山东日照市莒届九年级语文上学期期中Word下载.docx
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D.扶掖麾军风餐陆宿格物致之
3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）
A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B.
他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初觋的革命年代。
C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，
这种情形是屡见不鲜的。
D.日本文部省别具匠心地一再修改历史教科书，掩盖其战争的罪行。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。
B.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里
范围内的地面。
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆
告诫，至简，至真，至诚，至善。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为莒县市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。
6.关于下列语文知识不完全正确的一项是（）
A.《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史编写而成的一部国别体史书，《唐雎不辱
使命》就出自其中的《魏策》。
B.词，兴起于唐五代，极盛于宋代。
在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词
”，
后来才称为“词”，又称“乐府”“诗余”“长短句”等。
C.《出师表》是三国时期的政治家、军事家诸葛孔明向蜀汉后主刘禅上的一篇表，南
宋诗人陆游曾称赞它说：
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
”
D.法国作家莫泊桑是“世界三大短篇小说巨匠”之一，《我的叔叔于勒》就选自他的
短篇小说集《羊脂球》。
7.下列有关名著的表述，不完全正确的的一项是（）
A.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作,中国封建社会的百科全书，传统文化的集
大成者。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家
族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
B.鲁智深原名鲁达，是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西,
出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。
C.《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：
“奸绝”是曹操，“智绝”是
吴用，“义绝”是关羽。
D.《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的
说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位。
8.下列说话最得体的一项是（）
在教室里，王飞忽然发现自己带的《悟空传》不见了，他说：
“________________”
A．哪位拿了我的《悟空传》？
B．咳，这倒怪了，我的《悟空传》怎么说不见就不见啦！
C．同学们，谁看见我的《悟空传》啦？
D．我的《悟空传》自己长腿了吗？
9.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④②①⑤③⑥
C.③①⑤④②⑥D.④③⑤①②⑥
二、（共6分，每小题2分）
阅读下
面的文字，完成10～12题。
错误管理理论
错误管理理论认为，在现实场景中的决定，无论是感知、判断、推理还是行为，不犯错误最好，这毫无疑义，但现实场景往往带有不确定性，因而人的理解跟世界的真实状态之间经常不一致，面对复杂情况，错误难以避免。
有两个故事。
第一个故事叫杯弓蛇影：
有人请朋友到家中喝酒，结果这朋友喝酒时，看到酒杯里有一条蛇，疑心自己喝了蛇，回家后忧心而病。
这人告知原委，蛇原来是墙上弓的倒影，朋友的病也不治而愈。
第二个故事叫鸿门宴：
项羽听人说刘邦有称帝野心，于是请他赴鸿门宴。
刘邦赴
宴，趁机为自己辩解。
项羽轻信。
最终垓下被围，乌江自刎。
这两个故事中都有错误：
朋友把弓当成了蛇，这是一类错误；
项羽认为素有大志的刘邦没野心，这也是一类错误。
这两个错误导致的结果不一样，一个是虚惊一场，一个是身死国灭。
错误管理理论认为，错误有两类，一类是把某个没有的东西当成有，叫错误肯定；
一类是把某个有的东西当成没有，叫错误否定。
这两类错误通常给人带来的代价不同：
把没病的人当成有病的人，不存在贻误病情的问题；
把有病的人当成没病的人，就会错失治疗良机。
把草绳看成蛇往往是一场虚惊，把蛇看成草绳却会要了人的命。
在人类长达数百万年的进化史上，能活下来的人通常具有一种倾向：
即在不确定决策场景下，他们容易犯代价较小的那类错误。
原因很简单，喜欢犯另一类错误的人都死翘翘了，他们在自然选择的残酷竞争下被淘汰了。
诸多研究案例支持了错误管理理论，同样的音量变化，当音量增大时人会高估变化幅度。
这是因为，音量增大常意味着某一物体趋近自己，来者不善，善者不来，对于这种冲向自己的物体，人高估它的速度就能为自己争取更多反应时间，谁知道它是不是一头剑齿虎呢？
类似的，同样一段垂直距离，从上往下看时人会高估其高度。
这种倾向会让人在危险的山崖上移动时更小心翼翼，以免失足。
人们更容易把没病的人看成有病的人，而非相反。
比如，一个脸上斑斑点点的人坐在公园长椅上，你要没别的选择也只能跟他坐一起时，不自觉就会离他很远，因为你自动就会把这人脸上的斑点，当成是他有病的迹象，哪怕这种判断是错的，毕竟，这种倾向的代价通常很小。
但如果他们把有病的人当成没病的人，你可能被传染，在缺医少药的石器时代，还可能会死。
类似的，人们更容易把陌生人看成坏人，陌生人不一定是坏人，但问题是通常无法在有限的时间里准确判断
对方的好坏。
人
们可能把好人当成坏人，也可能把坏人当成好人，这两种错误的代价不一样：
前者是一场误会，后者则会遭受伤害。
