中考英语基础知识讲解练习4Word文档下载推荐.docx
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但if常用于口语中，whether比较正式。
2．if和whether在下列情况下不能通用。
（1）作介词宾语时用whether，而不用if。
I’minterestedinwhetherhe’llgoout.
（2）whether引导的宾语从句可移到主句之前，if则不能。
Whetherthisistrueornot,I’mnotsure.
（3）与动词不定式连用时，只能用whether。
Shecan’tdecidewhethertogotoJapan.
（4）宾语从句的谓语动词是否定形式时，只能用if。
Iwanttoknowifhewon’tcomeheretomorrow.
表示“也”种种
初中英语教材中出现了六个意思相当于汉语“也”的单词，用法比较广泛，现分述如下：
1.too
用在肯定句中，放在句末，前面可用逗号与句子隔开，也可不用；
也可放在句子中间，前后都加逗号。
（1）Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。
（2）You,too,mayhaveatry.
你也可以试一试。
2.either
用在否定句中，常放在句末，前面常用逗号与句子隔开。
Hecan’tsing.Ican’tsing,either.他不会唱歌，我也不会。
3.also
放在句子中间，不用逗号隔开。
ShealsolikesEnglish.她也喜欢英语。
4.so
用在肯定句中，常用句式为：
so+助动词、系动词或情态动词+主语，表示前面说的情况也适用于后者。
（1）A：
Tomlikesdancing.汤姆喜欢跳舞。
B：
SodoI.我也喜欢。
（2）LiLeiwenttotheparkyesterdayandsodidI.李雷昨天去公园了，我也去了。
（3）Iamateacherandsoisshe.我是位教师，她也是。
5.neither
用在否定句中，常用句式为neither+助动词、情态动词或系动词+主语，表示前面说的情况也适用于后者。
（1）Mybrotherdoesn’tlikeplayingfootballandneitherdoI.我弟弟不喜欢踢足球，我也不喜欢。
（2）A:
HanMeimeican’tdraw.韩梅梅不会画画。
B:
NeithercanI.我也不会。
（3）Sheisn’trightandneitheramI.她不对，我也不对。
6.nor
用法如同neither。
区别为neither用于两者之间；
nor用于两者或两者以上。
（1）WeiFanghasnostory-books.Neither（Nor）doI.魏芳没有故事书。
我也没有。
（2）WeiFanghasnostory-books.NordoI.Nordoyou.魏芳没有故事书。
你也没有。
7.以上有些句式可以相互转换。
（1）Hecan’tsing.Ican’tsing,either.
Hecan’tsing.Neither/NorcanI.
（2）MysisterlikessingingandsodoI.
MysisterlikessingingandIlikeit,too.
（3）Shealsogoestoworkbybike.
Shegoestoworkbybike,too.
【语法精讲】
被动语态
主动语态变被动语态必须注意下面几个问题。
谓语动词的人称和数应和主动结构的宾语保持一致。
Theybuiltthetallbuildinglastmonth.→Thetallbuildingwasbuiltlastmonth.
与原句时态应保持一致。
TheywillspeakEnglish.→Englishwillbespoken.
动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可省略。
（如没握最好不要省。
）如：
WespeakEnglishinourschool.→Englishisspoken（byus）inourschool.
主动结构中作宾补的不定式可以省去to，但变为被动语态时必须加上to.如：
Hemademefinishtheworkatonce.→Iwasmadetofinishtheworkatonce.
被动句中by短语和with等短语用法不同：
强调动作的执行者要用by；
表示状态或主动者所用的工具或手段要用with。
Theworkwasdonebyhim.
Themountainwascoveredwithsnow.
当主动语态含有双宾语时可将任何一个宾语变为被动语态的主语，另一个不变，但当直接宾语作主语时，要在间接宾语前加上介词to或for。
Mysistergavemeapenyesterday.→Apenwasgiventomebymysisteryesterday./Iwasgivenapen（bymysister）yesterday.
“主语+谓语+宾语+宾补”句型变为被动语态时，只能将主动结构中的宾语变为被动结构中的主语，而宾补不变。
Iheardhersingasonginthenextroom.→Shewasheardtosingasonginthenextroom.
Isawhimgettingonabus.→Hewasseengettingonabus.
当主动语态的动词是短语动词时，变为被动语态时不能将动词后的介词或副词丢掉。
Hesentforthedoctoratonce.→Thedoctorwassentforatonce.
当主动语态的谓语或宾语部分含有不定式时，变为被动句时要将不定式变为被动结构。
Heisgoingtodohishomework.→Hishomeworkisgoingtobedone.
下面几种情况主动语态不能改为被动语态。
（1）当宾语是myself等反身代词时；
（2）当谓语是表示状态的动词如：
have,own,hold等时；
（3）当宾语是动词的ing形式时；
（4）当宾语是相互代词时；
（5）当宾语是表示数量，重量、大小或程度等时。
动词不定式
1．动词不定式作定语时，不定式所表示的动作与其所修饰的中心词之间一般有三种关系：
（1）动宾关系：
即动词不定式所表示的动作与其所修饰的中心词之间具有逻辑上的动宾关系。
Shehasalotofworktodo.句中不定式todo与work构成动宾关系。
说明：
当作定语的不定式为不及物动词时或不定式虽是及物动词，但不能与中心词构成合理搭配时，不定式后要加适当的介词。
Wehavenothingtoworryabout.
