华师大版科学八年级上综合训练43无机盐在植物体内的代谢Word格式.docx
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）
含钾的无机盐
含锌的无机盐
含磷的无机盐
含氮的无机盐
6.水分进出植物的主要途径依次是（
根毛、导管、气孔
气孔、筛管、根毛
根毛、筛管、气孔
气孔、导管、根毛
7.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（
促进有机物更多地输送给果实
促进水分更多地输送给果实
促进无机盐更多地输送给果实
阻止形成层的分裂，促进果实的发育
8.某农民种植的一块农田小麦产量总是比邻近地块的低。
他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。
除施肥不同外，其他田间处理措施相同。
实验结果如下表：
地块
甲
乙
丙
丁
戊
施肥情况
CO（NH2）2
KH2PO4
NH4H2PO4
（NH4）2SO4
不施肥
小麦收获量
55.56
67.26
55.88
55.44
55.11
从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是（
钾
氮
磷
硫
9.土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（
10.不同作物缺少无机盐种类不同，表现出不同症状：
大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；
向日葵秆细茎弱，易倒伏；
玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。
上述作物分别缺少的无机盐是（
氮、磷、钾
钾、磷、氮
磷、氮、钾
氮、钾、磷
11.探究茎输送有机物的实验中，出现下列几种操作，其中不会影响实验效果的是（
）。
将两条环割的柳枝，一条放于水中，另一条放人土壤浸出液中培养
将环割和未环割的柳枝，分别放于蒸馏水中培养
将环割的柳枝茎的基部和未环割的柳枝，分别浸入土壤浸出液中培养
把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养
12.俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（ ）
树皮中有筛管，能运输水分
树皮中有导管，能运输水分
树皮中有筛管，能运输有机物
树皮中有导管，能运输有机物
13.蜜桃栽培历史悠久，品系繁多，科研人员和果农在长期的栽培过程中积累了丰富的经验。
以下是一位果农遇到的相关问题，以下分析或措施错误的是（
该果农家的桃树枝繁叶茂，却在形成花蕾后出现了落蕾现象．针对这种现象，果农应及时的给果树施加磷肥，以减少落蕾现象
果农应该每年对桃树进行必要的修剪，调节枝叶的合理分布，通风透光，调节生长与结果，减少无用枝条和花对营养的消耗
果农应该小心保护顶芽，以便使果树主干长得高大健壮，增加结果量
果农可在果园饲养蜜蜂，利用蜜蜂为果树传粉，同时获得蜂蜜，一举两得
14.常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一，富含水分，其中的水是根从土壤中吸收运输到的．图中能将水分运输到果实的结构是（ ）
A
B
C
D
15.小树被牲畜啃掉树皮的伤口上方会形成瘤状物是因为（
导管被破坏阻止了有机物的运输
筛管被破坏阻止了有机物的运输
导管被破坏组织了水和无机盐的运输
筛管被破坏阻止了水和无机盐的运输
16.几乎快空心的柳树，树叶依旧繁茂，为了揭开树木不怕空心的原因？
第一步：
查资料：
植物体内有两种运输线，植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送，一种是木质部里的运输线，另一种是韧皮部里面的运输线．它们分别运输水分和有机物等。
第二步：
欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输，设计了如下实验：
剪取生命活动旺盛的一根柳树（或月季）枝条，将柳树枝条基部纵剖，如图，下部处理成只有木质部（左）或只有韧皮部（右），分别插入两只烧杯的溶液中，烧杯中盛有红色土壤浸出液（红色物质对柳枝无害）．
（1）位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常．位于右烧杯内的枝条上的叶片（A点以下）红色不明显，且出现萎蔫现象，说明________。
（2）假如柳树主茎基部的树皮被剥去，柳树就会死亡，原因是柳树的________得不到有机物，无法进行正常的生命活动．树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用．
（3）一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖，压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶部露出地面．这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断，割皮处积累大量养料，促进细胞的________和生长加快，使埋入土壤中的枝条长出不定根。
17.一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。
小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。
通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。
木质部和韧皮部的位置如图乙所示。
经思考，小科提出如下猜想：
月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：
（处理方法和位置如图乙、图丙所示。
云母片能阻断物质的运输。
）
组别
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
处理处理方法方法
A处韧皮
部环割
B处韧皮
A处木质部切断并插入云
母片（不影响韧皮部功能）
B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
不作
处理
（1）月季吸收水分的主要器官是________
，当细胞液的浓度________
周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有________
（填组别）。
18.蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。
根吸收的水约有99%通过蒸腾作用散失。
植物的生长需要多种矿物质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。
为了探究植物根系是否等比例吸收矿物质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿物质元素含量的变化。
【提出假设】 植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。
（1）
【实验设计】 根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素 X Y ……
较强的光照
m1
n1
较弱的光照
m2
n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。
（2）
【数据处理】 要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列
方式处理。
比较m1∶m2和n1∶n2两个比值
比较m1＋n1和m2＋n2的大小
比较m1－m2和n1－n2的大小
（3）
【实验结论】 植物根系不是以等比例的方式吸收矿物质元素和水分的。
【实验反思】
兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。
关于他们的这次探究活动，你认为是否有价值？
________
（填“有”或“没有”）。
19.小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：
取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：
（1）该实验的目的是探究
。
（2）枝条带有叶片的作用是
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有
被染成红色，在茎和木质部中，只有
是上下相通的：
这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过
运输的。
20.某同学做了如图所示的实验：
（1）十几小时后，植物的茎变红色的部位是________。
（2）植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和________。
其中导管位于________，负责运输________。
（3）纵切枝条，发现越往上越浅，这是因为
上面水太多，把红色冲淡了
上面的红墨水随水分蒸发
水分、无机盐是从下往上运输的，越往上就越少
这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
21.水分和无机盐是通过茎的那部分运输的？
某同学就这个问题进行了如下的探究：
作出假设：
水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制定和实施探究方案：
①取一段生长良好的柳树枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；
②观察并记录实验现象。
（1）该同学作出假设的依据是：
茎的木质部中有________上下联通的。
（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片表面的________进行蒸腾作用来促进水分和无机盐的运输。
（3）将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________的干扰。
（4）为了能再茎的横切面上或纵切面上观察到溶液出现的位置，需要将该同学实验方案中的________改为________来做实验，才能收到好的效果。
22.为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两根带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一根进行树皮环割处理，环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）。
