作文专题初中语文成长类素材积累Word下载.docx
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摩擦中懂得谅解;
矛盾中得到教训;
后悔中得到成长。
总之,我们还应该注意到“成长”是一种变化,是—个蜕变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还要注意这种变化。
(一)素材挖掘
1.角度一:
兴趣爱好
(1)思路点拨
材料上,要有新颖性,写出专属于自己的爱好。
琴棋书画等等可以选一些偏门的写,要选,择最能体现自己个性的,自己投入最多情感和精力的一项来写。
材料要给老师以陌生化的愉悦感。
要有个性化,如果实在没有特别的爱好那就要尽量在普通爱好特长中写出个性:
自己的做法,自己的情感,自己的领悟。
事情越具体,越能体现个性,因为那里是自己真正的情感。
立意上,要深刻。
所谓深刻并不是超越别人一大截,而是在同龄人的立意上前进一点点就够了。
结构上,从爱好特长类文章,注意过程中的内心的转变,突出自己在何种情况下完成蜕变的,常见的就是爱好中的情境,拼搏的场景,舞台成功的场景,内心的感受往往是重点。
(2)材料示例
《我眼中的色彩》:
由介绍自己的爱好是画画,引出色彩和画室。
然后依次写冬天画室:
窗户上用手写字,围炉烤火感受橘黄色温暖;
春天画室:
画石膏,削铅笔,迷恋碳粉的黑色;
夏天画室:
在厕所吃棒冰,在蓝色花布甩颜料,自由自在。
最后是秋天画室:
总结所有颜色,这是我生命的颜色,是我成长的痕迹。
《投入地爱一次》:
开头交代自己热爱如今落寞的京剧。
然后插叙小时看到京剧时的迷恋,接着写自己的学习,之后的由于枯燥而动摇,再后来重点写酷热苦练画面,突出投入。
高潮部分写如愿以偿参加演出却发现观众寥寥无几,而后平和心态投入地爱一次,尽情演出。
最后点:
投入地爱一次,不管有没有喝彩,只管自己真心付出就无怨无悔。
请同学们在自己喜欢的活动项目前的方框内打“√”,每个活动类别都至少选择一个活动项目,可多选。
如果你喜欢的活动项目我们没有列到,你可以在“其它”一栏具体写明。
活动类别
活动项目
其他
德育类活动
□书刊阅览□经典诵读
□童谣传唱□志愿服务
□图书阅览□节日小报社
□文明小博客
艺术类活动
□唱歌□舞蹈□绘画
□书法□竖笛□民乐
□衍纸
体育类活动
□篮球□足球□排球
□羽毛球□乒乓球□武术
□跳棋□跳绳□跑步
□游泳□骑自行车□网球
□登山□滑冰□滑板、轮滑
□围棋□象棋□风筝
科技制作类活动
□陶艺□木工制作□编织
□标本制作□泥塑□刺绣
□剪纸□航模□车摸
□植物栽培□烹饪□科普
□农作物种植□衣物缝纫□急救
练习1:
挖掘兴趣爱好中表现“个人成长”的材料,并简要归纳中心,可以仿照上面的例子。
2.角度二:
学习生活
从材料上看,学习生活中的成长离不开老师和同学的帮助,但是个人成长类文章更强调自己的内心的成长。
所以重点不是写他人,而是写自己,学习生活中写具体的学科知识学习只是一个背景,切不可作为重点大谈特谈如何学习具体学科知识,这是成长类文章选材的大忌。
写作的重点是如何学习的:
在学习的过程中别人的反应,自己前后的心态变化,最后感悟等等,自己长时间以来的一个心结因为别人有意无意的话语,动作突然解开,或者偶然发生的件事让自己明白了很多,把解心结、明道理那一刻的前因后果写出来。
从立意上说学习生活中的成长绝对不是如何解题而是如何做人,由一件微不足道的普普
