高二上学期第二次月考生物试题Word下载.docx

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其主要原因是（）

A与血浆中的强碱中和B很快排出体外

CH2CO3/NaHCO3等缓冲物质的调节作用D形成Na2CO3排出体外

7.人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其原因是（）

A．维持内环境渗透压的稳定B．使体内增加水分

C．使体内增加无机盐D．使体内营养物质保持稳定

8．如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（）

A．能缩手，感觉疼痛B．不能缩手，感觉疼痛

C．能缩手，无感觉D．不能缩手，无感觉

9、“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。

”这段文字中提及的“气”是（）

A.气体B.气味C.乙烯D.乙醇

10.人体体温调节和水盐平衡调节的中枢位于（）

A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓

11．下列不属于免疫细胞的是（）

A.精子B．T细胞C．B细胞D．吞噬细胞

12．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（　　）

13．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。

这个人受损伤的部位是（）

A.W区B.S区C.H区D.V区

14．下图是甲状腺活动的调节示意图。

对该图的理解，不正确的是（）

A图中X与Y分别是和垂体

B图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C垂体活动只受下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的调节

D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

15．侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是（）

A、生长激素、胰岛素B、胰岛素、生长激素

C、生长激素、甲状腺激素D、生长激素、性激素

16．下列有关动物激素调节的特点说法不正确的有（）

A.微量高效B.通过神经传导或体液的运输C.作用于靶细胞或靶器官

D.激素一经发挥作用后即被灭活,以保证生命活动调节的灵活性

17.下列关于植物生长素的叙述中，错误的是（）

A．适宜浓度的生长素可以防止植物落花落果

B．适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根

C．植物的向光性与生长素分布不均匀有关

D．胚芽鞘中的生长素可以从形态学下端运输到形态学上端

18．农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草，其依据的生物学原理是

A．较低浓度的生长素能够促进植物生长

B．较高浓度的生长素能够促进植物生长

C．过低浓度的生长素能够抑制植物生长

D．过高浓度的生长素能够抑制植物生长

19．关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（）

A.体液调节B.神经调节

C.神经--体液--免疫调节D.神经--体液调节

20．在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线（见下图）。

下列有关叙述正确的是

A．浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长

B．浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度

C．与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好

D．与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好

21．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）

①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛④作用的部位准确

⑤作用的时间短⑥作用的时间比较长

A.①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤

22．2006年的“世界艾滋病日”会议在我国天津市举行，会议的主题为：

行动起来，遏制艾滋。

关于艾滋病的说法错误的是（）

A．艾滋病是一种遗传病B．艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞

C．艾滋病主要通过血液传染D．艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症（AIDS）

23．免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义。

在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是（）

A．记忆细胞B．效应T细胞C．浆细胞D．吞噬细胞

24．健康的生活方式能增强人体的免疫力。

下列关于人体免疫的叙述中，正确的是

A．效应T细胞能产生抗体B．体液免疫过程中能产生记忆细胞（）

C．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有

D．病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭

25．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）

A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞

B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞

C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞

D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞

26．人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。

下列组织细胞中，属于免疫细胞的是（）

A．红细胞B．效应T细胞C．肌细胞D．神经细胞

27．艾滋病患者需要得到全社会的关爱。

下列行为中，不会传染艾滋病的是（）

A．与静脉吸毒者共用一个针管B．与艾滋病患者握手和拥抱

C．与艾滋病患者共用剃须刀D．发生不安全的性行为

28．人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。

下列生理过程属于特异性免疫的是（）

A．皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B．体液中杀菌物质消灭病原体

C．吞噬细胞吞噬病原体并将之消化D．抗体与相应的抗原发生免疫反应

29．体液免疫中，浆细胞产生的抗击病原体的特异性蛋白质称为（）

A．抗原B．抗体C．淋巴因子D．溶菌酶

30．我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组指出，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在。

