音乐一年级上教案Word格式.docx
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1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
1=C
3／4
5
6∣5
5
3∣ 5
3—∣5
3—‖
小宝宝，睡觉 了。
lu
lu
lu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。
。
4、老师弹琴，学生唱歌曲。
5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、学生听音乐，自由想象。
谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
第二课
快乐的一天
1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
以动作的方式表达自己对音乐的感受；
练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
第一课时
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、
用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
1=C→F
2∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１２∣３４∣５－∣
我 爱 我 的 小 羊，小 羊怎样 叫？
３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩
咩
咩。
三、学唱新歌。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、聆听《快乐的一天》。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：
每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；
1、听音乐做律动进教室。
2、师生问好。
１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2
2︱6
6︱5
3︱2—‖
啦
啦。
三、学唱歌曲。
1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2、跟老师打节奏朗读歌词。
3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4、学生大声唱歌曲。
5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1、排好队伍，分发绳子。
2、老师弹琴，学生唱歌曲。
3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4、分组比赛跳绳，评出优胜者。
五、进行颁奖活动。
1、小评委出列。
2、获胜者出列。
3、进行颁奖仪式。
第三课
祖国您好
1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。
2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。
慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；
培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。
电子琴、录音机、录音带、爱国图片。
两课时第一课时
教学目标：
1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。
1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、学习新歌。
1、老师弹旋律，学生聆听。
2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。
4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。
5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。
6、以赞美的情感演唱歌曲。
四、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？
2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？
五、进行爱国主义教育。
1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？
2、老师进行爱国教育小结。
第二课时
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。
１＝C→F
3∕4
5 ３０∣５３０∣５３５∣3０0‖
布谷！
布谷！
布谷布谷！
1、老师弹琴，学生聆听。
2、老师自弹自唱，学生认真听。
3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。
5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。
6、分小组编创动作，小组交流。
7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。
评出优胜组，进行表扬。
四、聆听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。
2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，老师指导。
6、进行交流创编活动。
五、进行课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。
2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
第四课
可爱的动物
１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
１、聆听《三只小猪》。
２、聆听《快乐的小熊猫》。
３、表演《动物说话》
４、创编与活动--认识木鱼。
５、表演《我有一只小羊羔》。
６、编创与活动。
——认识碰钟
教学重点：
学习创造，表现音乐的能力
教学难点：
１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
２、节奏、歌词的创编
电子琴、教学挂图、动物头饰
一、聆听音乐，想像表演
1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》
１、节奏导入
２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
５、演唱歌曲。
老师提示：
怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性
１、创编节奏。
①教师变拍节奏"
×
×
"
，让学生模仿
②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
２、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
②各组有表情地演唱创编歌曲。
四、小结：
小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
一、有表情演唱《动物说话》
二、创编与活动
１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）
①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）
③学生自己讨论，探索，发现。
④
演示敲法
２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
三、聆听《三只小猪》
１、完整聆听《三只小猪》老师：
谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"
三只小猪好象在做什么？
２、复听《三只小猪》
①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。
老师：
看谁能记住小猪在什么地方叫了"
②边听边学小猪的叫声。
３、根据三幅动作提示图做动作。
①扭着身子学小猪走路。
②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做"
扇风"
的动作，模仿小猪的大耳朵。
四、聆听《快乐的小熊猫》
１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
２、分段复听，将音乐分为两部分。
①“大森林的早晨，你听到什么声音？
”
②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？
”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
３、听音乐表演
４、创编
①启发学生创编结尾，小组讨论设计。
②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。
③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。
五、小结
1、老师：
同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？
2、鼓励优胜小组。
第三课时
一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》
１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
２、跟老师用唱名唱歌。
３、按节奏朗读歌词。
４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