通通的事情引申到自己或他人内心深处,引起情感或认知的共鸣,由学习生活中的道理引申到更广阔的更普遍的做人的道理,反映普遍的人性。
《门其实开着》:
首段写尽管同学一再鼓励,自己站在办公室门前仍然犹豫不决。
次段插叙交代老师莫名发火,自己被推为代表找老师沟通。
第三段写站在门口,同学退却,自己独自面对。
第四段写门内光线,自己欲敲又止。
第五段写同学们的反应:
有失望,有鼓励,有否定,有信任。
第六段插叙小时被错怪推开妈妈房门时的单纯、勇敢。
第七段讲自己找到了自信。
第八段写我平静推开门与老师从容交谈。
第九段写因为单纯勇敢推开了师生沟通的大门。
《一道数学题》:
写小时自己数学不好,一向自卑。
一次回家作业,因为太难准备放弃,被母亲责骂,理由是有始必有终。
硬着头皮做完,受到母亲表扬。
第二天得到老师表扬,因为全班只有两个人做出。
一个是数学天才,一个就是自己。
不同之处是自己做错了,但是老师仍然大加赞扬。
自己大感震撼:
从来没想过能和天才并列。
回到家转告,又得到母亲极其郑重地肯定。
终于明白:
过程的坚持比冲刺的刹那更珍贵。
这成了日后陪伴自己的做事原则。
练习2:
挖掘学习生活中表现“个人成长”的材料,并简要归纳中心,可以仿照上面的例子。
3.角度三:
日常生活
从材料上讲,日常生活中的感悟成长,应该尽量选择生活中的小事,尽量避免写重大事件。
因为重大事件看新闻别人就明白了,自己写的也大多是从新闻里看到的,写不出新意来。
不要选道听途说的事,选择自己有切身体验的事,这样才能写具体。
选择有独特感受、真正影响过自己的事,而不是寻常琐事,这样才能写深刻,才能打动人。
至于那些做蛋炒饭、学自行车之类的就不要写了,已经太老套了。
从立意上看,事情只是一个表象,要由表及里写出表象下面的本质来。
挖掘日常生活中的真善美,最关键的是能够深刻揭示出分析出事件后面的原因、情感,以此引起人们共鸣。
写出日常生活中平凡人物身上的感人之处,写出自己在他们身上学到的因为青春张扬,自以为是,因为虚荣之心等等所忽略的小小事情中反映出来的或宽容、或自尊、或朴实、或真诚等等闪光点,或者写因为他们自己认识到自身的不足、缺憾等等。
《我想说声对不起》:
首先介绍背景:
烟尘纷飞,人车争霸,我以蛇形走在上学路上,然后描写出现意外:
在小路出口各种车辆交汇,行人如潮。
为了避免迟到,我强行变道,导致一位民工剐蹭到丰田车。
紧接着是车主指责民工,民工不断道歉。
之后我脑袋一热快速撤离。
没想清楚时已经到校。
同桌知道事情原委,劝我回去讲清楚。
我带着不安回到原地。
人群不再,只有烟尘纷飞。
适时点题:
也许有些事情,过去了就没有重新返回的可能。
最后照应题目:
往事如流星,我只能说声对不起。
《我想说说心里话》:
开头奠定感情基调。
说阳光无法给我温暖,狂风带不走悔恨。
次段雨大路脏,心爱跑鞋满是泥泞,心怀抱怨。
然后写来到楼下,不管不顾径直走到电梯口。
留下一串黑脚印。
保洁员阿姨只是温和看了我一眼,蹲身擦拭污痕。
第四段写我感到不安,看阿姨一步步擦到我脚下,来不及等电梯,仓皇逃上楼梯。
之后我见到她就逃。
后来一天见到她高温作业,脸色苍白。
我买了一瓶水递给她。
阿姨温和地道谢。
我终于释怀,开心地离升。
篇末再次点题:
每一个人的劳动都值得尊重,每一个平凡的生命都应该尊重。
世界因尊重而美好。
练习3:
挖掘日常中表现“个人成长”的材料,并简要归纳中心,可以仿照上面的例子。
(二)写作指导
在我们日常生活中,大多是普普通通,平平常常的小事,我们的成长历程就是有这些琐碎小事组成的。
如何把这些小事作为材料来写好作文呢?