下列有关艾滋病的叙述正确的是（）

A．艾滋病的病原体是一种病毒B．艾滋病患者体内T细胞的数量会逐渐增加

C．艾滋病患者的死因与免疫系统受损无关

D．发现艾滋病患者，应及时对其进行长期隔离

31．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。

其实验结果应为（）

A．胚芽鞘向右弯曲生长B．胚芽鞘向左弯曲生长

C．胚芽鞘直立生长D．胚芽鞘不生长

32．右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是

A．神经递质是从①处释放的

B．兴奋传递需要的能量主要来自④

C．兴奋可以在①和③之间双向传递

D．由①、②、③构成突触

33．将胚芽鞘尖端放在琼脂块上，然后在尖端正中央插入生长素不能透过的云母片，尖端和琼脂均被分成相等的两部分（见下图）。

但测光照射后，甲、乙两部分琼脂块内生长素含量的情况是（）

A．甲比乙多B．乙比甲多

C．甲、乙一样多D．甲、乙都没有

34．关于植物生长素作用的叙述，正确的是（）

A．在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多

B．植物顶端优势与生长素的作用无关

C．同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同

D．生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

35．在桃花盛开的季节，低温阴雨的天气会导致桃花不能完成正常的受精作用，这时可用一定浓度的生长素类似物喷洒于花上，其目的是促进桃花的（）

A．基因突变B．染色体加倍C．果实发育D．种子发育

第Ⅱ卷（非选择题共30分）

2、非选择题（共6题每题6分，共30分）

36．（6分）下图是某反射弧的组成示意图，其中?

~?

表示相关结构。

请据图回答：

（1）在反射弧的组成中，结构?

的名称为_______，结构_______（填数字序号）表示感受器。

（2）兴奋在神经元之间的传递是_______（填“单”或“双”）向的，由图中可看出图中共有突触____________个。

（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜电位变为。

（4）将电流表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构?

某处施加一有效刺激，电表指针发生（几次）偏转。

37、图是人体血糖调节的部分过程．据图回答：

（1）图中的细胞A是细胞，胰岛素的化学本质是．

（2）血糖调节中枢是．血糖的调节方式是调节．

（3）如果图中的靶细胞是肝细胞，则胰岛素与其膜上的受体结合后，细胞中肝糖原的合成速度将会（填“加快”或“减慢”）．

（4）糖尿病的形成有多种原因．某患者的糖尿病是由于特定抗体与胰岛素受体结合，使胰岛素不能与受体作用的一种自身免疫病，若给该患者注射胰岛素，（填“能”或“不能”）有效调节其血糖平衡．

38、（6分）如图为某种免疫过程，请据图作答：

（1）上图是特异性免疫中的免疫过程．

（2）抗体的作用是与结合，形成沉淀或细胞集团，进而被______吞噬消化．

（3）抗体的化学本质是，其合成的场所是。

（4）若我们接种了流感疫苗，是否可以预防艾滋病？

。

39、（6分）下图为生长素发现实验，据图回答问题下列：

甲图乙图

（1）根据甲图选择两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光照的关系；

选择两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系。

（2）装置?

中茎的生长情况是______，装置?

其茎的生长情况是______。

（3）乙图为胚芽鞘尖端实验，比较乙图ABCD琼脂块生长素浓度大小AB；

CD（大于/等于/小于）

40．（6分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：

（1）促进芽生长的生长素最适浓度是mol/L，此浓度对根的生长的效应是。

（2）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。

（3）若想培养出无根豆芽，配置的生长素溶液的最适浓度是．

（4）纵观三条曲线可见不同器官对生长素的敏感程度不同，比较根、芽、茎三者敏感程度大小。

单独看一条曲线表明生长素具有。

问题学生帮教汇报

学生情况：

朱帅，21班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。

谈话记录一：

师：

老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

生：

低头不语。

不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，现在来校快两年了，还有几个月时间就会考，现在努力学习还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里？

男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

（我知道我的话对他有所触动）

那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：

在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

谈话记录二：

改变一个人不是一朝一夕的事情。

我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

最近学习怎么样啊？

可以。

可以是什么程度啊？

进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

真的啊！

太好了！

这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！

虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊！

其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的！

继续努力啊！

好的。

您放心吧！

得知他进步了，别提我有多高兴了！

虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

谈话记录三：

有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

上一周实习，体会深吗？

感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。

只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。

只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。

开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。

总结：

在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。

每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。

其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。

在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！