５、学唱歌词。
６、创编与合作。
①
在演唱中变换演唱形式。
②
创编动作，表达出真爱小动物的情感。
③
分小组创编歌词。
根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。
1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
观察示意图，学习怎么敲击。
演示敲法。
2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？
学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。
３、启发学生动脑筋思考"
怎样敲，能敲出短音"
三、小结
今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。
第五课
静静的夜
１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"
静静的夜"
，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：
即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《小宝宝睡着了》。
３、表演《闪烁的小星》。
４、创编与活动。
画星星表示音的高低。
结合生活实际，体验理解音的强弱。
表演集体舞《星光恰恰恰》。
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书：
1=C-G2/4
3
2
|1-
|3
2|1
-|5
3|2-|
风来
了，
呼
大风
吹
3
|2-|3
-
2|1-‖
呼！
小风
吹，
呼！
要求：
初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
３、老师：
大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"
？
引出课题《摇篮曲》
４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
５、复听。
让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。
２、有感情朗诵歌词。
３、模仿旋律歌词。
４、有表情演唱，并进行小组比赛。
５、小组讨论：
怎么创编动作来表演歌曲？
６、学生边唱边表演。
今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？
一、复习《小宝宝睡着了》
二、学习歌曲《闪烁的小星》
１、引入：
教师：
夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"
２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。
３、展开想像
你们在夏天的星空，看到了什么呢？
启发学生要养成注意观察生活的习惯。
４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。
６、有感情朗读歌词。
①注意读音的准确
②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。
7、学唱歌曲。
启发：
怎样唱才能表现"
，"
你在演唱时声音应该是怎样的？
歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。
集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
8、创编与表演。
分小组讨论表演动作。
学生表演。
９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。
三、小结：
天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：
用力敲声音大即强；
轻轻敲声音小即弱。
２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。
３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分别敲出强与弱两种声音。
４、看图回答：
老虎和猫分别代表什么样的声音？
５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。
（提示：
可用拍手，跺脚）。
６、听声音回答问题：
（火车由远及近的声音）。
听到什么？
②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？
③近处呢？
④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？
７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。
①×
|×
‖
②×
|×
-‖
③×
‖④×
|×
‖
二、集体舞《星光恰恰恰》
１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。
２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。
３、学习集体舞基本动作。
老师示范。
分解动作学习。
动作练习。
放慢速度连贯动作练习。
⑤
跟着音乐做动作。
大家一起跳（可四人、两人或小组跳）
１、老师：
今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。
２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？
第六课
爱劳动
１、聆听《劳动最光荣》２、聆听《三个和尚》
３、表演《洗手绢》４、表演《大家来劳动》
１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。
２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
３、能够编创歌词、设计动作表演以及"
劳动"
主题的编创尝试，并表现"
的主题。
４、通过图谱"
走欧"
的学习与实践，掌握二拍子的时值。
１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
２、二分音符时值的学习与掌握。
教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等
一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。
二、聆听《三个和尚》
１、聆听《三个和尚》
２、请同学把这个故事说一说。
３、讨论"
为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？
4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）
四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示：
①2/4×
②2/4×
‖
五、聆听音乐《劳动最光荣》
边听边随音乐做劳动有关的动作。
六、学习新歌《洗手绢》
１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。
２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。
３、边读歌词，边做动作。
４、老师歌表演范唱《洗手绢》。
５、跟学歌曲。
６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。
７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
七、小结
这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。
一、创造"
时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。
1、请同学看图模仿出声音。
修桌椅的声音（叮当
叮当）②扫地的声音（刷！
刷！
）③擦桌椅的声音（擦！
擦！
）
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱"
小人"
掌握"
—"
节奏
１、比较节奏×
—，×
，×
说明两个"
走"
是两拍，四个"
跑"
是两拍。
一个"
也是两拍。
２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。
三、学习歌曲《爱劳动》
1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。
②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。
0
0‖
②×
③×
‖×
—
2、跟唱旋律3、按节奏读歌词
4、学习歌曲，指导学生用轻而有力的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。
做到两个乐器配合协调。
四、小结今天，同学们不仅认识了"
二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。
新课标第一网
第七课小精灵
一．
通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二．
用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三．
用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四．
能按节奏编创歌谣。
五．
聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》
按节奏编创歌谣
电子琴、录音机
教学时数：
三课时
表演《小青蛙找家》
1.
让学生多
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