病理生理学1Word文档下载推荐.docx

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病理生理学是一门实验性很强的学科，其大部分研究成果均来源于动物实验，因此实验教学是本课程十分重要的环节。

必须建立行之有效的规章制度加强实验教学管理，以制度调动教师和学生双方面对实验教学的积极性，在实验教学中加强学生动手能力、分析解决问题的能力、科研能力的培养。

说明：

1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。

2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。

姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作古宏标男1963年4月教授研究生博士理论课实验课主讲张丽蓉女1965年5月人员信息副教授研究生硕士理论课实验课主讲刘颖女1971年11月副教授研究生博士理论课实验课主讲胡太平男1965年5月讲师研究生博士理论课实验课主讲陈伟强男1966年12月高级实本科本科实验课主讲蔡尤彪男1958年12月实验师本科本科实验课准备3课程负责人情况介绍：

古宏标教授从事本专科教学21年，教学经验十分丰富，治学严谨，具备崇高的师德师风。

作为本学科带头人一贯注重教学法改革及研究，早在1990年便提出以临床问题为引导的病理生理学理论课教学研究，该课题获得广东省普通高校优秀教学成果1等奖。

近年来从事的三段式教学改革不但在本课程的理论教学中取得显著成效，并且在数学等学科中得到推广应用。

同时，率领教学团队开展从理论到实验全方位教学改革攻关研究，教研室所有教师都获得过教学研究课题资助，教学改革及教学法研究在本室已形成风气。

近五年来一直担任病理生理学的主讲教师。

讲授的主要课程包括病理生理学及基础医学概论。

每年为临床医学及预防医学各专业授课比例高达30％以上。

1.机能实验学（主编）中国医药科技出版社20072.病理生理学考点（参编）科学技术文献出版社20072-1队伍结构师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构情况本课程师资队伍建设方面：

职称结构：

教授1名，副教授2名，讲师1名，高级实验师1名，实验师1名。

学历结构：

博士3名，硕士1名。

年龄结构：

45岁左右教师3名，目前承担教研室主要教学任务，40岁以下教师2名。

42-2主讲教师情况主讲教师资格比例，教授、副教授为本科生上课情况主讲教师资格比例：

本课程教师共6人，其中主讲教师4人。

近五年来具有高级职称教师承担本科生教学达70％以上，详略。

2-3师德师风教师在师德师风方面获奖情况或者佐证材料，教学事故（差错）情况张丽蓉等老师自04年以来共获得基础学院教书育人先进个人、师德标兵、先进工作者等荣誉5项（详略）2-4教学研究与学术水平获教学成果奖、教改立项、发表论文情况1.古宏标教授的病理生理学三段式理论教学新模式获2007年度基础学院优秀教学成果1等奖。

