坑头幼儿园学年第二学期小三班备课第十六周Word格式文档下载.docx
《坑头幼儿园学年第二学期小三班备课第十六周Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坑头幼儿园学年第二学期小三班备课第十六周Word格式文档下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
”
4.请幼儿分组说一说爱护路上设施的原因和方法。
老师总结：
路上的设施都是为我们提供方便的，我们要好好爱护，不要破坏它们。
活动反思：
通过活动，幼儿对公共设施了解的不是和明白，但对公共标志很感兴趣。
外婆桥
语言（分）
初步感知儿歌，理解儿歌内容。
M-PC、大图书。
教师自备：
《健康歌》幼儿用书
感知儿歌难点：
理解儿歌内容。
１.教师带领幼儿翻出“长江大桥”的造型。
教师：
“小朋友们，你们看这像什么呀？
”桥有很多种，
２.教师点击“演唱”图标，播放儿歌动画引导幼儿整体感知儿歌内容。
或者出示大图书，请幼儿观察图中内容并自由回答。
３.教师出示大图书
（１）教师引导幼儿观察图中的小男孩。
（２）教师点击“外婆叫我好宝宝”的句前标志，呈现相关动画。
４.（１）教师点击“儿歌朗诵”图标，请幼儿完整欣赏。
（2）教师带领幼儿分句朗读儿歌，适时点击红色字词。
红色字词。
（3）幼儿集体朗诵儿歌。
（４）教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习，教师指导。
５.结束活动
通过活动，幼儿对儿歌的理解有了进一步的感知。
小花被
美术
看图培养幼儿画出不同的图案
各种颜色、花纹的被子
培养幼儿画出不同的图案
1、出示花棉被，让幼儿仔细看看。
2、提问幼儿，这棉被上面都有哪些图案在上面，你们家的被子是怎样的？
好看不好看？
3、出示幼儿美术用书，请幼儿说说书上都有哪些图案，并且引导幼儿发挥自己的想象力，为小花被画上漂亮的图案。
4、教师示范画
幼儿操作，教师指导
通过活动培养幼儿能够画出不同的图案，并培养幼儿热爱绘画。
第十六周2012年5月29日
先和后
数学
温莉珊
1、尝试描述图画中主要人物的特点，发展语言表达能力。
2、知道事情的发生有先后次序
事先把《逛逛街》幼儿用书或电子书第8-11页复印后，制成两张大图卡。
“先和后”补充操作材料（见材料制作）。
让幼儿知道有先和后。
1.向幼儿提问：
今天在来幼儿园的路上，你看到了什么人？
他们是什么样的？
2.出示电子书8-9页的图卡，请幼儿说说在图中看到什么人，他们在做什么，老师可引导幼儿观察每个人的特征，例如：
人物的头发是什么颜色？
有没有戴帽子？
人物穿什么衣服？
有什么图案？
人物手上拿东西了吗？
拿的什么东西？
人物有什么表情？
3.请幼儿观察幼儿用书第8-9页及第10-11页的图卡，排列次序，然后描述图中人物的动作，老师引导幼儿认识事情的发生有先后次序，例如：
穿黄色上衣的女人用纸巾擦鼻涕，然后把纸巾放入垃圾箱；
一位男子见到老婆婆推手推车，走过去帮她一起推；
一位学生站在路旁等待过马路，绿灯亮了，他扶盲人叔叔过马路。
4.幼儿完成“先和后”补充操作材料，然后看图说出事情发生的先后次序。
通过活动使幼儿能看图进行简单描述。
能说出事情发生的先后次序。
第十六周2012年5月29日
常用的设施
健康
1、通过走、钻、爬等活动，发展身体动作的灵活性和协调性。
2、了解公共设施的用途。
事先在活动室里利用彩色不干胶设定起点和终点，并贴出一条路线，路的宽度要足够让一位幼儿通过。
路旁贴上社区设施和场所的图卡，再在路上放一些障碍物，如锥形筒、地垫、大纸箱隧道等。
活动26的社区设施和场所图卡。
轻快的音乐。
让幼儿了解常用的设施
1.播放音乐，幼儿开始进行游戏，由起点出发，沿着路线走，期间必须用不同方法通过各种障碍物，例如：
绕过锥形筒；
钻过大纸箱；
爬过地垫。
2.当幼儿走到社区设施和场所图卡旁边时，便要听老师的指令做动作，例如老师说：
“我们来到游泳池了。
”幼儿便做出游泳的动作。
3.幼儿继续沿着路线走，每次经过不同的社区设施和场所图卡，都要做出相应的动作，直至全组幼儿走到终点，请幼儿回忆自己刚才经过哪些社区设施和场所，并做过什么。
通过活动使幼儿能动作协调地做出走、钻、爬等各种动作。
能说出社区设施和场所的用途。
第十六周2012年5月30日
5、出示花棉被，让幼儿仔细看看。
6、提问幼儿，这棉被上面都有哪些图案在上面，你们家的被子是怎样的？
7、出示幼儿美术用书，请幼儿说说书上都有哪些图案，并且引导幼儿发挥自己的想象力，为小花被画上漂亮的图案。
8、教师示范画
9、幼儿操作，教师指导。
活动反思：
配合强弱拍节奏做动作
体育
1、配合强弱拍节奏做动作。
2、伸展身体
3、在不用水平做动作
铃鼓
让幼儿配合节奏做动作。
1、伸展身体
2、老师模拟带幼儿看喷水池的景象，说：
“啊,真有趣，有的水花很高，有的水花很低，我们一起扮演喷水池是水花好吗？