Theyarelookingforahousetoeatin.
（2）主谓关系：
中心词与不定式所表示的动作之间具有逻辑上的主谓关系，即中心词是不定式动作的发出者。
Sheisalwaysthefirsttocometoschool.句中的thefirst是cometoschool的逻辑主语，即这个动作的发出者。
（3）同位关系：
作定语的不定式是对中心词内容的解释和说明。
Thisisthebestwaytoworkouttheproblem.句中的way的内容是toworkouttheproblem.
2．“疑问词+不定式”结构，在句中可作主语、宾语、表语等。
Hedidn’tknowhowtodoit.
Thequestioniswhentostart.
（1）当句子谓语动词是know,learn,remember,forget,tell等时，其后的宾语从句可简化成“疑问词+不定式”结构，但主句与从句的主语必须一致。
Idon’tknowwhatIshalldonext.→Idon’tknowwhattodonext.
（2）当句子的谓语动词是tell，ask,show,teach等，其后带双宾语，且从句主语和间接宾语一致时，宾语从句可转换成“疑问句+不定式”结构。
PleasetellmewhereIcanfindher.→Pleasetellmewheretofindher.
过去完成时
1．过去完成时的构成：
由“助动词+had+过去分词”构成。
ThefilmhadbegunbeforeIgottothecinema.
2．过去完成时的用法：
1）完成法：
表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
它是一个相对的时态，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它。
它表示动作发生的时间是“过去的过去”。
表示过去某一时间常用以下几种方式表达：
（1）by，before等构成的短语表示。
Wehadlearned20Englishsongsbytheendoflastyear.
Theyhadgonehomebeforefiveo’clock.
（2）用when,before等引导的从句表示。
Ihadwaitedforhalfanhourwhenthebuscame.
HehadgonehomebeforeIgottohisoffice.
（3）通过上下文表示。
Tomsaidthatthehadseenthegirlbefore.
2）持续法：
表示从过去某一时间开始，持续到过去另一时间的动作或状态。
往往与for或since引导的表示一段时间的短语或从句连用，这种用法如同现在完时，谓语动词只能用be、live、study、work等表示延续性的动词或表示状态的动词。
Shesaidshehadworkedheresince1968.
IhadtaughtEnglishfortwelveyearsbeforeIcametothisschool.
（1）在带有after或before引导的时间状语从句的复合句中，由于从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时。
Hecalledonmesoonafterhehadreturned.（=Hecalledonmesoonafterthereturned.）他回来不久便来拜访我。
（2）对于一连串的过去动作，其发生的先后顺序，有时可以由动词的词汇意义来表示，无需再用过去完成时。
Shelookedaroundbutsawnothing.她环顾四周，但什么也没看到。
Hecameinandsaidhellotoeveryone.他进来向每一个人问好。
宾语从句反馈
一、从句是陈述句
1．引导词：
用that连接（口语中that常省略）
2．时态：
（1）主句是一般现在时态时，从句可根据实际情况用各种时态。
（2）主句是过去时态时，从句多用过去的某种时态与之相呼应。
（若从句是属于客观真理的，则用一般现在时态）。
Hesaidthathemissedusverymuch.
Theteachersaidlighttravelsmuchfasterthansound.
二、从句是一般疑问句
用if（whether）连接。
2．语序：
由疑问句语序改为陈述句语序，即：
（1）主语在先，谓语在后。
（2）有助动词do,does,did等则要去掉。
3．标点：
主句是肯定句的，句末用句号；
主句是问句的，则句末用问号。
HeaskedifMr.Brownwasadoctor.
DoyouknowifMr.Brownisadoctor?
三、从句是特殊疑问句
用原疑问词连接。
用陈述句语序。
（1）原疑问词是主语的，则不用变。
（2）其余的要把谓语放在主语之后。
Canyoutellmewhowillgiveusatalk?
Idon’tknowwhenclasseswillbegin.
