译林三年级上册uUnit4My family5课时教学设计Word文件下载.docx

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He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.）

BPresentationandpractice

1.欣赏歌曲，揭示课题。

Familysong

What’sthesongabout?

这是一首关于什么的歌呢？

Todaywe’lllearnunit4Myfamily.

Icanread:

Learn:

family,father,mother,brother,sister

Icansay/chant:

Father,father,thisismyfather.

Mother,mother,_______________

Brother,_____________________

____________________________

2.Playagame——Whoishe/she?

遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用

He’s/She’s…来回答。

3.Icananswer:

T：

想了解Mike的家庭吗？

让我们看动画吧。

要仔细观看，回答下面的问题哦！

Thereare_______peopleinMike’sfamily.

麦克家有多少成员呢？

A.3B.4C.5D.6

刚才同学们表现很棒！

让我们再观看一遍动画，找出以下问题的答案吧！

Mike’sbrotheris_______.

麦克弟弟的名字是

Mike’ssisteris_______.

（Tips:

人的名字前面是不加my的哦！

）

4.Icanread.

跟着录音朗读课文，注意模仿人物的语音语调。

5.Icandub.小小配音员

6.Icanact.现在请你来扮演Mike介绍家人吧！

请先看MissZhao的示范。

你有一分钟时间准备。

CConsolidation

Mike在聚会上分别见到了他的好朋友小灰灰，Lisa和Foges的一家。

Mike很想认识他们，让我们来帮帮他吧！

要求：

角色安排：

请每个小组5位同学分别扮演辛普森或史莱克的一家人.1位同学扮演Mike。

表演形式：

由每组扮演Lisa或Foges的同学介绍全家给Mike认识。

其他组员配合动作,表情并要有礼貌的和Mike打招呼哦！

时间安排：

三分钟时间，好好准备吧！

Youdidagoodjob.

Pleaserememberloveyourfamily.

（showthepicter）

Ss:

Goodmorning/afternoon,

MissZhao.

S1：

Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.

S2:

Hello,S3.

S3:

Hello,S2.

家庭

family,father,mother,brother,sister

Readonebyone.Readgroupbygroup.

Readtogether.

Mother,mother,thisismymother.

Brother,brother,thisismybrother.

Sister,sister,thisismysister.

He’sMike.

Watchthecartoon.

S:

C

（再次学习刚刚学过的几个单词）

Family，father，mother，brother，sister

（Readonebyone.Readgroupbygroup.Readtogether.）

S：

He’sTim.

She’sHelen.

Read:

Tim,Tim,thisisTim.

Helen,Helen,thisisHelen.

Readthetext.

Dubthetext.

Actthetext.

Hello,I’mXiaoHuihui,

Thisismyfamily.

Thisismyfather.

Thisismymother.

Thisisme.

...

…

作业设计

1.听录音并跟读课文5遍，注意语音,语调。

2.带你的全家福或者相册向同学们介绍你的家人。

板书设计

Unit4Myfamily（Storytime）

Thisis…fathermother

He’s/She’s…

Mike（me）HelenTim

教后反思

三级上册

第__2_课时/共5课时

1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,

mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma

2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介

绍自己的家庭成员,

4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

1、能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介

绍自己的家庭成员

多媒体课件

Step1Greeting

课前准备：

板书Unit4Myfamily

Goodmorning\afternoon,class.

Step2Presentation

1.watchacartoon

《家有儿女》卡通版，刘星的一家。

Canyoucatchthewords?

（1）教师出示father 

/'

fɑ:

ð

ə/ 

全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:

/

学生拼读，老师板书father

Whocanreadit?

（2）

（1）教师出示mother 

mʌð

ə/全班拼读这个单词，注意o的发音

学生拼读，老师板书mother

同法学习sister,brother.

2.magiceyes

快速出现短语，图片，句型。

3.Practiseuse“she’sorhe’s.

1.Thisismyfather.______myfather.

