人教版三年级下册作文教学建议和学生优秀习作分享Word格式.docx
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张子怡
我的老家住在三官的小山包上,那里风景优美、景色迷人,特别美丽。
春天,小燕子从南方赶来,叽叽喳喳地叫着,好像在说:
“伙伴们,我们要劳动喽!
各盖各的房子。
”
树上的叶子又绿又嫩,像一只只绿色的蝴蝶,有的叶子落下来时,左飘飘,右飘飘,像一只蝴蝶在空中飞舞。
地上的花朵姐姐和小弟弟冒出来了,像是为春光增添生机,它们说说笑笑,一起游戏。
瞧,它们玩的多开心呀!
夏天很热,不过有大树在,你就不用担心啦!
那棵大树特别大,像巨伞一样,人们都在树下乘凉,有的看书,有的聊天,有的静静的坐那儿欣赏风景,而我和伙伴们在做游戏呢!
秋天,是个丰收的季节,人们都会来摘水果,我也去摘了。
我来到苹果树前,来摘苹果,可是这么高的树怎么摘呢?
哦,树前面有竹杆呀!
我打下来了很多个红红的苹果,吃赶来又香又脆,我突然变成了一个苹果,不过我想挂在最高处,因为我不想被吃掉,还可以欣赏风景呢!
小鸟告诉我它们盖的新房子,叶子告诉我清早有小鸟清脆的歌声。
不一会儿,我才记起我不是苹果,我是在吃苹果呢!
冬天,我们玩的很开心,如堆雪人、打雪仗……房顶上、树上、山上到处一片雪白,好像是好心的冬姑娘送它们了一件银装呢!
你们认为我老家美吗?
第二单元:
环境保护专题,学会侧面描写和对比的手法,绿色环保意识在对比中燃起。
学会调查报告的书写。
一般格式包括题目《对***的调查》,署名(单位,姓名),正文(调查的时间、位置等,具体的情况,提出的建议或意见)。
对于调查报告最后提出的建议或意见可以依照第7课《一个小村庄的故事》结尾从侧面来写。
如写《垃圾袋的自述》最后可以这样写“我很感谢人类,是你们创造了我,给了我在空中飞舞的机会……。
本次作文还可以写想像作文,绿色家园在畅想中构建。
如:
《未来的***》,重点训练学生应用对比的描写手法。
如开头写环境如何的好,中间部分写环境变化的过程,结尾则写环境变得如何的差,反之亦可。
运用对比的手法给人们以启示。
相对而言《调查报告》写起来容易些。
写想像作文容易出彩。
小草的自述
大家好,我是一棵小草,我的父亲、母亲、爷爷、奶奶都是小草。
自从我降临人世起,我都没有一天安宁过。
因为人们多么不爱护环境啊!
人们在草坪上乱扔垃圾,使垃圾遮盖了我们那可爱的小脸,让我们永远活在黑暗中,永远看不到光明。
有些兄弟姐妹因为看不到阳光而丧失了性命。
人们乱踏草坪,使许多才出生的弟弟、妹妹,失去了性命。
人们根本就不管我们的生来病痛。
每当我看到这些时,我都在想:
如果我是人,我一定会提醒人们,不让人们乱扔垃圾,可惜我是一棵弱小的小草。
人们,你们就继续乱扔垃圾吧!
等我们的下一代比我们过得更惨,等到美丽的世界成了垃圾的王国的时候,你们就明白了“保护环境,人人有责”这句话的意思了。
第三单元:
介绍自己这篇作文不太好写,学生观察的总是别人,对自己没有深刻的认识,自己最清楚的往往是自己的心里想法。
因此,这次习作应注重心理活动的描写。
想当然的我
杨怀萍
我长着一双小巧的手,一双会走会跳舞的小脚,长着像大苹果一样圆的小脑袋。
今天上语文课的时候,老师在讲课,我却在语文书上画画,一会儿画,一会儿擦,把书弄得擦破了一个小洞。
老师看见了,对我的神情很严肃,我很害怕。
过了一会儿,老师让我们小组读课文的时候,我看着窗外的幼儿园,静静地想:
幼儿园真漂亮,还有很多玩具。
而且那里的老师很多,教出来的舞蹈去年还得过大奖呢!
如果我也是幼儿园的小朋友,那该多好啊!