2.蔡尤彪老师缺氧密闭腔中小鼠呼吸的测定方法以及缺氧实验获2007年度广东药学院优秀教学成果3等奖。

3.病理生理教研室荣获06－07年度科技工作先进单位谭建芸、古宏标病理生理学PBC教学法改革广东药学院19935古宏标病理生理学理论教学及考试综合改革广东药学院0.1万元2019古宏标病理生理学三段式理论教学改革广东药学院0.15万元2006张丽蓉病理生理学综合性实验改革与实践的探索广东药学院0.1万元2006蔡尤彪病理生理学导学题集电脑磁盘阅读版广东药学院0.1万元2019蔡尤彪缺氧密闭腔中小鼠呼吸的测定方法以及缺氧实验个别设备的改进广东药学院0.1万元2006陈伟强我院机能实验教学改革的探索广东药学院0.1万元2019陈伟强病理生理学设计性实验教学改革的探索广东药学院0.1万元200661.陈伟强古宏标李幼姬黄玮俊.FcR1基因5端调控及UTR区SNPs及其单倍型与华南地区汉族IgA肾病患者预后关系.广东药学院学报.2008,24（3）.298-301（通讯作者）2.陈伟强古宏标李幼姬黄玮俊.中国南方汉族IgA肾病患者FcR1基因T56C多态性与肾脏病理损害的关系.中国老年学杂志.2008,28（10）.963-965（通讯作者）3.古宏标黄玮俊陈素琴胡彬李彩霞王一鸣.正常汉族人群FcR1基因结构研究.中国病理生理杂志.2006,22（8）.1489-14924.古宏标黄玮俊陈素琴胡彬李彩霞王一鸣.我国正常汉族人群FcR1基因多态性分布特征的研究.国际医药卫生导报.2006,12（12）.4-65.古宏标黄玮俊胡彬李彩霞陈素琴王一鸣.I1基因hs1，2多态性与IgA肾病患者肾脏病理IgA沉积程度的相关性.广东药学院学报.2006,22（3）.306-3086.古宏标李幼姬杜勇黄玮俊李彩霞陈素琴王一鸣.I1基因hs1，2区B等位基因与IgA肾病的易感性相关.中国病理生理杂志.2005,21（11）.2221-22247.古宏标黄玮俊杜勇李彩霞李幼姬薛超陈素琴胡彬王一鸣.我国汉族人群1基因数目可变串联重复序列分布特征的研究.中国病理生理杂志.2005,21（4）.752-7568.古宏标杜勇黄玮俊李彩霞李幼姬薛超陈素琴胡彬王一鸣.我国汉族人群免疫球蛋白1基因增强子区域hs1，2VNTR多态性与高加索7人种的比较.中山大学学报：

医学科学版.2005,26

（2）.134-1379.张丽蓉，项鹏等。

体外定向诱导人骨髓间质干细胞分化为成骨细胞的研究中国病理生理杂志，2019，18（7）：

745-748，2019年7月10.张丽蓉，项鹏等。

PD98059对人骨髓间质干细胞分化为成骨细胞的影响中国病理生理杂志，2019，18（8）：

896-899，2019年8月11.张丽蓉，项鹏等。

成人骨髓间质干细胞基本生物学特性中山医科大学学报，2019，23（3）：

170－172，2019年5月12.陈伟强、林元藻；

抗生殖器疱疹病毒卵黄免疫球蛋白（IgY）的研究。

氨基酸和生物资源、2008，30

（1）：

57-6013.陈伟强，胡太平，刘颖ProtectiveeffectsofginkgobilobaleavesextractonperoxideinducedoxidativestressdamageinPC12cellsNeuralRegenerationResearch,2007,2（6）:

369-371.14.陈伟强;

罗少洪;

李红枝;

杨红，灵芝多糖对高脂血症大鼠血脂及脂质过氧化的影响，中国中药杂志，2005，30（17）：

1358-136015.陈伟强;

赵宇红;

杨红;

金桂芳;

潘伟，大豆异黄酮活性组分对H2O2诱导的PC12细胞损伤的影响。

中国临床药理学与治疗学，2005，10（4）：

443-44716.陈伟强;

黄际薇;

罗利琼;

灵芝多糖调节糖尿病大鼠血糖、血脂的实验研究，中国老年学杂志，2005、25（8）：

957-95917.陈伟强;

张德兴;

杨红，Genistin对A1-42诱发的PC12细胞损伤的神经保护作用，解剖学研究，2005，27

（2）：

88-9118.陈伟强;

张德兴不同原料制备乙型肝炎病毒特异性转移因子的研究-解剖8学研究-，2004，26

（1）：

43-4519.刘颖,吴伟康,陈晨,等.核因子－在四逆汤预处理诱导大鼠心肌延迟预适应中的作用，中国中药杂志,2005,30（6）:

453-456.20.刘颖,吴伟康,赵明奇,丝裂原活化蛋白激酶P38的激活在四逆汤预处理诱导大鼠心肌延迟预适应中的作用，中国病理生理杂志,2005,23（3）:

