九年级语文上册第六单元检测题Word文档格式.docx

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C．徘徊　　　　似曾相识　　　　宫阕　　　　悲欢离合

D．鬓角　　　　移风异俗　　　　莅临　　　　殆笑大方

3．下列句中加点词语解释不正确的一项是（B）（3分）

A．年且九十（将近）

B．医之好治不病以为功（与“坏”相对）

C．今吾嗣为之十二年（继承）

D．操蛇之神闻之，惧其不已也（停止）

4．选出与例句中的“而”字意义和用法相同的一项是（D）（3分）

例句：

而吾以捕蛇独存

A．永州之野产异蛇，黑质而白章

B．君将哀而生之乎

C．北山愚公者，年且九十，面山而居

D．子子孙孙，无穷匮也，而山不加增

5．下列对课文内容表述错误的一项是（D）（3分）

A．《秋水》节选自《庄子·

秋水》，庄子，战国时期哲学家，道家代表人物。

B．《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公的形象。

愚公移山的成功，表现了我国劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

C．《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局，它告诫我们：

要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评帮助。

D．柳宗元的《捕蛇者说》旨在说明毒蛇之毒。

6．仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。

（2分）

有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；

有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；

有人说，示例1：

语文是一部荡气回肠的交响乐__示例2：

语文是一幅色彩斑斓的图画。

7．根据下面提示语填写相应的句子。

（4分）

（1）晏殊的《浣溪沙》中对仗工整、意境优美而且传唱至今的名句是：

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（2）《泊秦淮》中点明主旨的句子是大漠孤烟直，长河落日圆。

（3）在日常生活中，我们常用这两句话来祝福一对心心相印的朋友：

但愿人长久，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头·

明月几时有》）

（4）我们常常用李商隐的《无题》诗中的两句来歌颂教师无私奉献的一生：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

8．综合性学习。

（9分）

汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。

班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。

（1）活动一：

我会赏析

下面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。

（3分）

　　　①（B）　　②（A）　　③（C）

A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。

唐太宗赞之曰：

“飘若浮云，矫若惊龙”。

被书法界誉为“天下第一行书”。

B．用笔方整，且能于方整中见险绝，字画的安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。

明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。

C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。

（2）活动二：

我来介绍

请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。

（限80字以内）（3分）

材料一：

临摹是两个意思，一是临，一是摹。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

材料二：

东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。

材料三：

练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

材料四：

甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。

材料五：

临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

练习书法有临、摹二法。

（3）活动三：

我能表达

李明同学写不好汉字：

同学劝他认真练习，可他却说：

“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。

”你要反驳他，你说：

示例：

李明，你这样的认识是不对的。

虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。

再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。

二、阅读理解（40分）

（一）（11分）

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

9．诗人睹物生情，把自己比作“征蓬”和“归雁”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。

10．对本诗赏析有误的一项是（B）（2分）

A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

11．苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。

颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。

请说说这幅画的美是如何表现出来的。

①这幅图画具有图画的线条美。

②美的具体表现：

线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：

广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。

12．颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。

“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；

“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。

（二）（11分）

秋水

《庄子》

秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：

“野语有之曰：

‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”

13．解释下列加点词的含义。

（1）秋水时至（按时）

（2）百川灌河（黄河）

（3）望洋向若而叹曰（抬头仰望的样子）

14．下面各句中加点的“见”字与“东面而视，不见水端”一句中“见”字意思完全不同的一项是（D）（2分）

A．儿童相见不相识　　　　　B．于是入朝见威王

C．扁鹊见蔡桓公，立有间　　　　　D．吾长见笑于大方之家

15．用现代汉语写出下列句子的意思。

“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己的人，说的就是我啊。

16．这则寓言故事可以用成语“望洋兴叹”来概括，本意是指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现在用来比喻要做一件事情而力量不够，感到无可奈何。

17．从庄子“道”的观点看，事物无大小、是非之分，一切都是相对的，但作为寓言故事，我们可以从中受到怎样的启示？

个人的见识是很有限的，只有经过与别人的比较，才能显示出自己的不足。

如果盲目骄傲自大，就难免会贻笑大方。

人贵有自知之明；

个人的见识是很有限的；

谦受益，满招损；

自大源于无知；

知耻近乎勇；

克服主观性，防止片面性。

（三）（10分）

【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：

“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯曰：

“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯曰：

“医之好治不病以为功。

”居十日，扁鹊复见，曰：

“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：

“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之。

扁鹊曰：

“疾在腠理，汤熨之所及也；

在肌肤，针石之所及也；

在肠胃，火齐之所及也；

在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

【乙】北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

18．解释下列句中加点的词。

（1）立有间　（一会儿）　　　　　

（2）臣是以无请也　（不询问）

（3）达于汉阴　（汉水南岸）　　　　　（4）箕畚运于渤海之尾　（用箕畚运）

19．翻译【甲】【乙】两文中的画线句子。

（1）扁鹊望桓侯而还走。

扁鹊远远地看到蔡桓公，转身就跑了。

（2）寒暑易节，始一反焉。

冬夏换季，才往返一次。

20．回答下列问题。

（1）

【甲】文刻画了蔡桓公什么样的形象？

告诉了我们什么道理？

“讳疾忌医”的人（掩饰错误、顽固坚持、不愿改正错误的人）；

要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。

（2）

【乙】文刻画的人物给我们什么启示？

正视困难，战胜困难。

（四）（8分）

顾炎武传

亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。

遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。

咨其风土，考其区域。

若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。

马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。

遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

【注释】①亭林：

即顾炎武。

②亭障：

边塞岗亭、堡垒。

21．解释下面加点的词。

（1）亭林先生自少至老手不释书　（放下）

（2）呼老兵诣道边酒垆　（到）

（3）咨其风土　（询问）

22．翻译下面的语句。

如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。

23．上面文段中没有涉及的内容是（A）（1分）

A．交友　　　　　　B．考察　　　　　　C．读书

24．这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点？

勤奋、严谨、专注

【课外文言文翻译】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，_出门就随身带一骡二马驮书。

有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。

如果和自己知道的不同就翻书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。

坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。

即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。

认真仔细到这个程度，他的学问也应当博大精深，没有能与他相比的。

三、作文（50分）

25．生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；

校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；

生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖，或温馨，或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵……

请以“有一种声音在记忆深处”为题写一篇文章。

要求：

①请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字；

②除诗歌外，文体不限；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④书写要正确、规范、美观。