老师看见我看着幼儿园,批评了我一顿。
我的脸有些发红,打消了刚才的念头。
同学们都很惊讶,悄悄地说:
“每次杨怀萍上课听讲都很认真,怎么这几天……”。
我悄悄地听着他们说话,他们都希望我改正。
我心想:
如果我再不改掉“想当然”的这个毛病,考试时只考几分,妈妈会打我的。
我想还是改正吧,这样才对得起爸爸妈妈。
(简评:
文中大多是心理活动描写,怎一个“想”字了得。
用“想当然的我”来做题目比较贴切。
)
真实的我
苏宏燕
我的性格像男生的性格,有时候连男生都怕我呢!
最倒霉的每次都是我,我给自己起了个外号——“倒霉蛋”,但是别人都叫我“苏拉面”。
只要我听到别人这样叫,我一定把他打扁。
因为这个外号也太奇怪了,要给我起外号应该起个好听点的吧!
班上大部分同学都是我的好朋友。
谁也不用奇怪,如果男生欺负女生,我就让他们吃亏,让他们不敢惹我们女生。
我很大胆。
有一次,我出去玩,到天黑了才回来。
妈妈睡了,我很生气,我用脚踢门。
呀!
门动了!
原来是我脚踢痛了,惊动了妈妈。
这下可麻烦了,肯定少不了一定饱打。
哎呀!
算了,一顿打就一顿打吧!
我天不怕,地不怕,偏偏怕挨打,我的天哪!
门一开,我眼一闭,准备挨打。
哇,好香呀!
原来不是一顿打而是一桌香喷喷的饭菜。
朋友们,我很奇怪吗?
第四单元:
写自己学会的一样本领。
习作指导重在体现详写与略写,引导学生自己体会作文要求,避免跑题、偏题。
我在指导时,让学生自己读作文要求,找出本次习作的重点——写学习一样本领的过程。
有一两名同学已经写过了,我请他们拿出来,我简单地用手一比划,让全班同学看一看,他们文中写学习本领的过程是否够长。
如果不够,则添加或对开头结尾部分进行简写。
同学都能比较好的掌握详写和略写,能够抓住本次作文的重点了。
我学会滑旱冰
杨心雨
一天,妈妈带我去滑冰场玩。
我看到了许多大哥哥和大姐姐都在滑旱冰,他们一个个从我身边“飞”过,别提我有多羡慕了。
一个阳光明媚的中午,我拿着溜冰鞋全副武装的到滑冰场溜冰。
开始,我小心翼翼地站起来,抓着栏杆慢慢走,一不小心就是一个大跟着,可疼了,我心想:
唉,真疼,不知道那些大哥哥大姐姐是怎么学会的。
我刚要站起来,又是一个大跟头,摔得我脑门上直冒金星。
这下,我终于站了起来,坐在栏杆旁边想:
我不能放弃,要加油!
我在认真地观察别人是怎么滑的。
哦,我发现技巧了,别人的身子缓缓向前,手和脚有着密切的配合,他们的脚是正的,而我的脚是歪的,怪不得一站起来就是一个大跟头呢!
好,现在开始练习,我按照发现的技巧来滑,果然一次比一次滑得好。
我终于学会滑旱冰了。
今天我不仅学会了滑旱冰,还明白了一个道理:
不管做什么事情一次不行就二次,二次不行就三次……只要坚持不懈,你总会成功的。
学跳舞
谭珊珊
暑假里,我非常想学舞蹈。
每当我看见别人跳舞就很羡慕,所以妈妈把我送进了舞蹈班。
上第一节舞蹈课的时候,老师让我们做一次舞者的转圈。
当时我心里就想:
转圈谁不会呀!
这个是正常的人都会。
老师开妈示范时,动作很温柔,表情很美丽,我和同学都很羡慕。
我心里直打鼓:
我能转得那么好吗?
现在,老师让我们开始练习。
我先来转几个圈吧,刚转了两圈,咣当一下,我的屁股成了四份了。
我不仅没有转好,而且运用僵硬很难看。
我去请教老师,老师说:
“舞者的所有动作都要有稳定力,这样你自己慢慢就会练好了。
听了老师的话,我回到教室里慢慢地练习。
一遍又一遍,我努力地练习着,认真地学着每一个舞蹈动作。
慢慢地,我自己也编了一个舞蹈,我编的舞蹈还上了学校的六一儿童节了呢,我高兴极了!
