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　　所以教师不要吝啬对孩子的赞美和鼓励，它是学生取得成功和进步的阶梯。

　　篇二:

《三个儿子》

　　二年级公开课教案《三个儿子》开课教师徐江兰

　　教学目标

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。

　　２、明白老爷爷说的话的含义

　　３、懂得要孝敬父母的道理。

　　教学重点读准三个母亲说话的语气，明白儿女应该孝敬父母。

　　教学难点明白老爷爷说的话的含义。

　　教学过程

　　一、复习巩固质疑问难导入新课

　　1、师待会儿我们做做生字游戏，谁敢接受挑战。

　　（课件出示:

既然嗓子拎着水桶聪明沉甸甸胳膊晃荡）

　　（生齐读、开火、车读）

　　2、师你们读得真准确，看来你们都回去复习了，真棒！

出示图这里都有什么人？

可老爷

　　爷却说了一句话,大家自己读一下。

　　师:

读了这句话你有什么疑问吗?

　　生:

明明是三个儿子老爷爷为什么说只有一个儿子?

是呀,还有谁和他的问题一样?

疑问是一切学问的开始。

我们今天就继续来学习这篇课文（板书三个儿子）生齐读课题

　　师要想搞清这个问题咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。

　　二、指导朗读读懂文本

（一）板块一，学习1-6小节

　　1、师自己读一读课文1-6自然段，“——”画出在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？

师画好之后把你画出来的自己先读一读吧.

　　师听你们的读书声真是一种享受，谁愿意来说说第一个妈妈是怎么夸她的儿子的,你

　　来学着妈妈的样子夸一夸.

　　师她的儿子是什么优点?

她的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他.

　　师哦,我们一起写下吧.（板书:

聪明有力）

　　师谁能读出夸奖儿子的感觉呢.

　　师哎呀,我听出你真爱你的儿子呀!

同学们你能不能也读出对儿子的爱,把你自豪的表情写在脸上。

自由练读

在妈妈眼里,儿子就是顶级的好,第一的.我们带着这样的自豪再读一读吧!

　　2、师:

这个时候，令一位妈妈也不甘示弱,她是怎么说自己的儿子？

你来夸一夸{夸儿子的说说}.

噢,你读得可高兴了,如果你有一个这样的儿子是什么心情呢?

就请同学们把你的骄傲自豪通过读表现出来吧!

生自读体会。

听出来了她的儿子会唱歌,而且不是一般的好听是

好听极了（生齐说老师板书）

　　3、师:

这两个妈妈都为儿子感到骄傲、自豪。

现在我们来男、女生比赛一下,男生读第一

　　位妈妈的话,女生读第二位妈妈的话,看一看谁更爱儿子,谁的儿子更优秀。

　　4、师:

就在这两个妈妈滔滔不绝夸自己的儿子的时候,另一位妈妈却什么也没有说,这两个

　　妈妈就问她:

你怎么不说说你的儿子呀?

这个妈妈是怎么说的?

同学们,前两个妈妈对自己的儿子那么夸赞,这个妈妈说起自己的儿子是这样的,你读一读想一想第三个妈妈爱自己的儿子吗?

你觉得第三个妈妈爱她的儿子吗?

　　师是的，只是这个妈妈爱得很谦虚

谁能用谦虚地读一读第三位妈妈说的话

大家一起读一读第三位妈妈的话吧!

{夸儿子的说说}.

三个不同的妈妈,不同的心情,不同的语气,我们来配合一下一起再现当时的情景吧。

（男生请你们读第一位妈妈说的话,女生请读第二位妈妈说的话,我来读第三位妈妈说的话,不加旁白）

（二）学习9──12自然段。

　　1、师就这样，三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来三个孩子，他们是怎

　　么做的呢？

默读9-12段用“~~~~”画出每个孩子的做法。

那个聪明有力的儿子他是怎么做的?

请你,你能不能读出来他翻跟头的样子。

　　师那个唱歌好听极了的孩子他在干什么?

那个在妈妈口中没什么特别的孩子呢,他怎么做的?

请你读。

课文中三个孩子表现不同作者用哪三个词把他们的表现清晰而有顺序的讲出来呢?

生:

一个……一个……另一个

是的,来我们写下来.（板书一个一个另一个）

你能不能用上这三个词把孩子的不同表现说一下?

谁来?

