第9册课文及练习供参考文档格式.docx
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1.课文是围绕哪一句话来写的？
从哪些句子可以看出杉树林给“我”的童年带来了快乐？
有感情地朗读课文。
选你喜欢的小节背一背。
2.按要求填写词语。
像火一样的红——火红
（）绿（）白（）蓝
（）黑（）灰（）黄
3.照样子把句子写具体。
例：
杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
（1）下雪了，四周一片白，
（2）春天到了，公园里满眼都是绿的。
说写双通道
校园里处处留下了我们童年的美好记忆，也许是热闹的儿童乐园，也许是安静的学校图书馆，也许是操场边上的一个小花坛……。
想一想，选你印象最深的事情先说一说，再写下来。
*2捅马蜂窝（节选）
后院里最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“捅不得，捅不得。
”爷爷连连摇手，“要蜇（zhe加注多音字，第一声）死人的！
”
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣！
当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用上衣前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到马蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋里呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住马蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，在里边把门插上，她跑了，把我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能眼瞧见。
家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾帮我又擦又敷，也没能使我那肿包迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
我生病也没有过这么长的时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
3瑞恩的井
6岁的加拿大男孩瑞恩是一年级小学生。
一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。
老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，70美元还可以打一口井。
瑞恩回家对妈妈说：
“我需要70美元为非洲孩子打一口井。
”妈妈说：
“70美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。
瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：
“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！
”妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：
“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些额外的家务自己挣。
”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
妈妈制作了一张表格，上面画了35行，瑞恩每完成一行工作就可以挣到2美元。
第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。
当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。
爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡一袋就可以得十美元。
期中考试，瑞恩把成绩单交给父母，他们用5美元奖励他的优秀成绩。
四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。
他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
他还知道了，70美元其实只能买一个打水的简单水泵，而打一口井需要700美元。
负责人对他说：
“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。
”瑞恩说：
“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。
妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报纸写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。
所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。
一星期后，瑞恩收到了一张25美元的汇款单。
两个月后，瑞恩已经收到了7000美元的捐款。
瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口水井。
老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。
她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；
同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。
两年以后的夏天，一个酷热的早晨。
8岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达。
汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着“瑞恩！
瑞恩！
”并且有节奏地拍着手。
瑞恩羞怯地向他们挥手。
村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：
“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”。
他还看到了井边的菜园、山羊。
他和当地孩子们一起跳舞、欢呼。
这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：
“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。
瑞恩的募集活动还在继续。
在我们这篇文章写成时，瑞恩共募集到60000美元，它们将用来在非洲打井和购买设备。
1.读读课文。
想想为什么瑞恩提出需要70美元帮助非洲的孩子们时，他的父母要他做一些额外的家务自己挣？
说说你是怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思的。
2.想想带点的词语能不能用（）中的词语替换？
为什么？
（1）瑞恩的钱将用来捐助（募集、募捐）乌干达北部的一所小学的孩子们。
（2）汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着“瑞恩！
瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。
3.读句子，想一想两个句子中“骄傲”的意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。
四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。
骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖里。
骄傲——
6岁的瑞恩凭借自己的一颗善良的心，帮助了数以千计的非洲儿童。
你一定很佩服瑞恩吧，有什么话想对他说吗？
也可以给远在加拿大的瑞恩写一封信。
古诗诵读
乡村四月
宋.翁卷
绿满山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴
（其三十一）
宋.范成大
昼出耕耘夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
4坐在最后一排
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强［jià
ng］、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：
梅花为什么叫梅花？
我若是梅花，会是白梅还是红梅？
五年级时，新来的班主任是个年轻的女教师。
她红衬衫白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑地瞧着她。
她真有那么大的神通？
她会知道我是近视眼吗？
她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？
她会知道……
没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其它的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么哪？
”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？
“嗯。
“非常好，很有想像力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？
“有时候，春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其它课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。
每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧、欢乐。
我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。
我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！
我这样的学生，其实只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。
可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。
但我没有告诉老师，我问自己：
“你有什么资格向白老师提要求？
一天，白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。
“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声地纠正着，“怎么抄错这么多？
你近视？
我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
几天后，白老师宣布要进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来。
——最起码要比以前考好点啊！
公布成绩的那一天终于来了。
“第一名，乔小叶……”
天哪，我是第一名！
我被震住了。
“乔小叶进步非常大。
