1819学案Word格式.docx

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o（）静谧（）

大颚（）吮取（）钳子（）低劣（）

篡夺（）喑哑（）窸窣（）

弱肉强食：

__________________________________________________________________

更胜一筹：

三、文体链接

你了解有关说明文的一些常识吗？

（有关说明文的一般常识）

①说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；

或阐明事理，目的是给人以知识。

②说明文的分类：

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

依据说明对象与说明目的不同：

分为事物说明文和事理说明文。

根据说明语言的特色不同：

分为平实的说明文和生动的说明文。

③常用的说明方法有9种：

举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。

④说明的顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

⑤说明文的语言：

语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

⑥说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种：

1．总分式：

包括总——分、分——总、总——分——总等。

2．递进式：

事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

四、初读课文，整体感知：

1、你知道本文说明的对象是什么吗？

明确：

绿色蝈蝈的外部特征及生活习性。

2、你能快速概括每段要点，分析文章结构吗？

说明顺序吗：

全文共11个自然段，各段要点如下：

①国庆节，我独自一人在田野里观察昆虫。

②蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号－引出主人公：

绿色蝈蝈．

③描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。

④绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物。

⑤描写绿色蝈蝈最喜欢捕食蝉。

⑥绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子。

⑦绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子的秘密。

⑧绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫。

⑨绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物。

⑩绿色蝈蝈还存在同类相食的现象。

⑾绿色蝈蝈的其他生活习性。

推出全文共分三部分

㈠（1-2）“我”在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公——绿色蝈蝈。

㈡（3）描写“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。

㈢（4—11）“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其的食性。

3、你能快速概括每段要点，分析文章结构吗？

由主到次的逻辑顺序。

五、合作探究

1、你最喜欢文章中哪个段落？

为什么？

你最喜欢哪个词语或句子？

如：

“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受。

“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 

歌手

入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯

饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

3、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法？

你觉得哪些地方值得你学习借鉴？

六、课堂检测

1、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字。

（1）、让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。

（）

（2）、它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨（）

（3）、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。

（4）、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。

（）

2、依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。

（1）、让我们远离___________（喧哗喧嚣热闹）去倾听，去沉思吧。

（2）、与夜色苍茫中的____________（安静平静静谧）气氛再合适不过了。

（3）、可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉这___________（微弱弱小薄弱）的声音。

3、请将横线处的文字表述替换成四字短语。

（1）、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在声音细小地说话（）

（2）、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜（）

（3）、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更超出一节。

（）

七、布置作业

练习册1——5题

课后反馈：

18、《绿色蝈蝈》（第二课时）

1．辨析本文用到的说明方法和修辞手法。

2．培养献身科学的决心，学习法布尔的探索精神和观察方法。

辨析本文用到的说明方法和修辞手法。

一：

复习提问：

本文的说明对象是什么？

绿色蝈蝈的外部特征及习性。

二：

默读课文，思考以下问题：

1、你能说出绿色蝈蝈的外表特征及习性特点吗？

作者主要写的是哪个方面的习性？

①外表特征：

“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

”

②生活习性：

作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。

A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。

B、食性特点：

喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。

③主要写的是：

食物习性。

2、你能说出本文都使用了哪些说明方法及各自的作用吗？

请你举例来谈。

① 

作比较：

例如：

说明绿色蝈蝈的叫声时：

将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。

作用：

作比较。

既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。

突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。

②打比方：

A、在这暗哑njj00169_0088_1……而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声……

B、就像鹰在天空中追捕云雀一样……

生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。

③举例子：

A、对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

B、为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：

几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

3、你能说出这篇文章的语言特点吗？

①作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；

当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；

当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。

效果：

②课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处？

“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。

这样写亲切自然，形象生动。

好处：

使文章亲切自然，形象生动、增强了文章的可读性。

4、你能说出《辞海》或《生物学》课本中有关蝈蝈的条目和本文有什么不同吗？

用简洁的话概括一下本文的笔法特点。

有关蝈蝈的条目：

蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。

产于我国河北、安微、山东、山西等地。

蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。

头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。

后足强健、大腹，善跳跃。

生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。

主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食量较大，是危害农作物的害虫之一。

但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。

本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。

三、教师总结：

本文出自著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫世界的维吉尔”之手，可谓名家名文。

虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。

既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。

作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人，具有很强的可读性。

四、课堂练习

1．指出下面两句话所用说明方法。

（1）、而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。

就像鹰在天空中追捕云雀一样。

（　）

（2）、它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

（　　）

（3）、就像鹰在天空中追捕云雀一样……（　　）

（4）、对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

五、布置作业

1、课内文段赏析。

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。

我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。

不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被攻击者一道从树上掉了下来。

有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊惶失措地飞起逃窜。

但是这种以__________（劫掠掠夺抢夺）为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的________（搏斗肉搏战斗），其结果是毫无疑问。

蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

（1）为空缺处选择恰当的词语填空。

（2）这一文段揭开了蝈蝈食物之迷，请用四字概括__________________

（3）本段中写道：

“其结果是毫无疑问的。

”这里的“结果”是指什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2、课外文段赏析

蜘蛛两则

（甲）此后我就留心这八只脚的“诸葛亮”怎样捉飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。

如果蚊蚋等小虫飞来，触在网上，正在挣扎，蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到网中央去了，好像我们咬一片面包或饼干似的，不费力气。

