教师招聘考试题库带答案解析《学生与教育》必考点新版考题 卷3文档格式.docx

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A、关注生存—关注情境—关注学生

B、关注学生—关注情境—关注生存

C、关注情境—关注学生—关注生存

D、关注学生—关注生存—关注情境

8.单选题。

《孟子》：

“资之深，则取之左右逢其源。

”这句话强调的是教师应具有_____

A、半富的政治理论修养

B、精深的学科专业知识

C、广博的文化科学知识

D、丰富的教育理论知识

9.单选题。

人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的_____。

A、示范性

B、复杂性

C、长期性

D、创造性

10.单选题。

一位教育工作者的真正威信，来自于他的_____。

A、权威

B、威信

C、权利

D、人格力量

11.单选题。

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是_____

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、提高教育研究能力

D、提高师德水平

12.简答题。

教师应如何做到热爱学生？

13.判断题。

学生在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。

_____

14.简答题。

简述新课程背景下的学生观的内容。

15.单选题。

教师职业是促进个体_____的职业。

A、系统化

B、专门化

C、社会化

D、复杂化

16.简答题。

面对复杂的教育情境，教师应如何处理？

17.单选题。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的_____

A、自由发展

B、自主发展

C、自愿发展

D、自动发展

18.多选题。

作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有_____。

A、受教育权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、名誉权和荣誉权

19.简答题。

试述如何实现教师专业化。

20.单选题。

认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的人是_____

A、高尔基

B、加里宁

C、凯洛夫

D、夸美纽斯

21.单选题。

教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着_____。

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、管理者

22.简答题。

简述教师专业发展的基本内容。

23.单选题。

关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是_____。

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛奇

C、杜威

24.简答题。

如何建立新型的师生关系？

25.填空题。

“教师教育大学化”是教师职业发展的____阶段。

26.判断题。

学校应该尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。

27.单选题。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式是_____

C、主动性

28.单选题。

对待师生关系上不应该强调_____

A、服从

B、尊重

C、赞赏

D、引导

29.单选题。

学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有_____。

C、主体性

D、长期性

30.简答题。

—位年轻的女教师走进教室，发现黑板上画着一个头像，上边写着她的名字，在名字的下面还加上“遗像”两个字。

看来，暴风雨即将降临在这个教室了！

然而，出乎意料的是这位老师面带笑容地对画像欣赏了一番，回头环视全班，平静地说画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字。

”当她从学生表情上认定画像是小S的“杰作”之后，点名提问了他。

小S回答：

“多了一个‘遗，字。

”“为什么？

”老师追问。

“因为老师还活着。

”“回答得很好!

”老师微笑着点头赞许，并请他把画像擦掉，然后宣布上课。

不久老师接到了小S认错的信。

试从教师劳动特点的角度，分析这位老师对偶发事件的处理过程。

31.单选题。

教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种_____的活动。

A、实践性

B、反思性

C、道德性

D、伦理性

32.多选题。

教师的专业知识素养包括_____

A、精湛的语言表达能力

B、精深的学科知识

C、广博的科学文化知识

D、较强的组织管理能力

E、宽厚的教育学、心理学知识和管理学知识

33.简答题。

年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。

工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。

由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。

渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。

在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。

（1）试述良好的师生关系在教育过程中的意义?

34.填空题。

教师的____身份在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中得到确认。

35.简答题。

在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。

一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。

王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。

当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。

正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。

徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。

课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。

王老师不由自主地对徐同学说：

“老师那样粗暴地对待你是不对的。

”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。

在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。

现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。

两个人成了最要好的朋友。

请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。

36.单选题。

_____被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A、在职教育

B、教学实践

C、校本培训

D、教学反思

37.单选题。

以下选项中属于教师专门的教育素养的是_____

①教育理论素养②教育能力素养

③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

38.填空题。

教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的____特点。

39.单选题。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为_____

A、走路时身体一定要端正

B、对学生下命令一定要正确

C、自己做好了，不需要教育学生，学生自然会学好

D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

40.填空题。

____称教师是“人类灵魂的工程师”。

41.单选题。

“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的_____方面。

A、传道者的角色

B、授业者的角色

C、示范者的角色

D、朋友的角色

42.填空题。

学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有____价值。

43.单选题。

学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有_____

44.单选题。

联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的_____。

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利的主体非独立地位

C、社会权利的主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

45.简答题。

教师劳动的特点有哪些？

46.单选题。

教师的表率作用主要体现在_____。

A、言行一致

B、衣着整洁

C、举止端庄

D、谈吐文雅

47.单选题。

以下不属于教师应具备的条件性知识的是_____

A、教育原理

B、心理学

C、班级管理

D、课堂管理

48.单选题。

教师专业化尝试是从建立专门的_____开始的。

A、教育行政机构

B、学校制度

C、师资培训机构

D、教育法律法规

49.简答题。

阅读以下材料，并回答问题。

如果你是新任教师，请你从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的老师?