　　师作者用上一个一个另一个把不同的表现写得很清楚，在生活中我们也可以用上一个、一个、另一个来说话。

你们能说一句吗？

　　师（课件出示三幅学生的图片拖地、摆桌椅、擦窗户）

　　师同学们让我们把目光转向下课后的操场，你能说一句话吗？

　　师现在让我们把目光转向森林中的鸟儿，量词就会发生变化，就是——一只。

　　师好极了，作者用上一个“一个一个另一个”把三个孩子的表现写得清晰明了，你们最喜欢第几个儿子的做法？

　　3、师出示课件第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里的水桶。

这是怎样的一桶水？

师沉甸甸是什么意思？

追问

　　师有多沉，有多重？

请你读课文找到有关的词。

　　生……

　　师孩子们把书轻轻地放下，你可以轻轻地站起来，想像一下在你的面前就有这样的

　　一桶水，弯下腰，伸直手臂，抓住提手，胳膊用力向上提。

　　师真重啊！

突出了这些词语你会读得更好。

（课件生自由练读）。

　　师来，我们一起来读一读。

　　师这桶水可真重啊，如果你在提水，最希望的是什么？

　　师妈妈多么希望儿子能帮她提水。

可是那个聪明有力的儿子只顾自己--翻跟头，那

　　个唱歌极好的孩子只顾--唱歌，唯独这个在妈妈口中没什么特别的儿子--帮妈妈

　　提水。

　　师他看到了妈妈的劳累，他是怎么做的？

你觉得他是怎么想的？

　　三、释疑解难升华主题

　　师而这一切都被老爷爷看到眼里，难怪他最后会说----（齐读老爷爷的话）。

课文学

　　到这儿，刚才同学们提出的问题老爷爷为什么说他只看见一个儿子，现在在你心里有答案了吗？

　　师现在你还觉得这个儿子没什么特别吗？

生摇头。

　　师你觉得他有什么特别的优点。

　　师是啊，他很懂事，有一颗体谅父母的孝心。

　　四、拓展延伸内化行为

　　师是的，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，三字经中有这么一句香九龄，能温席，

　　孝与亲，所当执。

你们想听这个故事吗？

想。

　　师古筝音乐中师读故事《黄香扇枕温席》。

　　黄香，汉代湖北人，因孝敬长辈而名留千古。

他九岁时，母亲去世，小小年纪便懂得孝敬父亲。

夏季天气炎热，他就把父亲睡的枕席用扇子扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父

　　亲能睡得舒服。

冬季天气寒冷，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再他请父亲睡到温暖的床上。

“黄香扇枕温席”的故事就世代流传下来。

师结合这个故事，回顾全文，你想对文中的谁说什么？

　　五、总结与生活延伸

　　师其实孝敬父母就是提一桶水这么简单，在妈妈累了一天下班回来给妈妈，还可以……

　　板书

　　三个儿子

　　一个聪明有力

　　一个好听极了

　　另一个孝敬父母

　　篇三:

　　《三个儿子》教学设计

　　教材简析:

　　《三个儿子》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，是一个生动感人的生活故事。

课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现，揭示了一个深刻而又厚重的道理。

即儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。

课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。

　　学习目标:

　　1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。

　　2、理解课文内容，懂得孝敬父母的道理。

　　教学难点:

　　通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。

　　教学过程:

　　一、激发兴趣

　　导入新课孩子们，世上谁是你最亲的人？

最爱你的人又是谁呢？

你们爱自己的妈妈吗？

今天我们课堂上来了三位小朋友他们又是怎么做的呢？

　　师我们来继续学习课文。

板书23三个儿子。

现在老师要考考你们，看同学们还记不记得上节课学的生字，敢挑战吗?

　　二、复习巩固质疑问难

　　1、课件出示:

既然水桶沉甸甸走走停停聪明胳膊晃荡嗓子拎着生齐读、开火车读

　　2．师你们读得非常准确，同学们都是爱学习的孩子。

现在请同学们把书翻开第104页，开火车读文。

这篇课文一共有多少个自然段？

把最后一段用横线画出来,自己读一下。

　　课件“三个儿子？

”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。

”师:

读了最后一段话你有什么疑问吗?

　　生（两位）:

真棒,英雄所见略同啊!