2.Thisismymother.______mymother.

3.Thisis_______.______myfriend.

4.Thisis________.______mysister.

4.let’sguess

Whoishe/she?

Step3reviewthetext

1.Judge

听录音，判断句子是否正确，

正确的用哭脸表示，错误的用笑脸表示。

2.Retellthistext（复述课文）

Hello,I’mMike.ThisisThisismy.Andthisismy.Ilove（爱）myfatherandmymother.Tim.He’smy.Look,thisisShe’smy.Ilovemybrotherandmysister,too!

3..dosomeexercise

Step4.Consolidation

1.Introduceyourfamily

请拿出你们的照片，上来介绍你们的家人用以下句型：

Thisismy…

She’smy…

He’smy…

2.Sayarhyme

Father,father,

thisismyfather.

Mother,mother,

thisismymother.

Fatherandmother

Iloveyou我爱你们

3.Remember:

Tobeagoodchild.

Loveyourmother,

Loveyourfather,

Loveyourfamily.

Goodmorning/afternoon,MissWang.

复习句型：

Thisismyfather

Readgroupbygroup

Readtogether

学生完成练习

Who’she\she?

He’s\she’s……

Readthetext

Sayarhyme

1、ReadPartA10minutes.

2、Usethephotoofthefamilytoaskandanswerinpairs.

Who’sshe?

She’smymother

Who’she?

He’smyfather

Unit4Myfamily

Who’sshe?

第__3__课时/共5课时

1、能熟练听懂、会说、会读、会拼写家庭成员的单词。

2、能熟练听懂、会说、会读句型Thisis...和He’s/She’s...，并能用此句型熟练介绍自己的家人

3、能听懂、会说、认读卡通故事中的句子，理解动画的幽默之处，并且能表演出来。

4、培养学生的综合语音运用能力和热爱家人的情感。

1、理解卡通故事的内容。

2、会说问候语Goodevening，并且知道正确的使用场合。

单词卡、PPT、全家福照片

Step1Warmup

1.Freetalk

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Hi,I’m...

Canyousay“Hi”toher?

Lookatthepicture.

T:

Whoisshe?

Whoishe?

2.Revision

Canyoushowusyourphotoandintroduceyourfamily?

Step2Presentation

1.Game:

What’smissing?

（教师出示有家庭成员单词的卡片，随机抽走一张，让学生猜少了哪一个）

2.Checkouttime

——Listenandnumber

1）Lookandsay

2）Listenandtranslate

3）Listenandnumber

3.Cartoontime

Look,thisismyfriend.He’sSam.Canyousay“Hello”tohim?

4.T:

CanyouintroduceSamtoyourfriends?

（PPT出示句型）

5.T:

YouareSam’sfriendnow.BobbyisSam’sfriend,too.

Whathappenedtothem?

Let’swatchthecartoon.

1）Watchandmatch

（将Sam,Bobby,LittleTadpole与他们的爸爸或妈妈连线）

2）Introduceyourfamily

（学生以Sam,Bobby,LittleTadpole的身份，介绍自己的父母）

3）Watchandchoose

再次观看动画，故事发生的时间，选择正确的图片（早晨、下午、傍晚）。

接着请学生打开书本，找出表示傍晚的句子Goodevening.（三处）。

4）Readafterthecomputer

注重Goodevening的朗读.（教师指导学生跟读录音，有感情的朗读句子）

4）Groupdiscussion

（小组讨论，如何将三句Good

evening更好地朗读出来，用什么样的语气去朗读，并请学生来表演一下）

5）Readtogether

6）Actout

Step3Consolidation

Goodmorning/afternoon,Miss...

Hi,Miss...,I’m...

S1,S2...接龙完成

SheisMike’smother/sister/grandmother/

grandma.

HeisMike’sfather/brother/grandfather/

grandpa.

Thisismygrandpa.

Thisismygrandma.

Thisismyfather.

Thisismymother.

Thisismybrother.