我们并不认为错误是好东西，更不提倡犯错误，这里提出错误管理理论，是想
对不确定场
景下的错误现象进行剖析，让读者对错误能有更深入的了解，从而反思自己的行为。
（选自《2015中国科普文学精选》，有删改）
10.下列对“错误肯定”和“错误否定”的理解，不正确的一项是（）
A.杯弓蛇影中的错误属于错误肯定。
B.鸿门宴中的错误属于错误否定。
C.把草绳看成蛇属于错误肯定。
D.把没病的人当成有病的人属于错误否定。
11.对下列现象的分析，不符合“错误管理理论”的一项是（）
A.音量增大意味着物体正在趋近自己，所以同样的音量变化，当音量增大时人会高估
变化幅度。
B.距离增大意味着掉下去时损伤更大，所以同样一段垂直距离，从上往下看时，人会
高估其高度。
C.与病人接触，意味着传染疾病的可能性更大，所以人们会与有疾病的人保持一定的
距离。
D.与陌生人接触，意味着接触坏人的机会更大，所以人们会更容易把陌生人当作坏人。
12.下列对“错误管理理论”的表述，不正确的一项是（）
A.“错误管理理论”之所以很有研究的必要，是因为人犯错误难
以避免。
B.“错误管理理论”可以解释数百万年的人类进化过程中的某些现象。
C.“错误管理理论”不认为错误是好东西，但可以让我们认识到错误是有研究价值的。
D.“错误管理理论”对不确定场景下的错误现象进行剖析研究，可以让人们少犯错误。
三、（共6分，每小题2分）
阅读下面的文言选段，完成13～15题
。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（选自《唐雎不辱使命》）
13.对下面加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.仓鹰击于殿上仓：
通“苍”，深青色B.天下缟素缟素：
丧服
C.长跪而谢之谢：
道歉D.寡人谕矣谕：
明白
14.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）
A.虽然，受地于先王/秦王怫然怒
B.而君以五十里之地存者/而君逆寡人者
C.以五百里之地易安陵/以五十里之地存者
D.长跪而谢之/专诸之刺王僚
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”,并列举了三个布衣之士的例子来
反驳秦王，表示要效法。
最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。
B.唐雎是一个有胆有识的谋臣。
他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成
竹在胸。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各
自的性格特点。
D.本文的成功之处在于多方面地进行对比，比如：
“易”与“不易”的对立态度，水
火不容的对立人物，秦王跋扈唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立结果。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
4、（共10分，每小题1分）
16.按要求默写诗文名句。
（1），人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（2）足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）
（3）苟全性命于乱世，。
（诸葛亮《出师表》）
（4）天下英雄谁敌手？
曹刘。
。
（辛弃疾《南乡子·
登京口北
固亭有怀》）
（5），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·
密州出
猎》）
（6）江山如此多娇，。
（毛泽东《沁园春·
雪》）
（7）池上碧苔三四点，。
（晏殊《破阵子》）
（8），帘卷西风，人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》）
（9）辛弃疾的《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》中高度概括作者收复中原，建功立
业的雄心壮志的句子是：
，。
（10）古代有很多抒发愁情的名句，把抽象无形的哀愁写得形象具体，请写出一句完
整的抒写愁情的古诗词名句：
，。
五、（共30分）
（一）阅读下面诗歌，完成17～18题。
（5分）
渔家傲·
秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万
里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
17.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。
（2分）
18.用生动的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景色。
并说出其在文中的作用是什么？
（3分）
（二）阅读下面的文言选段，完成19～20题。
（7分）
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。
至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。
拔剑，剑长，操其室（剑鞘）。
时恐急，剑坚（插得很紧），故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。
群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；
诸郎中⑾执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。
②人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。
③殿前的台阶。
④通“稍”。
⑤在文中是“原谅”的意思。
⑥打开。
⑦用刀剑等刺。
⑧挣断。
⑨通“环”，绕。
⑩“猝“，突然。
⑪宫廷的侍卫。
19.将下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
（2）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
20.依据文意用自己的话简要概括荆轲的性格特征。
（三）阅读下面的文字，完成21～24题。
（18分）
槐花
季羡林