3、静止的水：
幼儿仰卧地上，想象自己是静止的水，躺在地上不动。
4、小水花：
听到轻拍铃鼓的声音时，幼儿想象自己是小水花，把手和脚向上伸展。
5、大水花：
听到铃鼓的重拍声音时，表示水花升高了。
幼儿可以选择一个自己喜欢的高度，例如蹲下、趴在地上或站起来，然后跳高。
重复以上动作，幼儿每次可在不同的高度跳起来。
通过活动使幼儿能学会配合节奏做动作。
做一把椅子
科学
尝试将椅子分类，发展初步的分类能力
玩具椅子、布偶
尝试将椅子分类
1.请幼儿从家具图片中找出椅子图片，然后进行分类活动，例如：
一个人坐的椅子、多个人坐的椅子；
软座的椅子、硬座的椅子；
有靠背的椅子、没有靠背的椅子。
通过分类活动，让幼儿从不同的角度去观察椅子，增强幼儿对椅子外形的了解。
2.请幼儿尝试做一张有趣的椅子，出示不同款式的玩具椅子，让幼儿探索椅子怎样才能站得稳。
如，椅子腿的形状、数量及位置等。
3.请幼儿发挥想象，选用不同的材料，如纸盒、卫生纸卷筒、石块、橡皮泥、图画纸等，做一把站得稳的椅子。
4.老师可根据幼儿作品的大小，把布偶放在椅子上，看看布偶能否坐稳，也可以鼓励幼儿制作纸偶放在椅子上，增加创作的趣味。
制作完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后放在展览区请大家欣赏。
通过教学活动，幼儿了解椅子的外形和特点，并能对椅子进行分类
第十六周2012年5月31日
开店了
社会
1、了解买卖的过程。
2、学说礼貌用语。
3、与小朋友合作完成筹备开商店的工作，发展初步的合作意识和能力。
活动21幼儿创作的招牌。
玩具钱币、玩具收款机。
不同的美工材料。
摄像机。
了解买卖过程
1.出示活动21中幼儿设计的招牌，请幼儿介绍他们要开什么商店。
2.请幼儿分组进行筹备工作，例如：
布置商店；
设计货品；
设计价签、玩具钱币或信用卡；
商量货品的价格；
摆放货品；
角色分配。
3.老师宣布：
“开店了！
”幼儿扮演商店服务员或客人，利用玩具钱币或自制的信用卡，玩买卖游戏。
老师可拍摄活动情况。
进行活动时，老师可引导幼儿多使用礼貌语，例如“谢谢！
”“我可以看看这辆玩具车吗？
”“欢迎下次光临。
”等。
4.游戏结束后，老师与幼儿回顾活动片段和分享感受，例如：
你是顾客还是店员？
你买了什么东西？
你是怎样付款的？
店员需要做什么？
在这个过程中，发生了什么有趣的事？
通过活动使幼儿能与小朋友合作完成筹备开商店的工作。
会说礼貌语。
第十六周2012年5月31日
洋娃娃
音乐
感受乐句的结构
音乐《洋娃娃的梦》
1、让幼儿聆听音乐，随着个人对音乐的感受自由步行，鼓励幼儿说出对音乐的感受。
2、让幼儿舞动一些道具，例如丝巾、扇子等，注意幼儿的动作是否配合音乐中欢乐、精神抖擞、轻快的气氛。
3、辨别A和B两段的旋律：
请幼儿在A段各自舞动道具，B段则两人一组共舞。
通过教学活动，幼儿能感受乐句的结构
第十六周2012年6月1日
小兔子，开铺子
数学蒙
1、通过学习儿歌，引导幼儿练习1——7的数词。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
故事挂图《小兔子，开铺子》；
与儿歌相同的物体卡片。
练习1到7的数词。
一、导入活动：
1、教师与幼儿一起唱儿歌《朋友在哪里》，并做律动。
儿歌：
朋友在哪里
1、2、3、4、5、6、7，
我的朋友在哪里？
在这里，在这里，
我的朋友就是你。
2、教师出示故事挂图《小兔子，开铺子》，讲故事并引导幼儿回答问题。
“小兔子开的商店里面有什么东西？
“每种物品分别都有多少呢？
二、集体活动：
1、教师通过儿歌《小兔子，开铺子》，让幼儿练习1——7的数词。
<
1>
教师边说儿歌，边将物体卡片贴在黑板上。
教师：
“一张小桌子。
”教师边说边将一张桌子的卡片贴在黑板上。
<
2>
教师示范说儿歌，说完后引导幼儿回答问题<
教师要重点重复数词>
。
“请宝宝们告诉老师，儿歌里都有什么物品？
3>
教师引导幼儿共同说儿歌。
4>
教师引导幼儿边做动作边说儿歌。
2、教师让幼儿通过拍手数数练习1——7的数词。
教师引导幼儿边拍手边从1数到7.
“小动物们会一边拍手一边数数，宝宝们也来试一下吧。
”教师鼓励幼儿，并多次进行练习。
教师指导个别幼儿在全体幼儿面前边拍手边从1数到7。
三、操作活动：
教师请个别幼儿在全体幼儿面前说儿歌。
通过活动使幼儿能说出1到7的数词。
发展初步的分类能力
一个人坐的椅子、多个人坐的椅子；
5.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后放在展览区请大家欣赏
3、与小朋友合作完成筹备开商店的工作，发展初步的合作意识和能力
布置商店；
设计货品；
设计价签、玩具钱币或信用卡；
商量货品的价格；
摆放货品；
角色分配。
你是顾客还是店员？
你买了什么东西？
你是怎样付款的？
店员需要做什么？
升级会员 