三年级英语下册教学总结Word格式文档下载.docx
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最初交谈教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心所研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始设计者我就发现我按照自己的教学设计，上为了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道认得表现稳定。
后来才知道我讲起讲的口语多数同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解恰当学生的实际情况，没有底上学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学中会的.领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程（）中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多运用。
困此，除了课堂功效之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够帮助吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的美德，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时难以我并不能很好地做到这点。
当学生在课后上无心向学，违反纪律时，我的市场情绪就受到影响，并且把这送回教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我而后必须努力克服，研究方法，采取有利方法教学活动解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相较较弱，授课采用较深的全英教学内容，同学们还不能熟习。
另一方面，有的全校师生比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。
因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。
从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课疗效有直接影响。
所以。
我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使得学生成绩整体提高。
从而建立学生自信心，提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学此文转自。
一学期的教学教学工作自己耗费了很多，收到的超额回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足;
学生的渴求，使我信心倍增。
我会努力填补自己在教研中努力的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的总分成绩。
我相信有耕耘总会有收获!
三年级英语下册课堂教学总结2
这学期,我继续担任小学三年级英语教学其他工作。
从各个方面培育孩子孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。
在完成全面完成教学工作的基础上的工作,拓展学生的根底,以下是我一学期来论著的教学论述。
一、把握教材,掌握重点,突破难点。
小学三年级英语共有六个接口模块,主要内容是:
文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。
这些文句内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会可以参与,锻炼其他家长幼儿的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;
加入,比比读读的游戏,把归类单词按照教师的记忆遗忘规律重复班主任出现,淡化重点。
把讲课休息时间的时间压缩到十五分钟,把课堂或者说的还给学生。
引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师中曾是教学的领导者和参与者。
整个教学投资过程中由于学生的'
掌握情况不同,会出现了优差分层。
不同中学生的学习兴趣也不同,有的师生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;
有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的爱看音乐中学习。
因此对于相同素材,就需要设计不同的练习形式。
目的是抚养更多的学生。
英语作为一门外语言,需要多应运。
早读课通过让好学生领读,其他学生用用心的态度去读,去认,去记的方法。
通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;
评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;
评价多种技能,听,说,读,写。
给学生一客观多层面的评价,让优等小学生在看到自己成绩的同时感到的不足;
让学困生在感到自己不足的同时看到自己亮点,让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。
学生事与愿违学会学习英语,能够持续的继续保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的学习,才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自己教授的学科只能成为,而育人是最重要的。
学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人因师者不容忽视的。
在副教授学生知识做人的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是顾虑学生天天收到的最大的益处。
诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真可以而连累其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而的及时不能调控自己的情绪以至于消极影响教学的进程。
相信还有许多的不足大家能给我宝贵的意见和建议。
三年级英语展毛教学总结3
本学期是我担任小学英语教学附属小学工作的第一个学期。
在小学临床经验英语教学方面可以说是毫无经验。
我一直认为学校小学英语教学是小菜一碟。
事实上，不是如此而已。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力开始实施课堂改革，积极探索小学英语喜悦盼望课堂，小学阶段英语教学的本意是：
激发学生学习英语的兴趣，培养研习学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养大学生学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步读书打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的研习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科课本，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;
在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;
在传授学生家长知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来浓厚兴趣、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
扶助学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习自学积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们讲授了就懂，懂了会用。
第二、
在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
仅限于个别学生的作业还采取面批还方法，一一地分析讲解、希望学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高小学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，也让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面无经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，中文用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。
同时多听完录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面初高中取得的成绩和经验，但也存在少许的不足，如课堂操作方式欠灵活，多媒体操作不训练有素，尤其是后进生其他工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不平庸。
总之，由于本人缺少小学不会英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中所，我会努力填补自己在教学工作基层工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，努力争取迈上一个新台阶。
三年级英语上册教学总结4
本学年，我担任小学身兼三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，应积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，以使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，三年级是在始终保持兴趣的基础上学习学习新知识，加大听写词组的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学整个过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学员注意力的有趣教具，课后及时对该课给予总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学员的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到做到了让学生学得很易，学得轻松，学得愉快;
注意精讲精练，在课堂上才我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;
同时在每一堂课上讲课都顾及每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进一步提高。
现在学生普遍体现喜欢上上用英语课，尤其是三年级的学生。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他钻研老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业作答及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关革新情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对于三年级学生，培养小组长帮助我检查培育其他学生短文、背诵课文。
五、坚持用英语组织机构课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthrough
English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越着重于语言的真实性、地道性和交际性。
用英语课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达内部信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的这种方式和场所，教师更应该当更注重传达理论知识和信息的形式，为高中学生营造良好的学习语言辞汇的环境。
我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。
经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。
上用在课堂上用英文名字来指摘，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。
课堂教学词语完全相同尽管大部分相同，我注意不断适量不断增加当心新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中会得到提高。
三年级英语工作总结3、用英语授课。
不管上舌战课还是课文课，我都坚持使用英语。
尽量采用学生学过的词汇，但难免极多有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。
总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同四年级的学生我就调整语速各异的快慢。
5、语言努力创造和设计英文语言情景。
把课堂当作培养和锻炼磨练学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲起英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等文艺活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和自学生活相关机构的用语。
并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的学生或大家都共同挞伐的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
经过一个二年级的努力，期末考试就是一种冲击，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学科研成果。
我明白到这并不是最重要弄清楚的，重要的是在下个学年如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
三年级英语下册教学总结5
转眼间，本学期的英语科教学工作已经:
学生英语听、说、读、写能力都得到行之有效的训练，名次并在期末水平测试中取得了较好的成绩。
总结本学期教学组织工作成功诱因的原因，主要在于成功地运用新课程民主化理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中所不断创新，想方设法不断提高课堂效率;
在课堂中进一步提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地由英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新培养学生的创新思维，我们不但要遵循的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，或使课堂更自由开放，更富有情境性。
我们采用了多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。
在教学的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的剖析欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用基础知识的能力。
让小学生地理知识在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识，又体味了英语教学的乐趣，激发了他们的创新心智。
二、岳西创新探索泾县机会在语言实践情境中创新
我们要善于挖掘教材中蕴含的蕴含着创造性客观因素，尽力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的静心欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位中学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，把暑假作业语言转化成自己的语言。
创设语言情境，让教师置身于这样的置身情境中，而使他们并使产生强烈的交流欲望，让他们想尽办法导入语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。
四、技术创新教育技能专业知识培养学习兴趣
教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的。
熟练使用现代化教学手段是一个新世纪日本语教师所具备训读的基本能力。
工业体系教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。
多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有利于培养学生的刻苦钻研学习兴趣，提高学习效率。
一学期的教学极深而使我们深深地认识到：
课堂教学的创新须要不停地丰富不须专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学投资过程中，要起因于每一课的不同特点，为自己的学生设计方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得技能的方法，以达到培植创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的专门人才。
三年级法文下册教学总结
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