安徽卷逐题详解修订版Word文件下载.docx
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⑥只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理，从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。
伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。
真理是经得住经验的考验的。
（选自许良英等编译《爱因斯坦文集》第三卷，略有改动）
1．联系上下文，对第②段画线句理解正确的一项是（）（3分）
A．在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。
B．在科学本身的领域里，科学家只关注、研究客观存在，决不会碰到像“你不可说谎”这一类的命题。
C．在科学本身的领域里，科学家都像清教徒一样追求真理而不放任自己或者凭一时冲动处理问题。
D．在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。
【答案】B
【解析】本题考查“理解文中重要句子的含意”的能力，能力层级为B（理解）。
文中重要句子的含意的理解要结合语境去把握。
先根据划线句位置，联系上下文整体感知；
再把备选项与文本编辑器有关语句逐项比对，要防止出现无中生有、混淆已然和未然、范围失当、张冠李戴等毛病。
A项，范围失当，“不充分表达”应为“不表达”；
C项，范围失当，“科学家”应加上“追求真理的”这一定语；
D项，偷换概念，文章指的是“科学思维”。
2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（）（3分）
A．①②段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念，然后从科学陈述和科学定律“真的或假的”这一特征推导出科学的思维方式的另外一个特征。
B．③段承②段，表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎理性；
叙述的足够严谨的最初伦理前提在伦理学中的作用就像公理在数学中的作用一样，由此引出④段。
C．④⑤⑥段先确定伦理问题有意义，举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的根源；
接着探寻伦理公理的根源所在；
最后重点明确伦理公理的科学意义和应用价值。
D.文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；
全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。
【解析】本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力，能力层级为C（分析综合）。
思路是文章的材料和段落的组织安排方法，分析文章思路，要分析清楚文章观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系。
分析文章内容，要分析出文章的部分和整体所表达的意思，从而对文章的部分与整体做到全面把握。
具体回答该问题，先整体阅读文本，概括各层层意，把握文本思路；
再把备选项与所概括的内容逐项比对错判定对错。
A项，乱加因果，“推导出”错，另一个特征不是第一个特征推导出的；
C项，最后一句概括错误；
D项，“全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的”理解错误，伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。
3.下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（）（3分）
A．科学研究的内容包括独立于研究者之外的客观事物和关系，作为科学陈述对象的概念未必要与外在世界里的任何客体对应。
B．“你不可说谎”的伦理前提是人类生活应当受到保护和苦痛悲伤应尽可能减少，这样的伦理前提是经得住经验考验的真理。
C．伦理公理源自人们的经验，是从个人对于他人行为的感情反应推导出来的；
从心理学和遗传学的观点看，它决不是任意的。
D.人类道德天才提出的根基扎实、应用广泛的一些伦理公理，被人们自觉接受并运用于丰富自我情感、打好知识基础等方面。
【答案】D
【解析】本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为C（分析综合）。
“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。
先通读文本，逐段概括层意，抓住中心句，把握作者观点。
再把备选项与原文内容对照，看有没有于文无据、偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当的错误。
D项，文中说“人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来”，因此“被人们自觉接受并运用于打好知识基础等方面”错。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。
及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。
高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。
陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。
陆生因说佗曰：
“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。
今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！
且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。
项籍背约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。
然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。
五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。
天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；
天下怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。
君王宜郊迎，北面称臣。
乃欲以新造未集之越，屈强于此。
汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。
”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：
“居蛮夷中久，殊失礼仪。
”因问陆生曰：
“我孰与萧何、曹参、韩信贤？
”陆生曰：
“王似贤。
”复问：
“我孰与皇帝贤？
”陆曰：
“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。
今王众不过数十万，皆蛮夷，踦区山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！
”尉佗大笑曰：
“吾不起中国，故王此；
使我居中国，何遣不若汉！
”乃大悦陆生，留与饮数月。
曰：
“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
”陆生拜味佗为南越王，令称臣奉汉约。
归报，高祖大悦，拜为太中大夫。
（节选自《说苑·
奉使》）
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。
秦时已并天下。
至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。
即被佗书，行南海尉事。
嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假守。
秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。
高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗猪。
汉十一年，谴陆贾因立佗为南越王。
（节选自《史记·
南越前传》）
【注】①椎结：
同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎，②踦区：
同“崎岖”。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．亲戚昆弟坟墓在真定亲戚：
父母
B．如反覆手耳反覆：
翻转
C．人众车舆舆：
众多
D．政由一家由：
如同
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。
近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。
D项，由，出于。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
