三年级英语第一单元学案设计.docx
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三年级英语第一单元学案设计
三年级英语第一单元学案设计
Lesson1教学设计
一、教学内容与分析
justtalk
本课的会话场景是：
刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.justlearn
学习动物的英文名称：
cat,monkey
3.Let’ssing
学唱歌曲Hello!
巩固运用本课教学内容。
二、课前准备
.将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2.为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡。
三、教学步骤与建议
.热身/复习
）课前播放歌曲Hello!
活跃气氛，引起学生兴趣。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如mP3,TV,taxi,E-mail,DVD,cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
2.新课导入
）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!
练习问好。
2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：
Hello,I’m...借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Liyan,Peter，让学生进一步感知I’m…的含义。
3）让学生到讲台上来，戴上Liyan,Peter的面具说Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：
Look,what’sthat?
教师移动原本贴在树后的动物图片，使学生能够识别出cat和monkey，然后依次戴上两种小动物的面具说：
Hi,I’mmonkey.Hello,I’mcat.
5）听录音，展示justtalk和justlearn部分的教学内容。
让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3.趣味操练
）分别将Liyan，Peter,monkey,cat的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Liyan等四位学生中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说yes,I’m...如果猜错，要说No,I’m...猜对得一分。
2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I’m的发音，防止丢音现象。
3）游戏：
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4）教唱歌曲Hello!
学生学会后，可结合TPR活动边唱边做动作。
4.课堂评价
在教师指导下完成活动手册的内容。
这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励。
教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。
2）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。
3）让学生听录音完成练习。
4）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。
最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。
5.课外活动
）鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello!
Hi!
打招呼，分手时用Goodbye!
或Bye-bye!
道别。
2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson2教学设计
一、教学内容与分析
.justtalk
本部分通过情景会话，让学生学习用what’syourname?
询问对方的姓名并回答。
2.justlearn
学习动物的英文名称：
dog,duck
3.Let’ssing
学唱歌曲what’syourname?
巩固本课教学内容。
二、课前准备
制作小狗Dog和小鸭Duck的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议
.热身/复习
）课前播放歌曲what’syourname?
活跃课堂气氛。
2）唱Hello歌。
3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：
Hello,I’mmary.
Hello,I’mPeter.
2.新课导入
）教师指着自己的英文名字卡说Hello!
I’m…还可以变换方式说myname’s…并重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
what’syourname?
边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答mynameis…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。
2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。
教师可以戴上动物的头饰介绍：
Hello!
I’madog.mynameisDog.what’syourname?
Hi!
I’maduck.mynameisDuck.并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。
3）听录音，同时展示justtalk和justlearn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3.趣味操练
）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。
3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲what’syourname?
当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’syourname?
请他回答。
4）教唱歌曲what’syourname?
4课堂评价
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。
2）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。
3）指导学生进行自我评价。
5.课外活动
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3教学设计
一、教学内容与分析
.justtalk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。
2.justlearn
学习有关动物的单词：
panda,bear
3.Let’ssing
学唱歌曲Goodmomig!
巩固本课教学内容。
二、课前准备
制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。
三、教学步骤与建议
.热身/复习
）课前播放歌曲Goodmorning!
活跃课堂气氛。
2）唱歌曲what’syourname?
3）做接龙游戏：
A:
mynameisLiyan.what’syourname?
B:
mynameisPeter.what’syourname?
c:
mynameismonkey.what’syourname?
...
2.新课导入
）以自然的方式走向学生，逐一问候Goodmorning!
建议教师配以恰当的简笔画便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生用Goodmorning!
互致问候。
2）当学生们向老师问候Goodmorning!
时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls!
为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Goodmorning,boysandgirls!
3）为了让学生学会说Goodmorning,mrZhang!
教师可以先自我介绍I’mZhangLin.youmaycallmemrZhang.让学生跟读mr这一缩略词，然后再说mrZhang。
教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiumei.youmaycallhermissLiu.同时将missLiu写在黑板上，为下课学习missLiu打下埋伏。
4）借助挂图，复习上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。
教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that’smrPanda.Let’ssay“Goodmorning,mrPanda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5）听录音，用投影展示justtalk和justlearn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。
3.趣味操练
）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I’m…what’syourname?
2）把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说：
Goodmorning,Panda!
Goodmorning,Bear!
Goodmorning,boys!
Goodmorning,girls!
3）学唱歌曲Goodmorning!
并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
4.课堂评价
在教师指导下完成活动手册中本课的内容。
）让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。
2）让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?
”进行讨论，各抒己见。
3）指导学生进行自我评价。
5.课外活动
听录音，模仿会话，在实际情景中运用所学的内容。
鼓励学生每天用英语互致问候。
Lesson4教学设计
一、教学内容与分析
.justtalk
本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然运用。
2.justlearn
学习有关动物的单词：
pig,rabbit
3.Let’schant
学歌谣巩固复习前几课所学的动物名称。
二、课前准备
制作小猪Pig和兔子Rabbit的头饰以备表演时用。
三、教学步骤与建议
.热身/复习
）课前播放歌曲Hello!
师生对唱，并伴有拍手等动作。
2）师生互相问好。
3）鼓励学生使用自己的英文名字，分别表演前面几课justtalk部分的对话内容。
2.新课导入
）通过简笔圆分别创设情景：
早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：
It’safternoon.
2）教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon!
学生跟读、模仿Good际个afternoon!
注意连读现象。
3）教学miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’smrZhang.I’mnotmrZhang.I’mmissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：
Thisisn’tmrZhang.ThisismissLiu.
4）借助教学挂图。
在
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