Thisismysister.

Thisisme.

Ssdowellinthegame.

S1:

a.grandfather/grandpa

b.grandmother/grandma

c.father

S4:

d.mother

S5:

e.Tim/brother

S6:

f.Helen/sister

Thisismygrandma.（这是我的奶奶。

Thisismyfather.（这是我的爸爸。

Thisismybrother.（这是我的弟弟。

Thisismysister.（这是我的姐姐。

Thisismygrandpa.（这是我的爷爷。

）S6:

Thisismymother.（这是我的妈妈。

Ssfinishtheexcise.

Hello,Sam.

Hi,...Thisismyfriend.He’sSam.

Hi,Sam.I’m...

Sswatchandmatch

Hi,I’m...Thisismy...Ilovemy...

Goodevening.（学生模仿语音语调，有感情的朗读）

Ssreadtogether

Ssactout

1.Rememberthenewwordsandsentences.

2.RecitetheCartoontimeandactitout.

3.Drawaphotoofyourfamilyandintroduceyourfamilytoyourclassmates.

Unit4Myfamily

Thisis...

Goodevening.

He’s/She’smy...

Unit4Myfamily

第__4_课时/共5课时

1. 

能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister 

.

2.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。

3.能听懂、会说、会读、会写以下字母:

Ll, 

Mm, 

Nn. 

4.能熟练的演唱歌曲：

Family 

song 

1.能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:

Ll, 

3.能熟练的演唱歌曲：

song

1.能正确地读以及书写字母Ll, 

2.能熟练的演唱歌曲：

Unit4Myfamilylettertime&

songtime课件及歌曲等音频，字母卡片

A.Warm-up

1.Greetings. 

Hello,boys 

and 

girls. 

Good 

morning/Good 

afternoon,class.2.Freetalk

复习巩固Thisis…He’s/She’s…

Look!

She’smymother.He’smyfather.

（教师呈现自己的家庭照片）

Introduceyourfamily.

B.Revision 

1.T:

Look,whosefamilyisthis?

（利用story图片） 

Great!

Doyourememberhisfamily?

Let’splayamissinggame.

2.Let’sact.

①Mike’sfamily.

②Bobby’sfamily.

③ 

Sam’sfamily.

Tickingtime1:

C. 

Song 

Time 

1.教读歌词重点

Thefamilyalllivetogether.Theyloveoneanother.

live 

together,love 

one 

another 

3.Learnthesong.

①Listenandfind. 

②Learntosing. 

③SingtogetherandPK

4.Singthesong

D. 

Letter 

1.复习

Aa 

Bb 

Cc 

Dd 

Ee 

Ff 

Gg 

Hh 

Ii 

Jj 

Kk 

2.新字母的学习 

①Lookandfind

② 

Show 

the 

letter 

cards 

Read 

after 

teacher 

④ 

教师示范书写，学生跟写。

（注意纠正错误写法） 

⑤ 

找出这三个字母中含有的相同因素，并读儿歌：

大L一竖带一横，小l像根火腿肠。

大M两山连一起,小m两门连一起。

大N向右上下上,小n就像一扇门。

⑥ 

Magic 

eyes.（快速认读字母） 

Tickingtime2

E. 

Practice 

让学生自己完成练习 

Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...

Thisis…He’s/She’smy...

（Thisis…）

Hello,Thisismyfamily.He’s/She’smy….

Hello….S3:

Hello…

Ss：

This 

is 

Mike’sfamily.

学生根据ppt，认读人物：

He’s…She’s…

Ssactingroups

小组、同桌互评

Readandlearn.

They 

all 

together. 

love 

another. 

（学生跟读 

个别读 

开火车读）

Ss听歌曲找出所听到的称呼。

Ss一句一句跟唱

Ss先一起唱，再男女生PK

Ss跟着动画一起唱

1.听写字母 

2.写出Hh的左邻右舍 

写出字母e 

j的左邻右舍 

例如：

e