短暂的舞蹈班学习很快就过去了,我回到家的时候,屁股都成了花儿了:
青一块,红一块儿,紫一块儿……不过,我的收获也挺大。
第五单元:
写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。
以爱为主题的作文,学生很难下笔。
教师应该将其分解在一个特定的情景之中。
一次偶然的机会,学校要求学生参加征文活动,以《给父母的一封信》为主题,学生写得很好。
其实是一个主题,只是学生在《给父母的一封信》中写出了真情实感,这很值得我深思。
雨中情
一天夜里,我发了高烧,妈妈急忙请假回家来照顾我。
离我们家很远很远,我们家又没有车,再说外面还下着倾盆大雨,我们没办法去。
过了一会儿,妈妈实在是坐不住了,就给爸爸打电话,爸爸顶着大雨,风尘仆仆地赶回家里。
回到家里,爸爸顾不得三七二十一,抱起我就往门外跑。
爸爸把伞顶在我的头上,他的背上湿透了,他一边流着汗一边擦着雨水不顾一切地把我送到医院。
到了医院,医生说:
“幸亏你们来的及时,要不然,麻烦就大了!
我真感谢爸爸、妈妈,要不是他们,我也不会这么快就解除了痛苦。
我一定要好好学习,天天向上,报答爸爸妈妈!
雨中的父爱
来宝秘
我三岁的时候头上长了一个包,那时爸爸工作很忙却连夜赶回来看我。
记得那天夜里下着大雨,爸爸为了我,急得连雨伞也忘记带了。
当他回来时,我看见他的衣服湿透了。
我真想说:
爸爸,您辛苦了!
爸爸抱着我的时候,我享受着您结实有力的怀抱。
快到医院的时候,我看见您的额头冒出了汗珠。
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……”我认为这首歌该改词了。
可是,妈妈又不是不好,那么只能改成这样了:
“世上只有父母好,有人爱的孩子像块宝,投进父母的怀抱,幸福享不了……”
这就是爱
世界上有一种爱不求回报,这就是父母对子女的爱。
记得有一次,我半夜发高烧,我感觉这个夜晚格外安静,没有了小鸟的喧闹,没有了动物的吼叫,路上只有我和妈妈急切地走着。
到了医院,妈妈关键地问:
“医生我女儿怎么样了?
医生说:
“没什么,就是有点感冒。
”听到医生的话,妈妈才静下心来,她坐在我的旁边一直陪着我。
当我一觉醒来时,我发现妈妈脸色苍白,眼睛周围有两个黑黑的眼圈,还打着哈欠,好像感冒了。
妈妈,您养育了我这么多年,您应该很累吧!
现在就让我来孝顺您吧!
妈妈,对不起
亲爱的妈妈:
您好!
我是怀着一颗愧疚的心给您写这封信,首先请原谅那天下午我对您的顶撞。
记得那天下午您从市场买菜回来后便和爸爸在厨房里忙着做饭了,我一个人在房间里看书。
不知道什么时候您偷闲走进我的房间,看见我的床上乱七八糟地堆放着几件衣服和玩具,您又像往常那样一边数落着我一边动手帮我收拾。
我一听您的数落就觉得不耐烦,连声喊:
“停、停、停!
你这样的话我不知道听了多少遍了!
”听我这样一说,您生气了,接着有点痛心地说:
“那是因为你总是改不了,你已经长大了,要学会收拾!
”您收拾完后又到厨房忙去。
我把门使劲一摔,躲在里面生闷气……爸爸妈妈把饭做好了,站在门外怎么叫我、哄我,我都不开门,最后爸爸说:
“你出来我就给你买好吃的。
”我这才出来。
现在想来,本来就是我不对,为什么要跟您生气,为什么要顶撞您呢?
好后悔啊,平时您既要忙工作,又要照顾我,已经够累了,我还这么不懂事惹您生气。
妈妈,请您原谅我吧!
妈妈,对不起!
这九年来,您日夜操劳。
常听您说,我小时候很认生。
您上厕所的时候,我还一直像袋鼠一样抱着您的脖子,我还有个习惯就是一直让您抱着我睡觉。
现在我想:
我小时候太不懂事了。
有一次,我的数学只考了八十多分。
我知道您看了一定会生气而且会狠狠地骂我的。
怎么办?
我一整天都在为这件事担忧。
回到家里,我想象的事情没有发生,我感觉很惊讶。
我忐忑不安地吃完晚饭就迅速回房间里做作业了。
不知道什么时候,您走了进来让我拿出试卷和我一起分析考试失败的原因,帮助我改正错题。
您还说:
“做什么事都要认真,试卷上许多题目你明明是会的,就是因为粗心大意出错的。
粗心大意这个毛病一定要改!
”您的话语让我感到了温暖,我的忧郁被这阵温暖驱散了。
世界上有一种爱,一生都不求回报,这就是妈妈对我的爱。
我暗暗下定决心:
我一定要好好学习,用优异的成绩来回报您。
祝您:
身体健康,永远年轻!