50.填空题。

教师劳动成果具有____。

.单选题。

【参考答案】A

【解析】:

参考答案：

A【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的,真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。

答案：

A【解析】略。

【参考答案】ABD

ABD解析：

学校中教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权

【参考答案】C

C【解析】学生主观能动性的最高表现是创造性

【参考答案】

【答案要点】

（1）职业道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）职业心理健康。

【参考答案】BCDE

BCDE

【出题思路】本题考查考生对教师专业发展阶段的了解。

【参考答案】A

【名师点睛】早期关注生存阶段是初次接触实际教学的实习阶段。

在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来；

教学情境关注阶段的教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是此阶段会对教师的教学能力与技巧提出要求，所以教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，尽其所能地将其所学运用于教学情境之中；

关注学生阶段的教师在能适应教学的角色压力和负荷之后，才能真正把教学转移到关怀学生上。

【参考答案】B

B【解析】“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源取之不尽。

对教师来说，就是强调教师具备精深的学科专业知识的重要性。

【参考答案】D

【出题思路】本题考查考生对教师劳动特点的掌握。

【参考答案】D

【名师点睛】教师的劳动不是生产劳动产品，而是培养人才，促进劳动力的再生产。

教师的教学有可供参考的教学方法，但是教师劳动的对象是人，这就决定了教师的教学方法不是一成不变的，而应根据学生的不同情况和教师本身的实际情况选择适合学生学和教师教的教学方法。

那教师的教学就是主动适应和创造新的教学方法的劳动，具有创造性的特点。

D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。

C【解析】教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。

（1）把对学生的爱与严格要求相结合；

（2）把爱与尊重、信任相结合；

（3）要全面关怀学生；

（4）要关爱全体学生；

（5）理解和宽容学生；

（6）解放学生；

（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。

【参考答案】错误

错误【解析】学生学习的特殊性体现在：

（1）学生以学习为主要任务；

（2）学生在教师指导下学习；

（3）学生所参加的是一种规范化的学习。

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；

（2）学生是独特的人；

（3）学生是具有独立意义的人

C【解析】教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。

【答案要点】面对复杂的教育情境，教师应从三个方面去努力：

其一，理解教学艺术的创造性内涵；

其二，重视教师的实践缄默知识；

其三，提高教师的教学研究能力。

具体来说有以下三点：

（1）加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力；

（2）注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式；

（3）教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。

B【解析】学生是自我教育和发展的主体，教师是促进个体社会化的职业，教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

【参考答案】ABCD

【出题思路】本题考查考生对学生权利及其内涵的理解。

【参考答案】ABCD

【名师点睛】作为社会权力的主体，学生享有法律所规定的各项社会权利。

我国通过《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律保护青少年的权益。

这些规定中，未成年学生享有的主要权利有人身权和受教育的权利，其中人身权是最基本、内涵最半富的权利，包括：

身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权；

受教育的权利是学生最主要的权利。

《教育法》规定：

国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

（1）国家和政府对教师专业化的促进与保障：

加强教师教育，建立一体化和开放式的教师教育体系，改革教师教育课程；

制定法律法规；

提供经济保障。

（2）教师个人为实现专业化应做的主观努力：

善于学习，恒于研究，勤于反思，勇于实践。

D【解析】略。

D

【出题思路】本题考查考生对教师专业发展相关内容的掌握。

【参考答案】教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业.能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。

教师专业发展的内容包括如下几个方面：

第一，专业理想的建立。

教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。

具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。

第二，专业知识的拓展与深化。

作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。

因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。

第三，专业能力的提高。

教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。

第四，专业自我的形成。

专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。

对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学工作效果。

C【解析】杜威的《民主主义与教育》三中心论：

“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”；

（1）新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。

①师生伦理关系目前存在的主要问题：

师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护；

在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。

不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。

②创造这种新型的师生关系，应做出的努力：

树立教育民主思想；

提高法制意识，保护学生的合法权利；

加强师德建设，纯化师生关系。

（2）课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。

①师生情感关系目前存在的主要问题：

从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。

师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。

优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。

教师要真情对待学生，关心爱护学生，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；

完善个性，展现个人魅力。

【参考答案】专业化

【参考答案】正确

【出题思路】本题考查考生对学生权利的掌握。

【参考答案】正确

【名师点睛】受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实施的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定父母或其他监护人应该尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

”第十八条规定，“学校应该尊重未成年人受教育的权利……不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

”

D【解析】创造性，是学生主观能动性的最高表现。

它体现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自我和群体等。

在教学过程中，表现为不满足于书上的现成结论，不满足于教师提供的解题方法，倾向于想出新颖的或与众不同的见解或解决问题的方法。

A【解析】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在教学上弓|导、帮助学生，不包括服从。

A解析：

教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这就决定了教师的活动必然带有强烈的示范性。

”当她从学生表情上认定画像是小S的“杰作”之后，点名提问了他。

”老师微笑着