会提问题证明你是个会思考的孩子，在以后的学习中多给自己提出一些问题并试着解决，这样会使你越来越聪明，要想搞清这个问题咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。

　　三、指导朗读读懂文本

（一）板块一，学习2-6小节{夸儿子的说说}.

　　1、课件请你做做看轻声自由朗读课文，用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。

　　练读注意三位妈妈说话时语气（语速、语调）一样吗？

　　师一边读一边画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。

画好之后把你画出来的自己先读一读吧.

　　师那么谁来说说第一个妈妈是怎么夸她的儿子的,你来学着妈妈的样子夸一夸.

　　课件出示:

一个妈妈说“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

”师她的儿子是什么优点?

她的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他.师同学们，你现在就是课文里第一个妈妈，你有一个聪明有力的儿子，你会觉得怎么样？

自豪。

谁能自豪的读出儿子的优点呢？

读得有感情师哎呀,我听出你真爱你的儿子呀!

而且这位同学很厉害，很会读书，她会把一些关键词重读。

这些关键字，我们读书时要注意并重读，那就更好了。

　　我们也用（）既（）又（）来夸一夸。

既又是并列关系，一个物体有两个不同的特点。

　　概括读书小窍门.注意关键字词；

.边读边想象；

.还可以加上表情和动作。

让我们学着妈妈的样子昂起头,露出得意的表情,眼神中是满眼的自豪,竖起大拇指,一起来夸夸自己的儿子。

（2）师:

另一位妈妈也不甘示弱,她是怎么说自己的儿子的，自己读一读吧.师:

你来夸一夸.（用上刚刚老师教给大家的读书小窍门）课件又一个妈妈说“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

高兴生:

骄傲的样子.师:

这两个妈妈一个因儿子感到骄傲,一个为儿子自豪,那么咱们来男、女生比赛一下,男生读第一位妈妈的话,女生读第二位妈妈的话,看一看谁更爱儿子,谁的儿子更优秀。

就在这两个妈妈滔滔不绝夸自己的儿子的时候,另一位妈妈却什么也没有说,这两个妈妈就问她:

　　课件这个妈妈说“有什么可说的，他没有什么特别的地方。

应该用怎样的语气去读这位妈妈的话呢？

平静

（男生请你们读第一位妈妈说的话,女生请读第二位妈妈说的话,我来读第三位妈妈说的话,不加旁白）课件出示三个妈妈的话概括总结一个既聪明又有力气的儿子，一个唱歌好听的儿子，另一个没有什么特别的儿子。

　　师小结:

板书:

三个儿子

　　一个唱歌好听

　　另一个没什么特别

（二）学习8──11自然段。

　　1、师就这样，三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来三个孩子，他们是怎么做的呢？

课件请你这样做默读9-11段用波浪线画出来三个孩子的做法。

生默读画线。

静能生慧,默读最有利于思考。

你能不能读出来他翻跟头的样子。

多轻快呀!

那个唱歌好听极了的孩子他在干什么?

一生读。

课文中三个孩子表现不同，作者用三个词把他们的表现清晰而有顺序的讲出来。

一个一个另一个

　　师作者用上一个一个另一个把不同的表现写得很清楚，在生活中我们也可以用上一个、一个另一个来说话。

你能说一句吗？

　　（课件出示课间活动图片）这下你一定会了。

　　生下课了，同学们玩得真开心啊！

一个在摇绳。

一个在跳绳。

另一个在踢毽子。

　　师第三个小朋友用--另一个。

　　师现在让我们把目光转向公园中的猴子，量词就会发生变化，就是——一只。

（生说）

　　生清晨公园里的猴子一只在吃苹果，一只在看着人群，另一只在树上倒挂着。

　　师太好了，真有想象力。

　　师你们最喜欢第几个儿子的做法？

一起说。

生第三个。

　　生沉甸甸。

师沉甸甸是什么意思？

追问。

生就是很沉，很重。

师有多沉，有多重？

生自由读、打三角符号生还有走走停停师是啊，太重了才会走三步歇两步。

生水直晃荡，说明很满。

师突出了这些词语你会读得更好。

　　师水可真重啊！

这位妈妈你现在最需要的是什么？

生板凳

　　师想坐那歇会儿。

师你最希望的是什么？

生孩子来帮助提水。

师妈妈多么希望儿子能帮她提水，可是那个聪明有力的儿子只顾自己--翻跟头（学生说），那