③把它们分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两根枝条进行不同处理的目的是________。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。
（3）两周后，可通过观察________判断假设是否成立。
23.读图，请据图回答下列问题。
（1）甲图表示________，其功能是________。
乙图表示筛管，其功能是________。
（2）在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。
（3）筛管的结构特点是（
上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔
上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔
上、下相连的细胞没有界线
上、下相连的细胞质完全融合
24.桃胶是一种桃树分泌的浅黄色透明的固体天然树脂。
有清血降脂，缓解压力和抗皱嫩肤的功效，含有半乳糖等糖类，脂肪，蛋白质和植物胶原蛋白。
请回答以下相关的问题
（1）桃胶主要通过________（填具体的结构名称）在植物体内运输的。
（2）根据桃胶成分分析，人体摄入桃胶后在人体内消化的消化液有________（至少写二种）。
25.请图回答：
（1）图中标注的A、D、C称为植物的________器官。
（2）图中的B是贯穿植物全身的维管束，内含导管和筛管，它具有________
功能。
（3）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收________
。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】选A。
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤。
【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．
2.【答案】C
【解析】【分析】导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
导管是由长筒状的死细胞连接而成的，细胞横壁消失，自下而上地运输水分和无机盐；
筛管是由长筒状的活细胞连接而成，细胞横壁上有许多小孔，自上而下地运输有机物。
【解答】A.对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管，题图中可以看出B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。
A不符合题意。
B.题图中可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育。
B不符合题意。
C.如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。
所以枝条上的1处会出现明显肿胀，因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。
而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。
4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。
C符合题意。
D.对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管，但导管可以正常运输水分和无机盐，故枝条上部的叶片不会萎蔫。
D不符合题意。
故答案为C.
3.【答案】C
【解析】【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．
【解答】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，有机物向下的运输通道筛管一部分被割断，减少了有机物向根部的运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量．
故选：
C．
4.【答案】C
【解析】【分析】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐；
（2）筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；
导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上；
（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。
【解答】A、树木“喝水”的主要部位一定是根尖的成熟区，不是根冠，A不正确；
B、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中导管运送到树木各处，而筛管运输有机物，B不正确；
C、无机盐溶于水中，因此“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，C正确；
D、听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体可能是水蒸气、或二氧化碳、或氧气，不能同时有氧气和二氧化碳，D不正确。
C
5.【答案】A
【解析】【分析】不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。
有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；
有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。
因为缺钾，植株长得矮小，叶片上也带了许多褐斑。
植株暗绿带红是因为缺磷。
植株矮小，叶色发黄，这是因为缺氮。
【解答】家里养的花卉老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈现褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的。
这是因为植物缺钾，故应该施加含钾的无机盐。
故答案为A.
6.【答案】A
【解析】【分析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分，运输水分的是导管，散失水分的是叶的气孔。
【解答】水分在环境与植物体间的循环途径为：
土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
7.【答案】A
【解析】【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：
树皮、形成层、木质部和髓。
韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；
木质部内有木纤维和导管，硬度最大。
导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用。
【解答】树皮的韧皮部内有运输有机物的筛管，“剥皮”会割断韧皮部中的筛管，影响有机物运输。
所以在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，可以促进有机物更多地输送给果实。
8.【答案】A
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。
甲地块施加氮肥，乙地块施加了钾和磷复合肥，丙地块施加了氮和磷复合肥，丁地块施加了氮和硫肥，戊地块没有施肥。
【解答】分析表格可知，乙地块收获小麦量最高，施加了钾和磷复合肥，丙地块也施加了含磷的复合肥，但小麦收获量与空白对照没有很大提高，所以磷对小麦的影响很小，而钾肥是小麦收获量有明显提高的主要因素。
所以推测该农田最可能缺少的元素是钾。
9.【答案】B
【解析】【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．据此答题．
【解答】解：
A、是保护组织，细胞排列紧密，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．不符合题意．
B、是导管的结构图，能运输水和无机盐等无机物，属于输导组织．符合题意．
C、图中细胞的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，属于营养组织，不符合题意．
D、图中的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，属于分生组织，不符合题意．
B
10.【答案】D
【解答】大白菜矮小瘦弱，叶色发黄是因为缺氮；
向日葵秆细茎弱，易倒伏是因为缺钾；
玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色是因为缺磷。
故答案为D.
11.【答案】D
【解析】【分析】植物体中分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
植物体有两种输导管道--导管与筛管。
导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处．筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物。
【解答】因为有机物是由植物的筛管运输的，而筛管位于树的韧皮部，也就是树皮中，如果我们要探究茎输送有机物的实验，就需要把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养，这样可以形成对照，在土壤浸出液中培养，又不会让植物缺乏无机盐，D正确。
12.【答案】C
【解析】【解答】：
植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物．导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去．但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管，故C正确．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；
导管位于木质部，运输水和无机盐
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