陆生因说佗曰将相欲移兵而诛王
A．B．
伺者因此觉知今人有大功而击之
尉佗乃蹶然起坐佗因稍以法诛秦所置长史
C．D．
今其智乃反不能急独籍所杀汉军数百人
【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
能力层级为B级。
本试题四项采用组内两两比较的形式，考查虚词意义和用法的异同，其中4句选自文本，另外4句选自课本，以课外考课内。
这种形式既考查学生的能力，又降低了试题的难度，同时，有利于引导学生重视课内知识的学习与巩固，少到课外搞题海战术。
D项，所，助词，用在动词前，与“所”构成名词性短语。
A项，因，副词，于是/介词，因为，介绍动作行为发生的原因；
B项，而，目的连词，来/转折连词，却；
C项，乃，连词，于是/副词，竟然。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．陆贾极具政治才干。
他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；
代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。
B．尉佗原本自傲自大。
与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；
认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。
C．尉佗亦能审时度势。
他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；
后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。
D．陆贾游说技巧高超。
为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。
【解析】本题主要考查考生分析和概括文本内容的能力，能力层级为D级。
解答本题的关键是比对选项,排除错误。
做这类题目要理解文章内容，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文，要细读选项将总体认识和细节分析结合起来对比阅读。
防止发生张冠李戴、无中生有、曲解文意等方面的错误。
B项，“且南越君民同心”于文无据。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！
译文：
___________________________________________________________（4分）
（2）吾不起中国，故王此；
___________________________________________________________（3分）
（3）越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
____________________________________________________________（3分）
【答案】示例：
（1）现在您背弃本性，丢弃汉人的衣冠巾带，想要凭借小小南越来和大汉天子抗衡，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了。
（2）我没有从中原起兵，所以在这里称王。
假使我占据中国，我怎么能比不上汉王呢？
（3）南越国中没有人值得（我）同（他）交谈，直到您来，才使我每天都能听到过去所未曾听到过的道理。
【解析】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级。
“理解并翻译文中的句子”侧重于考查对句意的理解与表述，具有综合性的特点。
翻译要根据上下文意，直译为主，意译为辅，字字落实，引申、调整、补充，注意重点实词、虚词含义的准确，注意文言句式、通假字的用法等。
得分点：
（1）“足下”“捐”“区区”各1分，流畅1分；
（2）“中国”“王”各1分，流畅1分；
（3）“语”、“生”各1分，流畅1分。
参考译文：
陆贾是楚国人，以幕僚宾客的身份随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边常常出使各个诸侯国。
在高祖刚把中国平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。
高祖考虑天下初定，中国劳苦，就没有诛杀尉佗，还派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。
陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见陆生。
陆生就此高尉佗说道：
“您本是中国人，亲戚、兄弟祖先的坟墓都在真定。
而现在您却一反中国人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸也就要临头了。
况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。
项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。
但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。
五年之间，中国平定。
这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。
现在大汉天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。
但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。
您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣，但是您却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起的小小南越，在此桀骜不驯。
倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。
”尉佗听罢，立刻站起身来，向陆生道歉说：
“我在蛮夷中居住得时间长了，所以太失礼了”接着，他又问陆生：
“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？
”陆生说道：
“您似乎比他们强一点。
”尉佗又问：
“那我和皇帝相比呢？
”陆生回答：
“皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，纹理整个中国。
而中国的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。
而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉朝相比呢？
”通过交谈，尉佗非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。
尉佗说：
“南越人当中没有一个和我谈得来，等你来到这里之后，才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。
”尉佗还送给陆生一个袋装包裹，价值千金，另外还送给他不少其他礼品，也价值千金。
陆生终于完成拜尉佗为南越王的使命，使他向汉称臣，服从汉的管制约束。
陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。
秦国兼并了天下。
到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，任嚣死后，赵佗逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。
秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。
汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。
汉高帝十一年（前196），派遣陆贾去南越，命令赵佗因袭他的南越王的称号。
阅读下面两首诗，完成8~9题。
秋斋独宿
【唐】韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
【金】赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：
即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
8．两首诗中诗人的心境有何异同？
请作简要分析。
（4分）
答：
____________________________________________________________________________
【答案】同：
两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。
韦诗以 风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心的孤独；
赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地表达出诗人心境的孤独。
异：
韦应物的孤独中有淡淡的恬静，皎月悦目，风竹悦耳，恬淡自适；