请注意以下几点:
1.首先要确立中心。
如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2.要注意写清楚事情的经过。
要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事,把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
强调:
我们应该注意到“成长”是一种变化过程,是—个蜕变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时要详写变化的过程和感受。
3.必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4.要注意详略处理。
记事中要围绕中心,抓住重点。
一般应略写成长前的情况,重点写成长的过程和成长后的感受。
事情发展高潮处要详写,用描写手法把它写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
此类文章特别要注意:
在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、抒情。
这样能点明中心,起到画龙点睛的作用。
5“青春成长”类命题特点:
(1)关注青春生活风采
学习生活中,我们善于思考,勤于钻研,热爱科学,却也怕作业负担,怕考试失败;
渴望老师的尊重、关爱,却也常常叛逆,喜欢自由自在,有自己的空间;
喜欢表现自己,却因常常出错而害怕。
课余生活中,我们总是生龙活虎,热爱班集体,却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉,伤了同学间的和气,被家长、老师批评;
渴望同学友谊,却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手;
喜欢追求新鲜事物,喜欢“另类”,做自己爱做的事。
家庭生活中,渴望父母的理解,厌烦父母的唠叨,常常和父母对抗;
富有理想,但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题,就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。
(2)折射生命的内涵
成长中,我们学会了开启尘封的心灵,睿智地面对世间一切不可预测的变故,打造坚实的青春底座,磨出生命的光亮,感受体验青春生命的精彩。
我们开始思考生命的价值和意义,演绎人生的精彩。
我们学会用自己的行动解读自己的生命,由青春成长感悟生命的内涵。
半命题“
的味道”,命题作文“感受成长的经历”、“充满活力的岁月”等就体现了这样的命题导向。
综合以往的“青春成长”类作文命题,我们可以看出两个特点:
①命题的核心是“成长”。
初中生在学习、课余、家庭等生活中,领略了喜怒哀乐,渴望着快快长大。
题目中常出现类似的“我们的生活斑斓多彩,我们对未来充满希望憧憬,人的成长需要磨炼”“成长的岁月里,我们有烦恼也有快乐,成长的滋味有苦,有辣,也有甜”等语句。
②初中生处于青春成长的关键期,充满激情、活力,又不免苦恼、脆弱,处于“心理断乳期”,以自我为中心,缺乏自制力,离家出走,轻生现象时有发生。
所以,命题的方向会关注我们自身的成长,帮助我们树立积极向上的人生价值观,培养乐观、健康的心态。
同时,还要注意到引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。
如“成长回眸,值得思索的也许是心灵对生命的允诺;
也许是换个角度思考的智慧和豁达;
也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……回眸间,盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟,你一定有所收获。
”此类命题既要写青春成长经历,又要得出自己独特人生感悟。
特别提醒大家的是,“青春成长”类话题涵盖面很广,因此该类素材具有共通性和延展性。
很多命题,如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类、热点类,也可以用“青春成长”类素材来写。
几乎90%以上的作文命题,稍微调整变换一下,都可以牵引过来,写青春成长,写人生体验。
(三)写作手法
成长经历类作文比较适合运用对比和铺垫等写作手法,下面我们来分析一下。
1.对比
对比手法是作文重要的写作方法之一,它通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。
这种对比可以是不同人物的对比,也可以是不同事件的前后人物的心理变化的对比。
例如:
《理解是一个慢慢的过程》中的一个片段。
六年前,我的弟弟出生了。
七岁时,幼稚的我望着弟弟可爱的脸蛋,想象着以后与弟弟肩并肩一起走着的情形。
可这美好的想却被接下来的日子打破。
以前,做作业时身边总有妈妈的身影,他在我身边监督我,而现在妈妈只顾着我那又吵又闹的弟弟;
以前,妈妈总是不厌其烦地往我的碗里夹鱼、夹菜,可现在妈妈只顾着那个不会吃饭的弟弟;
以前,妈妈开车送我上学,为我挡住了冬日的寒风、夏日的骄阳,可妈妈却只顾着我的弟弟,舍得我一个人孤独地上学、回家……
2.铺垫
写作中的铺垫是指对文章中故事发生的背景、缘由及故事发展情况所做的必要交待。
铺是指展开的意思,垫是指垫高使其显得突出的意思,铺垫的作用也是以此展开。
(1)交代故事发生的背景或缘由
即交代故事发生的原因或环境,对故事的发生发展做必要的情况介绍。
例如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服,正是在这个背景下,才发生了他被两个装成织工的骗子所骗的事。
在整个故事中,作者对在场的人物和心理都做了必要的介绍,尽管后面出现了赤身的皇帝展示自己新装的荒诞举动,也让读者觉得故事情节是合理的,这要归功于文章中对相关情况进行说的铺垫性文字内容。
(2)交代故事发生发展的相关情况
①发生,是指介绍故事发生的相关事实,能够使人物形象变得更加突出。
如一篇文章中写到:
父亲为女儿花32块钱买了件衣服,紧跟着文章中交代相关情况——当时她父亲一个月的工资还不到40块钱。
通过这样一个故事发生背景的介绍,突出了父亲对女儿的疼爱。
②发展,将故事发展过程中的细节加以展开,或是加入一些故事情节,其作用有两方面:
一是能够使文章内容更加曲折生动、跌宕起伏;
二是使得整个故事的发展更加自然平稳,自然。
③为下文的情节做暗示
这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生,为主要情节埋下一个伏笔。
如《孔乙己》一文中写道:
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过对秋天冷的描写(秋风越来越凉、初冬、靠着火、穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫,也暗示了孔乙己死亡的命运。
再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来,如何对于勒的钱拟定上千种计划,然后笔锋一转,写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。
这样,前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差,这也是铺垫手法的成功使用,情节跌宕,意味深长,艺术效果强烈。
有关成长的优秀句段:
1.翻开成长的画册,你会发现点点滴滴有趣的故事;
看看成长的葡萄架,你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄。
——孙嘉晨
2.在我们成长的道路上,有太多引诱着自己的美景,可是当你陶醉过之后,才知道错过了更加绚丽的景色!
而后悔真的已经来不及。
玫瑰花固然美丽,可当你采摘它的同时,不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。
——常雪嫣
3.时光的青鸟,栖息于掌心之上,化作道道幸福的纹路。
小小的花,也想抬起头来感谢春光的爱,然而那深厚的恩慈反使他沉默,母亲呀,你是那春光吗?
——戴画雨
4.回忆中的点点滴滴,绘成了成长的画卷;
而你带给我的美好,我会将他们全部写进这幅永远珍藏的长卷。
——崔晨
5.七月的牵牛花我最喜爱了,用稚嫩的小手摸去,花瓣像婴儿的肌肤般光滑。
——王婧雯
6.当醉人的风不小心打开了我如花的童年,我看见了那最动人的一页。
他隐藏在幸福的深处。
偶尔翻开我们的毕业照,想到那个夹杂着离别的酸辛和结业的欢乐的夏日,我不经会心一笑,风把梧桐思念的叶子吹落,加在我童年的最后一页。
——姚梦阳
7.人的一生就是一个又一个的故事连缀而成的,人生在于在成长中磨练、完善自我,那就是成功。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”沈向洋,在人生的成长过程中,以自己的成功揭示了这一句名言的内涵。
8.“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”优美动听的旋律,只能留在了记忆里,今天,到处见到的不是流行的歌曲,就是听不懂的高喊。
并不是我们不唱儿歌了,而是我们身边已经没有了像这样经典的儿歌。
其实我们也多么希望能“荡起双桨”,有一个快乐的童年!
