听到了什么？

还想到了什么？

）

　　（3）读。

（带着想象，再读一读，读出画面来。

　　3、拿出头饰。

（每组都准备好头饰）

　　4、老师扮演夏天小姐姐，问小朋友，想变点什么？

（1）生答我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。

（2）也想变成雨滴的同学请站起来，我们一起来读一读这句话。

　　（3）指导朗读

　　绿叶像一张大摇床，睡在上面一定很舒服！

让我们再读一读这句话吧！

　　（4）.依次表演。

　　指导朗读：

　　小鱼（河水真清啊！

多想成为一条小鱼，在清凌凌的河水里痛痛快快地游来游去，和小虾嬉戏、玩耍。

　　蝴蝶（花丛中真美呀！

有牡丹、有芍药，还有一些不知名的野花，能变成一只蝴蝶在花丛中飞舞，真像花仙子一样！

）蝈蝈（在浓密的树阴里，有一群蝈蝈正欢快的唱着歌，其中一只呀，唱得最动听，你听，它在歌唱我们现在的好日子呢！

　　①透明的雨滴落在绿油油的树叶上，活泼的小鱼游在清凌凌的河水里。

多么纯净的世界啊！

②绚丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；

浓密的树阴里，蝈蝈在欢快地唱歌。

这些小精灵生活得多么自由自在啊！

③夏夜里的繁星离我们那么近，一闪一闪的，好像在眨着眼睛；

弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐。

这一切多么美好啊！

④夏天，荷叶满塘，小鱼在荷叶下往来嬉戏，无拘无束；

雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮作响，多像在为小鱼弹奏一首欢快的乐曲啊！

　　5.小结：

五彩斑斓的大自然多美呀！

有清新的空气、美丽的花朵、清澈的河水，还有悠悠的芳草地......夏天迷人的东西真是太多了！

我们不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想延伸到了遥远的天空。

　　.出示课件：

夏夜，繁星点点，新月当空

　　6.（手拉星星、新月）问你们想变什么？

　　真美呀！

同学们看，夏夜里的星星离我们那么近，一闪一闪的，好象在眨着眼睛，弯弯的新月又仿佛近在咫尺，这一切是多么美好啊！

　　让我们再来读一读，勾起我们对夏夜美好的回忆！

　　瞧！

你们可多么会想象啊，变成了这么多可爱又美丽的事物，让我们再去好好地体会一番吧。

　　（齐读1、2、3、4）出示内容

　　7、师：

当我看到小小的荷塘的时候，为什么我真想变成大大的荷叶了呢？

请大家读读第五自然段。

（生读边思考）

　　师：

读了这一节有什么不懂的地方吗？

　　生：

为什么说池塘里的荷叶像一把大伞呢？

嬉戏是什么意思啊？

雨点怎么会在荷叶上唱歌，这是真的吗？

池塘有小鱼，有蜻蜓，有风吹，怎么会是静静的呢？

小朋友可真会提问题啊！

这些问题的答案啊都在书里呢，我们来读一读，边读边想，看你能不能找到？

（生读第五自然段）

大家弄明白刚才提的问题了吗？

有些问题我知道了，可有些还是不太明白。

　　师那就请大家再读读这一段，我相信大家会弄明白的。

（生再读这段）

看大家读得多投入啊，我想大家肯定找到问题的答案了吧。

看大家读得这么认真，老师也想来读一读这一段，好吗？

（配上一段优美的旋律，老师有感情地读着）

现在让我们一起来交流你们所读懂的吧！

（生围绕刚才所提问题发表着自己的感受）

老师我知道嬉戏的意思就是指那些小鱼在池塘里玩耍，他们与小伙伴们一起玩得多开心啊！

我知道为什么把荷叶比作一把大伞了，我看见图上的荷叶好大还圆，与伞特别像，要是下起雨来，摘下一片荷叶可以当伞呢！

是的，老师，那荷叶这么大，摘下来不但可以遮雨还可以遮阳，躲在下面多凉快啊！

还有学生要来交流吗？

老师我还想说，我知道那雨点怎么会唱歌了，它从天上掉下来，落在荷叶上会发出嗒嗒嗒的雨点声，那不就是像雨点在唱歌吗？

（师不住含笑点头）

大家能够通过自己读书弄明白文章中不懂的地方，真是了不起啊！

可爱的小池塘长满了绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，那荷叶静静地举着像一柄柄大伞，小鱼在下面做着游戏，雨点在荷叶上唱着欢乐的歌。

　　师；

看这儿有一个省略号，什么意思呢？

谁来告诉一下老师？

　　（生回答后明白小池塘里热闹着呢。

大家开动小脑筋，发挥你的想象，你还想在小池塘里变点什么？

（生在小组里交流）

我想变只小青蛙，捉了一天的害虫，在池塘里痛快地洗个澡，然后跳到荷叶上睡一觉，醒来在荷叶上呱呱地唱歌，多开心啊！

你可真是一只又能干又快乐的小青蛙啊！

我想变一只小乌龟，在池塘里与小鱼、小虾一块玩捉迷藏！

我想变一只小蜻蜓，展开透明的翅膀在池塘里飞来飞去，飞累可以把荷叶当成我的停机坪，在上面休息。

我还想变一只蟋蟀，躲在池塘边的草丛里唱歌乘凉。

　　3．师小结：

这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个呢！

荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！

同学们的想象力可真丰富啊，老师打心眼里佩服你们。

下面我们把这一段有感情地齐读一遍。

　　五、画笔生辉，拓展延伸

　　1．小朋友，夏天已经来到我们身边了。

你想变成什么呢？

悄悄告诉周围的小伙伴吧！

（学生兴奋地交流着）快拿起桌上的彩笔，把你美丽的想象画下来吧！

喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢！

（再次播放大自然夏天的音乐）

　　2．学生作画，教师巡视欣赏，与学生交谈。

　　3．学生完成后，自愿上前向大家介绍自己的画，朗读自己写的诗句。

　　4．师小结：

小朋友，你们的画和诗不仅美，而且有情有趣。

然而，大自然的美、大自然的情和趣，是画也画不完，写也写不尽的。

让我们生一双智慧的眼，去发现；

让我们长一双灵巧的手，去描绘；

也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护。

你们愿意吗？

　　六、学习生字，完成作业：

　　1．出示生字：

游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

　　2．学生自主识字，教师指点。

（1）戏和穿书写时要注意笔顺。

（2）游可编顺口溜记忆：

四四方方一口池（方），碧水清清能见底（氵）。

大人带着小孩子（?

、子），一起游泳多欢喜。

　　（3）眨可编顺口溜记忆：

眼睛疲乏眨一眨。

　　（4）伞可利用其象形字的特点，画简笔画帮助学生记忆。

　　3．完成《习字册》上的写字作业。