赵秉文的孤独中更显悲凄，冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力，能力层次为D级。
“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：
①总说；
全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。
②结合具体的意象、诗句进行分析。
如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明。
两首诗都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描写之中。
从景物来看，“孤独”是他们情感的共同的地方。
但景物表现的意境略有不同，前者恬淡自适，后者孤独清冷。
9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
答：
___________________________________________________________________________-
【答案】“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，山月皎洁，宛如明烛相伴，形象生动地写出了月亮的皎洁；
“冷晕侵残烛”，借代，借“晕”代月，“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为D级。
从题干中可以看出，考的是修辞手法。
回答时，结合诗句点明修辞手法并具体分析，后简洁点明效果。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（甲、乙两题任选一题作答；
如果两题都答，则按甲题计分。
）（6分）
甲：
嗟乎！
使六国各爱其人，则足以拒秦；
①②，③？
④，⑤；
⑥，亦使后人而复哀后人也。
（杜牧《阿房宫赋》）
乙：
①，余独好修以为常。
（屈原《离骚》）
②，使我不得开心颜（李白《梦游天姥吟留别》）
③，塞上风云接地阴。
（杜甫《秋兴八首》）
④其间旦暮闻何物？
。
（白居易《琵琶行》）
⑤而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，，渔歌互答，此乐何极！
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥楚天千里清秋，。
（辛弃疾《水龙吟·
登建康赏心亭》）
【答案】
①使秦复爱六国之人②则递三世可至万世而为君
③谁得而族灭也④秦人不暇自哀
⑤而后人哀之⑥后人哀之而不鉴之
①民生各有所乐兮②安能摧眉折腰事权贵
③江间波浪兼天涌④杜鹃啼血猿哀鸣
⑤静影沉璧⑥水随天去秋无际
【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为A。
题型完全与安徽2012高考一致，采用二选一的选考模式，甲为一首诗，乙为组合。
六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意“哀”“摧”“璧”等难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
6分，每空1分，错1字即不得分。
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11~14题。
樱桃
黄裳
①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。
主要的商业店铺就集中在这里。
一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。
有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。
这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。
②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。
从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。
这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。
前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，这就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。
从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。
他们中间有小孩子，也有中年人；
有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。
③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。
两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；
现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。
票价是三角、四角、五角。
好像比婺剧稍高一些。
此外，桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角（童票）到三角。
一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。
这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。
城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。
桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。
这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。
这可不是一个小数字。
对比之下，前两处就要冷落的多，不过我觉的论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。
④到桐庐的当天下午，我们度过长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。
这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。
登山的石级铺好了，桐君祠也正在重修整修。
两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的：
“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。
这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了，也美丽极了。
殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。
这可能是一副原曾有过的旧联：
大药几时成，漫拨炉中丹火。
先生何处去，试问松下仙童。
⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。
药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。
不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。
不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。
人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。
这树就在祠后的山崖旁边。
据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。
⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是傍晚时分了。
街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小称。
走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。
真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏；
难怪不易发现它的踪迹。
它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽纯归去”引来了李后主的叹息；
“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。
词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。
在他们看来，樱桃的出现，简直是春去的信号。
其实又何必如此呢？
晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。
⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺
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