9.每个人的成长经历都与众不同,有的精彩,有的平凡。
在生活之中,成长有时需要很多,有时却很少。
然而,磨难是成长必要的条件。
正如裴休所说:
“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
”让孩子们在成长的路上多些绊脚石吧!
让他们多摔几次吧!
我们不要急忙地跑过去搀扶他。
我们要让让他们懂得,自己站起来,自己去掸掉身上的尘土。
记住!
我们的口号是“成长,需要磨难”。
10.人的一生,如果成长在一个相对良好的环境中,那么对他品格的形成以及学习,工作都是有帮助的。
孟子其人,少时于坟墓学哭丧,于屠夫学杀猪,终在私塾外被朗朗读书声所感染,步入正途。
如果不是良好环境的熏陶,一代儒学大家极有可能湮没在历史的文化浪潮中,环境影响着成长,成长铸就了人生的辉煌。
今天,“我们这里是学校,不会让学校的入学变得商业化。
”同样道出了一个至理名言:
成长与环境休戚相关。
例文:
1.成长篇
最好的奖赏
那个带有墨黑斑点的芒果,是我最好的奖赏,那是奶奶浓浓的爱。
——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子,萦绕在我周围时,我便想起了那最好的奖赏。
此时,奶奶的爱就如芒果的芳香,萦绕我心中,充盈着我的心房……
那年,我趁假期到奶奶家玩。
在院里,我依偎在奶奶怀抱,指着树上那一个个尚未成熟的芒果,叫道“我要吃这个!
”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。
“不,还没熟。
”奶奶呵呵地笑了,“等你考个第一名回来,奶奶就把它奖励给你,好吗?
”
我拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露出温馨的微笑……
回到城里,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话铃声响起,“奶奶不行了!
”电话那头,姑姑已经泣不成声。
我呆住了,一滴泪水从我脸上滑过,那懊悔的泪把我的心划得很痛。
我真的拿到第一了,可是,我并没有向奶奶报喜,我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了,我恨我自己!
带着一脸泪水,我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味。
奶奶静静地躺在病床上面,正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医生却说这是回光返照,大家都沉默了。
我强忍住泪水扑到奶奶身上,我惊讶地看到,奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果,她是那样用力地握着,浑浊的眼中充满了不舍。
妈妈告诉我,是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的,奶奶一直说要奖励我一个芒果,临上医院时还把这个芒果带来了,说要亲手奖给我。
“奶奶,你会好起来的,你不要离开我!
”我再也忍不住了,带着哭腔叫道,心里像被刀割了一样,泪水倾泻而下。
“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道,无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤抖抖地把芒果放到我手中,并紧紧握住我的手,“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。
我一个劲儿地点头,泪水在眼中翻滚着。
忽然,奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。
此时,我的泪水拼命地涌出来,嗒嗒地打在手上,打在芒果上。
这个斑斑点点的芒果,它是那么的沉重。
望着奶奶恬静的脸,我默念:
“会的,我会好好读书!
”又是一个夏季,芒果又熟了,那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。
芒果的香味越来越浓,正如奶奶的爱,那是奶奶给我的最好奖赏。
【简评】文章对记叙文的写作特点把握得很好,叙事流畅,构思新巧,紧扣“最好的奖赏”写作。
芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏,也是奶奶浓浓爱心的信物,文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动,行文曲折有致,令人睹物思亲,情不能已。
2.长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。
童年是一场梦;
少年是一幅画;
青年是一首诗。
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。
奶奶说:
“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。
”母亲说:
“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。
”老师说:
“你可长大了,现在能主动学习了。
”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀?
”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。
多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。
小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。
早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。
所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。
终于,我上小学四年级了。
母亲对我说:
“你已经不小了,生活上也该自理了。
”于是,我拥有了属于自己的小天地——
一间三平方米的小屋。
这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。
在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。
看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;
看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙。
我陶醉在书的海洋里。
书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。
伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。
”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。
我步入了初中生活的门槛。
这才是我真正向往的生活。
记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。
在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。
我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。
因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在