519-523.21.刘颖,陈晨,段新芬.细胞凋亡的线粒体信号通路在大鼠缺血延迟预适应抗心肌细胞凋亡机制中的作用，中国康复医学,2006,21（5）:

401-404.22.刘颖,吴伟康,陈晨,等.四逆汤预防性给药抗心肌细胞凋亡的作用机制探讨，中国中药杂志,2006,31（15）:

1269-1272.23.TPHu,YJLi,JDLuo,etal.Simvastatininhibitsleptin-inducedhypertrophyinculturedneonatalratcardiomyocytes.ActaPharmacologicaSinica,2006,27（4）:

419-22.24.胡太平，曹建国.芹菜素诱导人胃癌细胞凋亡作用及机制研究.国际病理科学与临床杂志，2007，27

（1）：

6－10.25.胡太平,陈伟强,曹建国.芹菜素促进顺氯氨铂诱导人急性髓性白血病细胞凋亡.郑州大学学报（医学版），2007，42（3）：

515－517.26.胡太平.SonicHedgehog促1型糖尿病小鼠的伤口愈合.国际病理科学与临床杂志，2007，27（3）：

192－197.27.胡太平.灵芝多糖降低DOCA高血压大鼠主动脉超氧化物的含量.中国实用医药,2007，2（21）：

24-26.28.胡太平，蔡尤彪.灵芝多糖对DOCA高血压大鼠主动脉NADPH氧化酶活性9的影响.社区医学杂志，2007，5（13）：

1-3.30.蔡尤彪.中药合剂的实验性降血糖作用[J].海南医学院学报，2006，12296-297.32.蔡尤彪蔡哲宁.益气养阴活血化瘀实验性治疗小鼠四氧嘧啶糖尿病[J].社区杂志，2006，4（08S）：

56-57..2-5师资培养师资培养计划及培养效果本室于2006年引进胡太平博士，为了加强对他的培养，促使其尽快胜任本职工作，根据基础学院有关师资培养的规定，由古宏标教授亲自担任导师，就以下3方面进行培养：

1、师德、责任心和敬业精神。

2、指导撰写教案和讲稿，掌握正确的教学方法，熟悉并把握教学环节和教学规范。

10结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教学技术，鼓励并指导青年教师进行教学改革实践，提高教学质量。