3．主语是问句，句末要用问号。
四、三种情况的共同点和不同点
A．共同点：
（1）主句是过去时态时，从句都用过去的时态。
（2）语序都用陈述语序。
（3）若是客观真理时，时态都不变。
B．不同点：
（1）引导词不同
（1）that
（2）if（whether）
（3）原疑问词。
（2）句末标点符号不同，主句是陈述句的，句末用句号；
主句是疑问句的，句末用问号。
（3）主句是现在时态时，则根据句意用相应的时态。
二．考试热点
1．被动语态的三种时态：
一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态和含情态动词的被动语态。
作为考点常见于选择填空题、句型转换题和动词时态填空题中。
另一考点为计量的表达方法。
2．通过购物、看病、书信等对话、文章，使学生能进行日常交际了英文书信的格式和书写，从而考查学生听、说、读、写的能力。
此考点常见于完成对题和书面表达题中。
3．理解so…that和though引导的状语从句及动词不定式和疑问词连用、动词定式作定语的用法。
常见题型为句型转换题。
三．重、难点突破
1．过去完成时的用法和构成，教材有叙述，在使用这个时态时要注意它与过去时有关系，即所说的“过去的过去”，以下介词短语常用于过去完成时。
by+过去时间，bytheendof+过去时间，bythetime+从句（过去时）等。
另外要注意，在过去完成时中，短暂动作动词不能与for+时段，since+时点连用。
2．so…that意为“如此……以致……”，that后常借结果状语从句。
So…that中间是带形容词还是副词，由谓语动词来决定。
so…that从句可以变为too…（forsb.）todo或…enough（forsb.todo）的简单句。
3．关于so与such
这两个词都表示“这么”、“这样”、“如此”之意，但两者用法不同。
such是形容词，修饰名词或名词短语，其用法：
such（a/an）adj.+n.（注意：
若名词前有many、much、few、little等词时只能用so）so是副词，常置于所修饰的形容词、副词之前，其用法：
so+adj.+a/an+n.。
so还有代词用法。
4．英文书信格式
一份正规的信应主要包括四个部分：
1）右上角是写信人的地址和写信日期。
地址应从小写到大，地址下面要写日期。
2）对收信人的称呼。
一般称呼前都要用Dear。
3）内容。
这是信件的主体。
4）签名。
签名前应写Yours这类的字样。
5）关于购物用语。
四．典型例题
[例1]
动词填空
He______（tell）toreturnhisbooktothelibraryyesterdaymorning.
分析
此题根据句意“他”应归还书籍，不是自己告知，而是“被人告知”，所以这里应填被动语态形式。
由于句尾yesterdaymorning表明过去时态，故应填wastold.
[例2]
________ofthestudentsaregirlsinourclass.
A.Twothree
B.Twothrees
C.Twothirds
D.Secondthree
分析此题考查学生对英语分数的表达。
英语的分数，分子用基数词，分母用序数词，先读分子，后读分母。
当分子大于1时，分母就加s，变为复数，故此题答案为C。
[例3]
Helikesthebookbutit_______toomuch.
A.pays
B.costs
C.takes
D.spends
此题考查学生对同义词的理解。
spend,pay,take,cost都有“花费”之意，但它们有区别。
take表示“花费时间”，主语是动词不定式。
Ittakessb.sometimetodosth.pay“付款”常与for搭配；
spend“花费时间/钱”，常与on搭配，其形式为spend…on,spend…（in）doingsth.。
pay和spend的主语应为“某人”。
但cost一词“值……钱”主语应为“某物/某事”。
故答案为B。
[例4]将两句并合为一复合句。
Thewordsonthenoticeboardareverysmall.
Ican'
tseethemclearly.
Thewordsonthenoticeboardare______small______Ican'
分析此题考查学生对语言的运用所掌握的能力。
此题用so…that两词可以把两句合并起来，使它成为一个结果状语从句。
即“通知墙报上的字是如此小以致我看不清楚。
”另外，此题还可以一个简单句：
Thewordsonthenoticeboardaretoomallformetoseeclearly.
[例5]同义句转换。
Youcandoyourhomeworktodayoryoucandoittomorrow.
______todayortomorrow______OKforyoutodoyourhomework.
分析此题关键之处是要理解原句之意。
同时选用正确的连接词。
此题中已有“or”提醒学生应用either…or。
“either…or”有“要么……要么”、“或者……或者”之意。
后一空格是考查学生either…or其谓语动词“数”的问题，由于tomorrow是单数故后格填is。
[例6]填空
—_______thepopulationofGermany?
—Abouteighty-onemillion.
分析问“人口多少”常用What’sthepopulation…?
来表达。
所以此题应用固定结构，即填What’s。
[例7]词语替换。
Yourshoesarewornout.Youshouldbuyanewpairinstead.
A.toobig
B.toosmall
C.tooold
D.toocheap
此题考查学生对词语的理解。
bewornout是“被穿破”之意，即“旧了”。
而不存在“太大，太不，太便宜”的问题，所以答案为C。
[例8]正误例析
1）那群女孩继续向前移动。
误：
Thegroupofgirlsallmoved.
正：
Thegroupofgirlsallmovedon.
分析英语中有些表示位移的动词，如pass,go,move,walk等与on连用，往往含有动作的继续之意。
passon继续传递，goon继续进行，moveon继续向前移动，walkon继续走动等。
2）你能告诉我去博物馆的路吗？
Canyoutellmethewaygotothemuseum?
Canyoutellmethewaytothemuseum?
分析thewayto…这一结构中to…是介词短语，作定语，修饰theway。
英语中类似这种表达还有：
theanswertothequestion问题的答案，thekeytothedoor门上的钥匙等。
另外有关问路的句型还有：
Canyoutellmehowtogettothe…？
CanyoutellmehowIcangettothe…?
Canyoushowmetheway…？
HowcanIgetto…？
等。
五．强化训练及答案
I．词汇
A）根据句意及词首字母写出所缺单词。
1.Kate’sparentsputpresentsineacho______stockings.
2.ThePLAwas
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