她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩！
谁能和乔小叶换个座位？
好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。
我懵懵懂懂地在那里坐了下来。
“希望大家向乔小叶学习。
要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
我的热泪汹涌而出。
学习小建议
1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
想想课文写了“我”的几件事。
2.根据心理活动，体会人物的思想变化；
划出课文中描写“我”心理活动的句子，联系上下文思考为什么“我”会有这样的想法。
3.理解白老师说的“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的意思，体会句子的含义。
4．背诵课文，从“以后的日子里……”到“其实只配坐在最后一排”。
5寻找幸运花瓣
那天，你猛然间问我：
丁香有几个花瓣儿？
我怔在那儿，一时竟回答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！
可是，又一天，你忽然又告诉我：
谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。
最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。
我最终没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。
趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。
我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：
你该不是恶作剧，故意诳（kuang）我吧？
说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：
“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！
我像发现了奇迹似的兴奋不已。
真的，五瓣儿丁香！
那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。
那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。
我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。
于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。
有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
淡淡的花香，我没闻到。
蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。
我只是在寻找着五个瓣儿丁香。
我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的丁香。
最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。
难道它就是五瓣儿丁香？
我的心为之一动，赶紧数一数：
一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；
继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：
我是一个幸运的人。
1.想想在“寻找幸运花瓣”的过程中，“我”的心情产生了哪些变化？
说说你对“幸运”有什么新的理解。
2.读句子，体会带点词表达的感情，选一个词造句。
（1）那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
（2）我像发现了奇迹似的兴奋不已。
（3）我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。
3.读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长着几瓣儿。
在你的生活中是否也有惊喜的体验？
那就快说给大家听，和伙伴们分享你的欢乐。
综合练习1
一拼拼读读，猜一猜这是什么？
注意大写字母的用法。
Xiǎoxīlisà
nbù
小溪里散步，
Chí
tá
nɡlishuì
jià
o
池塘里睡觉，
Jiānɡhé
libēnpǎo
江河里奔跑，
Hǎiyá
nɡliwǔdǎo
海洋里舞蹈。
二积累描写春夏秋冬的词语。
春：
春回大地
夏：
酷暑难挡
秋：
秋高气爽
冬：
粉妆玉砌
三给下面的句子加上标点符号，注意分号的用法。
秋姑娘忙着给田野里的庄稼涂颜色；
忙着给果园里的果实涂颜色；
忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的花朵涂颜色。
1.从终日忙碌的燕子那里我认识到勤劳的可贵从飞行整齐的大雁那里我懂得了纪律的重要从搏击风雨的苍鹰那里我学到了勇敢顽强的精神
2.如今人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料
四读下面的短文，完成练习。
外婆家的石拱桥
我的童年，是在杭州外婆家度过的。
外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。
外婆常常带我去那里玩。
石桥很高，很陡，桥身却很宽，可容四辆马车并排而过，那一层层石阶，早已被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。
每当爬上桥顶时，外婆总会累得气喘吁吁，要依在桥栏上歇好长一会。
我呢，便伏在桥栏上，贪婪地眺望大桥下的景色：
绿的河水，白的帆船，黄的稻谷，红的柿子。
呵，我最爱看河上的白帆，像一朵朵白花，开在绿茵茵的草地上，又像一片片白云，飘在蓝蓝的天上。
我问外婆：
“白帆飘到哪里去呀？
”外婆说：
“飘到苏州、扬州，很远很远的地方。
”“哦！
”我放眼凝望江天交界的远方，大河像一条彩链，逶逶迤迤地融入翠绿苍茫的群山之中。
夏日的夜晚，只要外婆兴致好，她也会带我上石桥乘凉。
清幽的月光，泻在白白的石板上，仿佛涂上一层银色；
闪烁的渔火，又将河面染得色彩斑斓，起伏变幻着；
偶尔从远处还会传来几声小火轮悠悠的汔笛声。
外婆和我并排坐在桥的石阶上，我便乘机缠住外婆讲嫦娥奔月的故事……
石桥留给我的是美好的怀恋。
去年，我又特地上了拱宸桥，只见石桥依旧，古朴端庄，静卧在大运河上，只是显得有些苍老了。
我还看见一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来，那女孩嘴里正哼着一首古老的童谣：
“摇呀摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕……”
1.想一想，文章的结尾为什么要写“我看见一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来”的情景？
抒发了作者怎样的思想感情？
2.说说文章中的省略号起什么作用？
3.有感情地朗读短文。
五语言实践活动。
童年的生活给我们留下了许多美好的回忆，一张张精致的照片背后也许就有一段动人的故事。
从你的相册中找出几张满意的照片，回忆一下拍摄的地点，拍摄的经过，当时你的表现……也可以采访一下父母，向他们询问有关的情况。
然后为这些照片配上生动具体的文字说明。
在班级里和你的伙伴交流，分享童年的欢乐。
也可以在教室里举办一个“七彩童年”摄影展。
六熟记名言。
一知半解的人，多不谦虚；
见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉
人家是说了再做，我是做了再说；
人家说也不一定做，我是做了也不一定说。
——闻一多
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：
渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
——车尔尼雪夫斯基
七写字。
抄写下面的对话，注意冒号和引号的正确书写。
妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：
第二单元导语
生命是一首美丽的歌，对生命的珍爱让我们的生活变得更有意义。
在本单
元的学习中，让我们一起用心倾听一个中国孩子的呼声；
一起去感受用爱筑成的生命之桥的可贵；
一起站在今日的塞特凯达斯瀑布前去追忆它昔日的雄姿……
让我们一起静静地阅读发生在我们生活中的故事，想想自己受到了哪些启发。
让我们在读中寻找问题的答案，享受阅读的乐趣，并做一个声情并茂的朗读者，把自己阅读的收获传递给更多的人。
6一个中国孩子的呼声
敬爱的联合国①秘书长加利先生：
您好！
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的任务时壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。
对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情的目光。
他说：
“孩子，等爸爸回来，我一定送你一项‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等他凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！
我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：
“和平！
和平！
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花。
因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：
“救救孩子们，要和平不要战争！
”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响最后的丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
祝加利先生身体健康。
敬礼！
中国北京二中雷利
1996年11月8日
【注释】
联合国：
最大的国际组织。
1945年10月24日成立。
总部设在美国纽约。
它的宗旨是维护世界和平与安全，制止侵略行为，促进国际合作等。
主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。
主要行政负责人是联合国秘书长。
1.朗读课文。
思考：
这位中国孩子为什么要给联合国秘书长写信？
从他的呼吁中你体会到什么？
2.写文章要注意前后呼应。
读下面的句子，说说课文是怎样做到这一点的。
课文中还有哪些地方做到了前后呼应？
（1）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
（2）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
3.有感情朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力，再照样子写一写
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为
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