3、从事教学、科研的能力。

首先制定了详细指导计划，并经常检查计划执行的情况，定期向基础学院汇报被指导对象的政治思想和工作情况，提出自己的意见与建议。

经过近3年的培养，胡太平博士目前已经具备较强的教学及科研能力，正逐步成为教学骨干。

113-1教学大纲修订教学大纲情况评估前，已对临床医学、预防医学、临床药学及护理学等学科专业教学大纲进行修订。

3-2教学内容开展教学内容与课程体系改革、教学内容更新情况教学内容：

病理生理学课程的本科理论课共17章，内容包括概论、基本病理过程及系统病理生理学三部分：

1.概论讲述疾病发生的普遍规律，其中包括疾病的概念、病因学、发病学的一般问题。

内容中引入模式生物、疾病的基因组和蛋白质组等最新的概念。

2.基本病理过程讲述疾病过程中共同的病理生理变化，如缺氧、发热、应激、休克、缺血-再灌流损伤、水电解质平衡紊乱。

强调了细胞信号转导异常与疾病、细胞凋亡和增殖与疾病等机制。

3.系统病理生理学讲述各系统疾病的共同发生规律和主要器官的功能衰竭，如心功能不全、肺功能不全、肾功能不全、肝功能不全。

随着神经生物学等的发展，增加了脑功能不全的内容，加强了全身炎症反应综合征的分子机制等内容。

教学体系改革与教学内容更新情况：

121.目前采用的全国通用规划教材本身更新速度较快（每两年出新版），因此，本室没有将有关最新进展内容作为主要方向，而将工作重点放在方面。

2.病理生理学纲要、病理生理学重点总结、病理生理学自测题及答案、病理生理学临床病理讨论、学生用病理生理学课件等，供学生预习复习参考。

3.结合我院实际，要求在进行理论课讲授过程中，安排一定时间，此举措深受大多数学员欢迎。

对全面提高教学效果起到了明显促进作用。

4.为落实因材施教原则，对少数学有余力的优秀学员，提供中英文进展文献并指导阅读，指导参加各类科技知识竞赛等。

3-3教学方法与手段开展教学改革、运用现代教学方法、教学手段、多媒体授课、CAI课件情况果本室，要求每个任课教师自行制作原创性高水平课件，高水平具体体现为：

1.教学内容组织具有我院特色（如前所述）。

2.大量采用精彩图片、动画等，提高授课及学生接受新知识的效率。

3.通过和网上其他院校及教材佩带课件比较，学生普遍反应本室教学课件水平质量明显占优。

4.实验教学CAI等使用情况详见下述。

3-4实验教学实验教学情况及在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力方面的成效2007年以来，本课程实验部分与原生理学实验合并组建成新课程机能实验学，原病理生理学实验内容经过修订作为新课程的综合性实验，仍然由本室承担该部分教学任务。

近年来在实验教学方面也进行了全方位改革，具体如下：

1.充实实验内容，提高实验水平，比如等高水平实验仪器，使得酸碱平衡紊乱及实验性气胸实验的水平上了新台阶。

132.不依赖学校资助，由教研室，存放在Medlab多功能信号采集系统中，学员在操作讲解时通过同步观看相关视屏，增加了对操作的直观理解。

3.加强实验教学管理，提高实验教学水平，近年来一直采用的小分组模式，确保每个学员都有较多的动手机会；

将操作考核寓于每次实验中（具体见4）。

制定了实验教学大纲、实验教案及讲稿，具有完备的预实验制度。

4.综合改革实验授课及考核制度，提高实验课教学水平。

在病理生理学实验中，动物疾病模型的建立成功与否是实验最终是否成功的关键。

动物病理模型的建立过程需要应用到众多的机能学实验技术例如动、静插管、气管插管、常用外科手术等等，学生对这些重要的实验技术的掌握不够扎实，或者不够重视，因此许多学生上实验课时考虑的是如何实验实验报告拿到高分。

为此，本室对既往实验授课及实验考核方法进行了综合改革，具体操作是将实验课堂考勤、提问、纪律、基本技术操作和实验报告的书写等均作为考查内容，其成绩占总成绩的30%。

而实验报告占总成绩的15%，操作考核占总成绩的15%（由带课教师当堂打分，未上实验者此项为零），4人小组中每次由1名同学担任主刀负责关键操作，主刀必须轮流担任。

实验实验内容考核内容评分标准被考核人实验一缺氧将实验考核方法对同学举行宣布、解释无无实验二实验性肺水肿1、气管插管、2、静脉插管与滴注A（1、2均成功）B（1、2、任一成功）但实验认真、态度尚好C（1、2、均失败）实验不认真且实验态度不好被考核人根据评分在A-.B+情添减。

实验三手术性休克1、动脉插管、2、抗凝技术、血压曲线描记同上同上实验四实验性气胸1、气管插管、胸膜腔穿刺同上同上；

到基本考完实验五氨在肝性脑病发病机制中得作用十二指肠造瘘肝大部切除同上不满意以学可以参自2005年开展该综合改革以来，有效引发学生们对实验操作高度重视，以往14重理论轻操作的现象基本在实验教学中得以消失，实验操作的成功率大幅提高，从而确保实验教学的质量与效果。