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。
抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；
花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。
我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。
走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀！
这真是奇迹！
”
⑤“什么奇迹呀?
⑥“你们这样的花树。
⑦“这有什么了不起呢？
我们这里多得很。
⑧“多得很就不了不起了吗？
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。
可是他的话却对我起了作用：
我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。
我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。
碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀!
简直神奇极了！
⑫“什么神奇?
⑬“这木棉花。
⑭“这有什么神奇呢？
我们这里到处都有。
⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。
我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。
现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。
⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：
越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
这种现象在心理学上是容易解释的：
一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。
难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?
难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。
我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。
槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又像对我讲话。
周围的山石树木，仿佛一
下子活了起来，一片生机，融融氤氲。
荷塘里的绿水仿佛更绿了;
槐树上的白花仿佛更白了;
人家篱笆里开的红花仿佛更红了。
风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。
一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
（选自《季羡林散文集》，有删改）
21.文章第③段至第⑮段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
22.品味语言，根据提示回答问题（6分）
（1）请从修辞角度，赏析下面的句子。
碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹。
（2）请从描写方法的角度，赏析第③段中划线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
23.“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？
24.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力。
作者是如何做到这一点的?
请以第①段和第⑰段两段为例作简要分析。
六、作文（50分）
25.请以“只是因为”为题，写一篇作文。
要求：
（1
）从“那本书”“那个人”“那条
路”三个短语中任选一个，填在横线上，把题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选，诗歌除外，字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；
600
2016-2017学年度上学期
九年级语文期中考试答案
一、（共18分,每小题2分）
1.A2.C3.D4.D5.D6.A7.C8.C9.B
10.D
11.C12.D
13.B14.B15.D
四、默写（共10分）
（10分，每小题1分）略
五、阅读（30分）
（一）（5分）
17.边塞秋色渴望建功立业的雄心壮志和思乡之情（2分）
18.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
（二）（7分）
19.
（1）荆轲拿了地图捧送给秦王，（1分）秦王打开地图，地图完全打开，匕首就露了出来。
（1分）（共2分）
（2）荆轲追逐秦王，（1分）秦王绕着柱子跑。
20.勇敢的,无畏的,充满奉献精神，非常讲究义气的人。
（意思相近即可）（3分）
（三）（18分）
21.印度朋友看见槐花非常惊讶。
（2分）我看到木棉花大为慨叹。
（2分）或：
印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。
我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。
（共4分）
22.
（1）运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象的把红花比作朝阳和晚霞，写出了花的多、大、颜色的红与开的盛。
（2分）（共3分）
（2）运用动作描写和神态描写，（1分）细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
（2分）（共3分）
23.同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；
（2分）对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。
（2分）（共4分）
24.示例1：
我们要善于发现并珍视生活中平凡的美。
示例2：
我
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