您的女儿:
2012年3月25日
爸爸,你好吗?
三年级一班杨心雨
亲爱的爸爸:
您现在好吗?
好多天不见,我又开始想你了。
真希望你早点回家!
还记得您临走时给我留下的话:
要好好学习,听妈妈的话。
我每天都在按您的话努力着,您快回来看看呀!
我知道您也想常待在家里督促我学习、陪我玩耍。
但我们一家人的生活重担,您不得不一个人扛下。
为了我们有更好的生活,您一个人在外面工作,无论春夏与秋冬。
爸爸,女儿已经长大了,这些道理我都明白,但一直不知道该怎么表达,现在我想说一声:
“爸爸,您辛苦了!
记得去年冬天我生病了,您还在外地出差,听到消息就冒着大雪赶回了家。
您一直抱着我打针,直到您的胳膊和腿一直颤抖、发麻。
病情好转后,我看着您细心照料我的样子,我的心中是无比的感动和自豪:
瞧,这就是我的爸爸!
爸爸,我知道您对我的爱,我还无法报答。
我只能做好我该做的事情,就是好好学习,把优异的成绩带回家,我想这应该是您最想看到的吧。
爸爸,您在外边一定要保重身体,照顾好自己,您的健康比什么都重要。
家里有我和妈妈,您就放心吧!
爸爸,感谢您和妈妈给了我和妹妹一个温暖幸福的家。
我爱您,爸爸!
女儿:
心雨
二〇一二年三月二十七日
妈妈,我想对您说
赵薇
您已经抚养了九年了,在这九年里,您一直包容我、纵容我。
记得我开上学前班,我还不懂学校的规矩的时候,您总是第一个在教导我。
上学您送我,放学您接我,甚至下大雨的时候,您还冒着大雨来给我送衣服。
去年,我已经上三年级了,我在学校里住宿,您就外出打工了。
每到星期天,爸爸送我上学,星期五接我放学。
我住在学校宿舍有开心也有伤心。
开心的是,不用妈妈整天为我操劳了;
伤心的是,我不能和您在一起。
记得去年期末考试的时候,我和平时一样在外面玩耍。
考试结束后,老师说我考得不理想,我悲哀地向家走去,您问:
“考得怎么样?
我结结巴巴地说:
“我……数学……考了……96分,语文……考了……90分。
我伤心地向房间跑去,边跑边想:
虽然我这次辜负了您的期望,但下次一定会考好的。
想信自己,一定会成功的,加油吧!
第二天早晨,您把我叫出房间,我以为您准备打我。
可是,您却说:
“快吃早饭吧!
”快吃完早饭时,您又亲切地对我说:
“你这次没考好,下次继续努力吧!
”我在心里暗暗地说:
妈妈,谢谢您,是您给了我前进的动力,我一定会加油的!
妈妈,我想对您说:
是您养育了我,是您陪伴着我,是您鼓励着我,我一定不会让您失望的。
第六单元:
你想过吗?
将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?
请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。
本次习作是对学生学过的写作方法的一个综合应用。
一是要求学生充分发挥想象,教师对有创意的表达进行鼓励;
二是要引导学生自己修改习作,互评互改,促进相互了解和合作,共同提高习作水平。
教师应该注意:
学生的想像五花八门,有创意的很少,大多数同学发明的东西是为偷懒做准备的。
教师在习作前应该对学生进行情感态度价值观的教育,防止偏题和千篇一律。
第七单元:
最近,你有没有特别想写的内容?
这次习作,就请你把最想写的内容写下来。
写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都可以。
要注意把内容写具体,把句子写通顺。
本单元习作中写作方法的综合应用:
1、动作描写来表现人物的想法。
《一面五星红旗》中主人公我在课文中没有出现多少言语,对于面包店老板的交易,以坚决的行动和动作表达了自己的爱国情感。
2、注重作文详写和略写。
《卖木雕的少年》一课,作者写莫西奥图尼亚大瀑布只用了两句话——莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。
这里游人如织,景色十分壮观。
3、心理活动描写和想像的运用。
写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都可以用上恰当的心理活动描写。
写景作文如第一单元《荷花》一课,作都在最后就展开了合理的想像为文章增色不少。
第八单元:
如果你也会变,你想变成什么呢?
这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。
就习的意义而言,我建议本次习作学生就绿色环保、低碳生活方面展开合理的想像。
当然,教师要鼓励学生大胆想象,展示学生的童心、意趣、童真和梦想,张开想像的翅膀,不要怕学生胡思乱想,异想天开。