经过对2005学年第二学期6个班的实施以及约350名同学的问卷调查表明：

这种方式得到了绝大多数（占99％）同学的肯定或赞成。

许多同学甚至建议把此考核分数比例由占实验成绩的50％提高致70％。

3-5教学辅助环节1.理论教学进程中，布置1－2篇小综述，内容涉及跨教材章节的综合，引导学生分析及解决问题的能力。

并且认真批改，得分作为平时成绩。

2.课间及平时不定期进行答疑及辅导，考前安排一次综合答疑，但不进行针对性考前辅导。

3.对于少数学有余力的同学的培养方法见前述。

153-6命题及考试改卷、命题、试题质量、试题分析、考试内容、方法改革等情况1.命题时间定在课程教学中段。

2.命题前由主讲教师招集命题教师开会讨论命题原则、分配命题任务，本室命题小组成员包括：

古宏标、张丽蓉、刘颖及胡太平。

3.命题原则：

题型3种以上，客观题30％以上；

按大纲要求，均衡分配各章内容。

5－10％内容可以超出大纲要求，为本学科进展内容，或综合性问题。

4.试卷分A、B两份，重复内容不得超过30％。

5.严格遵守保密制度。

目前正在进行，该研究的意图是：

降低基本知识的考核难度，增加及格率及平均分；

加大综合题难度，增加区分度。

于2008－2009学年第二学期在对临床医学07及全科医学07共130名同学期末考试中首次尝试，效果显著。

164-1课程建设规划课程建设规划制定及执行情况制定了比较完整的课程建设规划，并正按计划实施。

4-2教学文件管理各类教学文件管理情况各类教学文件保存完整，所需的电子版材料在教研室、各任课教师处均有保存档案则保存在教研室及教学秘书处。

4-3教研活动教研室集中备课等教研活动情况定期举行集体备课，主讲教师负责指导，在开课之前组织全体教师和技术人员集体备课，理顺前后课之间的关系，分清各课内容的主次，集体讨论如何将各章节的重点、难点内容进行讲解以及讲解的形式，讨论教学过程中应采取的教学方法与手段。

此外课程组各任课老师经常交流上课经验与体会，针对授课班级学生的特点制定相应的授课措施。

支撑材料：

集体备课记录175-1教材及相关材料主编参编教材、教材选用、为学生提供学习资料或清单等情况课程负责人和课程教学梯队十分重视教材的选用，选用《病理生理学》（人民卫生出版社出版）第七版作为理论课教材；

机能实验课,选用自编的《机能实验学》（主编：

王建红古宏标医药科技出版社2007）。

教学辅助参考书、实验课CAI课件等同前述。

课程网站建设、网站内容、更新、访问量、效果等情况目前已初步建立病理生理学网站，计划在1-2年内加以完备。

网站路径：

/jichubu/jy/bj/上网资源:

（请在□内打，其它资源请注明）□教学大纲□教案□课件□习题□实践（实验、实训、实习）指导考文献目录其它5-2课程网站下一步网站建设计划目前正在积极筹备建设病理生理学学习网站，计划在1-2年内成功建立。

186-1质量评估教学质量评价情况教员在学生和老师中的评价均较高，连年各主讲教师通过学校教务系统评价均被评为优秀。

6-2学生反馈学生满意度调查情况综述本课程的特色1、提出了在专业课程教学中融入整体育人的教育理念，创建了知识、能力、素质教育为一体的立体化教学模式。

2．实践教学别具特色，注重培养动手能力及创新素质，实验教学始终把握了三个目的：

1）巩固基本理论和基础知识；

2）培养基本技能和动手能力；

3）培养创新意识和创新能力。

3.研制了体现21世纪教材创意和特点的高水平多媒体课件及其他配套教材，使教与学形成立体框架。

19若本课程被评为精品课程或优质课程，未来三年的课程建设目标、计划、措施等1.远期规划：

充分利用特聘教授的优势，将病理学及病理生理学科打造成省级乃至国家级精品课程，建立博士点。

2.近期规划：

经过数十年的建设，本课程目前已能胜任医药等相关专业本科教学，并能确保较高教学质量。

近期将针对薄弱环节（对比较差及特别优秀的学生教育缺乏针对性）进行改革及探索。

以先进的教学理念，