如果投入网里的不是这等小虫，而是力气较大的飞虫，它急忙跑去，便放出丝来，用脚拿了丝去缚，直到那牺牲者挣扎不动为止。

如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂、蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向它身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。

但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。

随后是接连地绕几转跑开一次，等到看着飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。

（乙）蜘蛛分布广泛，种类甚多，已发现约35000余种。

一般的大小如蚕豆粒子。

但是在南美洲有一种食鸟蜘蛛，大似人的手掌。

1925年4月，在圭亚那的加布里山里捕获了一只雄蛛，身长8.9厘米，躯肢伸直竟达255厘米，体重50余克。

无独有偶，1945年在巴西的麦地欧斯地区捉到一只雌的南美袋蜘蛛，全长24厘米，体重近84克，是迄今为止蜘蛛中的“体重冠军”。

然而，在萨摩亚群岛上有一种雄蛛，身长仅0.043厘米，比印刷体的逗号还小哩，只及袋蜘蛛的1/560，简直是青蛙同汽车的比例！

（1）、甲、乙两段文字说明的对象都是蜘蛛。

但在说明的角度、内容、语言风格等方面也有不同。

试认真阅读、比较辨析。

甲文乙文

（2）、甲文介绍蜘蛛捕食情形时，用了怎样的说明顺序？

你认为这样的顺序合理吗？

（3）、乙文中“一般的大小如蚕豆粒子”一句中“一般”一词能否去掉，为什么？

（4）、乙文“在萨摩亚群岛上有一种雄蛛，身长仅0.043厘米，比印刷体的逗号还小哩，只及袋蜘蛛的1/560”一句中“比印刷体的逗号还小哩”和“只及袋蜘蛛的1/560”，这两个意思都是为了说明小，只写一个行不行？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案：

一、课内文段赏析

1、劫掠；

肉搏；

2、捕蝉为食；

3、体小的战胜体大的；

二、课外文段赏析

1、①相同点：

说明对象都是蜘蛛，都用了举例子、作比较等说明方法，语言准确。

②不同点：

甲文介绍蜘蛛捕食的情形；

语言在准确的前提下，细致、生动；

以细致的观察研究为基础。

乙文：

介绍蜘蛛的种类、大小和重量等方面的知识；

在准确的前提狭隘，语言平实简洁；

以丰富的资料、精确的数据为材料。

2、是按捕捉对象从小到大的顺序写的，这样安排比较合理，符合一般规律，我们可以随着作者的笔触，逐步了解蜘蛛捉拿“飞来将”的功夫。

3、“一般”不能去掉。

因下文写到还有大一些的和更小的。

不用“一般”就不合实际情况了。

4、也可以，但两个意思都用说明得更清楚。

因两者虽然都说小，但“比印刷体的逗号还小”是不同事物形状上的比较，“只及袋蜘蛛的1/560”是同类在数量上的比较、比较的角度不同，所以没有重复之感。

19、《月亮上的足迹》

1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

3．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发探索科学的兴趣。

一、导语设计

讲述“嫦娥奔月”故事、叙述“神州五号”、“神州六号”、“神州七号”升天过程导入。

1．这是一篇____________，真实记录了________________________。

没有过多的____________　　　　　　和____________，但字里行间，读者能体会到登月成功后，作者透露的　____________之情，以及作者对于人类____________的赞叹。

2．字词检测

海域（）畅谈（）椭圆（）铁锹（）

可望不可即：

________________________________________________

三、快速阅读，概括要点

1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。

2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。

在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：

（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？

试概括每个阶段的内容要点。

用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。

学生讨论、回答，教师明确：

登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

按时间顺序展开叙述的。

明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。

3．指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。

4．宇航员登上月球后做了哪些事？

在文中标记出来。

教师明确：

宇航员登上月球后做了下列几件事：

（1）检查登月器的着陆情况；

（2）采集月壤和月岩样品；

（3）树立登月纪念碑；

（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；

（5）插上美国的星条旗；

（6）与美国总统尼克松进行通话等。

5．朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

学生回答，教师明确：

1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。

6．精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。

7．师生共同归结课文思路：

文章采用“概括——评说”的结构方式：

（板书）

第一部分：

概说登月事件及其意义。

第二部分：

评说登月全过程。

第一阶段：

起飞第二阶段：

进军

第三阶段：

登月第四阶段：

返航

第三部分：

再次强调登月事件的伟大意义。

四、精读课文，研讨细节

1．请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：

作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？

富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；

21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；

1969年7月21日11点56分20秒等。

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。

2．结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：

为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

（1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；

对整个人类来说，是巨大的飞跃。

（2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。

“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。

（3）21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。

月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。

月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。

人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？

举出片断说明。

表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

五、课堂小结

人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。

回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。

六、课堂练习

阅读文段，完成1～4题。

阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。

但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。

因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。

习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。

要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。

“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。

1．从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了说明什么？

利用文中的语句回答。

2．第二自然段中的“习惯”具体是指什么？

3．第二自然段中“起飞”的含义是什么？

__________________________________________________________________________。

4．这篇短文的中心是什么？

用自己的话概括回答。

参考答案：

1．说明“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。

2．具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。

3．人们改变不良习惯的起始阶段。

4．克服不良习惯（摆脱习惯的引力），就能到达理想的境界。

1．有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。

也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？

请查阅有关资料证实自己的观点。

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